行路难课件

　　老师在上课前需要有教案课件，只要课前把教案课件写好就可以。教案是教师展示自我教育教学能力的必要途径。经过查找留学群编辑终于找到了这篇令人眼前一亮的“拟行路难课件”，谢谢您的光临如果您满意的话欢迎加入我们的收藏夹！

拟行路难课件(篇1)

　　一、说教材

　　1、教材的地位极其作用

　　《行路难》是人教版八年级下册第六单元的一首诗，是诗人李白离开长安时的心情抒怀。诗人借乐府古题《行路难》抒发了自己的苦闷、悲愤以及仍执着追求理想的强烈自信。因此，通过本节课的教学，对于培养学生积极乐观的人生态度意义重大。

　　2、学情分析

　　《行路难》这首诗最大的特点是感情波澜起伏，跌宕变化，诗人的情感时而失落苦闷，时而充满希望，其中适当运用长短句、感叹句，使诗歌的感染力倍增！在本节课的教学中，由于八年级学生已经有了一定的人生经历，因此在体会诗歌感情之后，让学生自主交流自己的人生经历，并谈谈收获，对于学生更好的理解本诗作用极大！

　　3、学习目标

　　知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，我将本节课的学习目标设置为：

　　第一、抒情诵读。

　　新课标提出：7—9年级的学生“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语调、节奏的变化。

　　第二、品味形象、富于变化的语言。

　　新课标要求学生“能品味作品中富于表现力的语言”。

　　第三、体会诗人哀而不伤、悲而能壮、虽历经矛盾却仍昂扬向上的情怀。

　　4、教学重难点

　　三分文章七分读，所以我将诵读确定为本节课的教学重点；由于时代和年龄的限制，体会诗人的情感是本节课的教学难点

　　二、说教法

　　古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要点燃的火把”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据素质教育和创新教育的精神，再结合本篇课文的实际特点，确定本节课的教法的指导思想是：想方设法引起学生注意，引导他们积极思维，热情参与，独立自主的解决问题。

　　具体做法如下：

　　1、情境设置法——激发感情，引起兴趣

　　2、诵读品味法——反复诵读，读出韵味

　　三、说学法

　　“一个差的老师只会奉献，而好的老师则教会学生发现道理。”教会学生学习已经成为课堂教学的重要任务。因此在教学中我很重视让学生主动参与和互相学习，具体做法如下：

　　1、批注法——勤动笔墨，写下感悟。

　　2、讨论法——合作探究，交流思想。

　　3、自主探究法——自主学习，积极参与。

　　四、说教学过程

　　本节课我的教学设计如下：

　　1、故事导入，激发兴趣

　　上课一开始，我就用翰林院学士李白醉酒给杨贵妃赋诗时，让总管太监高力士为其脱靴，国舅杨国忠为其研磨导致自己官路受阻，唐玄宗赐金还乡的故事导入。这样做不仅仅让学生在故事中了解了诗歌的写作背景，并且极大地调动了学生学习的积极性，一...

　　每个老师在正式上课之前都需要认真准备本学期的教学教案课件，因为制定详细的教案有助于师生之间更好地互动。所以，每个老师都需要细心筹备教案课件，确保在上课时教学顺畅。经过编辑认真整理，以下是“行路难课件”的内容，仅供参考，让我们一起来看看吧！

行路难课件【篇1】

　　学习目标：

　　1、了解三首诗词的作者生平及相关的背景知识，有感情地朗读并熟练地背诵。

　　2、品味字句，研读赏析，领会诗词所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。

　　学习重点：

　　培养对祖国古代文化的兴趣，丰富文化积累，提升文化素养。

　　预习导学：

　　1、指导学生积累字词。

　　朗读课文，找出文中生字词，并注音。

　　金樽（）投箸（）歧路（）

　　柯畔（）暂（）

　　2、作者链接。

　　(1)李白(701—762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪。唐朝伟大的浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。他生活在盛唐时期，性格豪迈，热爱祖国山河，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙。代表作有《蜀道难》《行路难》《将进酒》《静夜思》等诗篇，有《李太白集》传世。

　　(2)刘禹锡(772－842)，字梦得，彭城(今江苏徐州)人，唐代中期诗人、哲学家。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后被贬为朗州司马、连州刺史，晚年任太子宾客。其代表作有《乌衣巷》《秋词》《竹枝词》(六)、《浪淘沙》(一)、《浪淘沙》(八)、《杨柳枝》(一)、《西塞山怀古》《酬乐天扬州初逢席上见赠》等。其诗集有《刘宾客集》。

　　3、背景链接。

　　(1)公元742年(天宝元年)，李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。李白被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

　　(2)唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡罢和州刺史任返洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首诗相赠：

　　“为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。

　　诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。

　　举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。

　　亦知合被才名折，二十三年折太多。”

　　刘禹锡便写了《酬乐天扬州初逢席上见赠》来酬答他。

　　4、文体常识。

　　唐诗是中国古典文学的瑰宝，其体裁之完整，技巧之纯熟，风格之遒劲，境界之高远，都达到了完美与辉煌，堪称中国传统诗歌之集大成者。

　　宋词在中国文学史上是一种独立的重要的文学形式。它原是配合隋唐“新声”(燕乐)而创作的歌词，直到晚唐五代才逐渐脱离按曲拍填词的束缚，成为一种长短句的诗体，以格律诗的形式流传至今。