荷叶船

　　留学群小编为您收集了一些有关“荷叶圆圆教案”的资料希望对您有所启示。老师在开学前需要把教案课件准备好，每个人都要计划自己的教案课件了。编写好的教案让教学过程更加有序高效。我们将会持续为您提供更多的信息和服务请您继续关注我们的网站！

荷叶圆圆教案(篇1)

　　教学目标：

　　1、复习巩固生字词。

　　2、理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在阅读中积累语言，有自己独特的感受，激发对大自然的热爱。

　　教学重点：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，读中体会，读中感悟。

　　教学准备：

　　多媒体课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入课题，复习生字

　　1、（课件出示美丽的荷塘）谈话导入课题，齐读课题。

　　2、荷叶是什么样的呢？引入课文第一自然。

　　3、（出示词语）指名读词语，齐读。

　　4、开火车读生字。

　　二、自读课文，理解课文

　　1、让学生自由读课文。要求：把课文读正确、流利、读懂意思，边读边想：这么美的荷塘吸引了哪些小伙伴儿？

　　2、交流反馈：

　　这美丽的荷塘里有哪些小伙伴？指名说。（相机板书：小水珠、小蜻蜓、小鱼儿、小青蛙）

　　3、这么多的小伙伴，你最喜欢谁呢？你喜欢哪个小伙伴，你就读哪一段。要求读得流利、读出感情。

　　4、把你喜欢的部分读给同桌听。

　　三、分段学习课文，朗读表演

　　根据情况分段学习。

　　a、喜欢小水珠的小朋友，谁愿意来美美地读一读？

　　1、指名读。

　　2、引入“摇篮”一词。（出示课件）（板书：摇篮）

　　3、指导朗读。

　　4、齐读。

　　b瞧，小蜻蜓张开翅膀飞来立在荷叶上了，哪只小蜻蜓来美美地读一读？

　　1、小蜻蜓立在荷叶上会说些什么呢？

　　2、引入：什么是停机坪？这里的停机坪是什么？（板书：停机坪）

　　3、指导朗读。

　　c小青蛙在荷叶上唱起了动听的歌儿，谁来做一只快乐的小青蛙？

　　1、指名读。

　　2、小青蛙在说什么呢？（板书；歌台）

　　3、小青蛙会蹲在歌台上唱什么啊？谁来给大家唱一唱！

　　4、男女生比赛读。

　　d小伙伴们在美丽的荷塘里玩得可真高兴啦，小鱼儿也忍不住了，从水底游出来了。

　　1、齐读。

　　2、小鱼儿多快活呀，它们在荷叶底下说什么呢？（板书：凉伞）

　　3、小鱼儿在做些什么呀？（指名表演）

　　4、指导朗读。

　　四、巩固。

　　1、指名分段读课文。

　　2、加上动作表情朗读课文。

　　3、分角色读课文。<...

本作文是关于小学六年级的作文，题目为：《家有小“荷叶”》，欢迎大家踊跃投稿。

家有小“荷叶”

近来我家多了一盆小植物，它并不起眼，也并不好看，但我却深深地喜欢这种小植物。

(//ZW.liuxuequn.com)起初买回来，我还以为买了一盆荷叶回来了。可是荷叶那能在那么小的盆里生长呢？一打听才知道，这小东西原来叫“金钱草”，因为它的叶子酷似古时的铜钱而得名，又因为长得像荷叶，也称“荷叶金莲”。这样子的“荷叶浓缩”植物，我可是第一次见到，也深深地喜欢上了这种植物。

我把它放在我家的电脑桌上，顿时给家里增添了不少生机。我仔仔细细的观察它，它没有牡丹那样艳丽的花朵，但是却有着它自己花的独特魅力。它一年只开一次花，它要把全部的精力投在这几朵花上。现在并不是开花的季节，但是它在努力的生长，在它繁茂的枝叶间，可以隐隐约约地看到许多像稻穗一样的小东西，是青绿色的，并不好看。但是这些东西会迅速地生长，最后会越长越大，开成一簇簇的小花朵，一串一串的，黄色的小花朵一朵挤着一朵，那时一定非常漂亮。其实现在仔细看，就能看到小花的雏形，五个小花瓣，虽说很小，但是已经有了形状。

它没有“滴水观音”那样又大又绿的叶子，但是却有着像荷叶般的圆形叶子。看它的茎，杂乱无章，一条卷着一条，一条盘着一条，互相攀着，好像都不想让别人超过自己似的。它的叶子特别奇妙，是圆形的，也就是铜钱大小。最中间有一个小白点，看着好像就是铜钱中间的小孔。它的叶脉由中心伸展开，像四面延伸，像荷叶一样。它的叶子边是弯弯曲曲的，看起来非常柔和。一片片叶子好像一把把小伞，彻彻底底保护着下面的土壤，一片片叶子你争我抢的向上伸展着，为人一种奋发向上的感觉。它不会长很高但会向两边伸展开来，长到最茂盛的时候，一定就像妈妈的一头蓬松的头发。

它并不像杜鹃那样娇生惯养，它的意志无比的坚强。它在水中和土壤中都可以生长，而且生长的一样好。所以不管你天天给它浇水，还是断水好几天，它都可以顽强的生存。在最冷的冬天，它也不会落叶子，它特别耐冻，能轻轻松松地熬过风雪交加的冬季。

它也并不像杜鹃一样毫无用途，它不仅好看，还是一种绝佳的治病中药。把它去除杂质，晒干后，切成段生着服用。具有清热解毒，散瘀消肿，利湿退黄的功效。可以用于热淋，沙淋，尿涩作痛，黄疸尿赤，痈肿疔疮，毒蛇咬伤，肝胆结石，尿路结石等等病症。是一种非常有用的药材。

金钱草的来到，让我家多了一盆“小荷叶”。我爱金钱草，不仅爱它独特的魅力，更爱它那崇高奉献精神！

　　教学过程中教案课件是基本部分，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。 教学难点一定要写到教案之中，才能更加清晰明了，网上有哪些值得推荐的优秀教案课件？留学群为您准备的“中班荷叶教案”都是经过仔细筛选的，阅读本文是您锻炼自我思考和沟通能力的一个有效途径！

中班荷叶教案(篇1)

　　教学目标：

　　1、认识“荷、珠”等12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

　　3、感受大自然的美好，激发起爱护、保护大自然的情感。

　　教学用具：生字卡片、头饰、幻灯、挂图。

　　设计意图：

　　《荷叶圆圆》是篇轻快活泼、充满童趣的散文诗，是很好的阅读和积累语言的素材。在教学中，我精心设计了一些活泼、能激发学生兴趣的教学环节。本节课我采用的是闯关的形式，即识记生字卡、朗读感悟关、表演诵读关、激情想象关，各小组之间争先恐后的比赛学习，努力闯关、争当优胜小队，各组每位成员过一关可为本组赢得一片荷花瓣，为最终凑成一朵美丽的荷花而努力。这样，学生在自主、合作、探究的学习过程中，形成互帮互助、互比的学习氛围，既学到了知识，又锻炼了学生的朗读能力，表演能力、交往能力，也拓展了学生的思维、还培养了学生的自信心和主动探索、团结合作、勇于创新的精神。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣，谈话导入

　　师：孩子们，夏天来到了我们的身边，那谁能说说，你从什么地方看到了夏天的影子。（学生回答）

　　师：今天，老师带来了一幅夏天里一处美景的图画，你们想看吗？（出示挂图）好看吗？（学生用自己的话说说看图的感受）你都看到了什么？

　　师：你们说得真好！今天我们就来学习《荷叶圆圆》这篇课文，让我们一起去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！

　　从现在开始就需要你们每个小组的全体成员齐心协力，共同努力闯关，争当优胜小队，争得开放的荷花，想吗？

　　二、闯关学知识

　　1、挑战第一关――识记生字关

　　①幻灯出示，明确自学要求

　　自读课文后画出生字词并读字词及词语所在的句子，用自己的方法记住生字、词后，向组员汇报，可以互相帮助，小组力争第一。

　　②教师巡视、指导

　　③检查（教师检查与学生互提互检相结合）

　　检查识字情况；理解“摇篮”、“停机坪”的意思；会用“亮晶晶”、“透明”说话。

　　2．挑战第二关――朗读感悟关

　　①幻灯出示，明确小组合作要求

　　小组内想办法把课文读正确、流利、有感情，不懂的地方可求助老师，挑战其它组赛读一个小节，小组力争第一。

　　②教师巡视、指导、质疑。

　　③小组间赛读形式可自选，教师随机指导朗读，及时奖励表现优胜小组和个人。

　　④教师提议，先自由练读，在小组内分角色读。然后，每组选出优秀的，分角色在全班表演读。

　　3、挑战第三关――表演诵读关

　　夏天已经来到了高山、田野、小池塘，它把夏天的讯息告诉了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿，也告诉了我们。

　　您们愿意把这美丽的句子存在你的头脑中吗？让我们一起...

　　《母亲是荷叶》是由作文网初中二年级作文栏目小编精心为大家准备的，欢迎大家阅读。

　　“母亲是荷叶，我是露珠，露珠总在荷叶上滚动。”这是冰心奶奶对伟大母亲的赞美。我的母亲和天下千千万万个母亲一样，关爱自己的孩子。从我一出生，她就用自己的母奶喂养我，到我长大懂事后，她就用一言一行教育我，引导我踏入人生的每一个旅途。轻轻叩开那扇虚掩着的大门，母亲那慈祥的面容就浮现在我的面前。

　　记得有一次，那时正是冬天，外面正下着大雨，我放学回家后，做了会儿作用，便感到十分累，好像是发烧了。我趴在桌子上休息，做好晚饭的妈妈叫我下楼吃晚饭，可我却无力回答，也许妈妈见我不答应，便上楼来看我。妈妈看叫我脸通红，便用手摸了摸我的额头，十分着急地说：“唉呀!发烧了!”这时，妈妈二话不说，赶紧扔下手中的东西，穿上衣服就坐车同我往医院赶，到了医院，妈妈忙着挂号、交费。我坐在椅子上看着妈妈忙来忙去的身影，心里感到妈妈真的好辛苦，鼻子一下酸溜溜的。到了打针时，我心里怕得“嘣嘣”直跳。妈妈见后，好像知道了我的心思，就摸着我的头说：“乖，别怕，坚强点，妈妈抱着你，不疼的……”我听着妈妈这样说，心里一下子轻松了许多。我用手抓住妈妈的手，啊!妈妈的手，好冰凉，就像雪球般冻，我心疼地对妈妈说：“妈妈，您的手好冰啊!冷吗?”妈妈听到我这句话，用慈祥的眼光看着我笑了笑说：“不冷，不冷，只要你好，妈妈就不感到冷了……”这时，我看着妈妈，一下子让我感受到了母爱的温暖，至今还像有一股暖流涌在我心田。

　　母爱的无私让我感动，直到今天，我才真正明白冰心奶奶的那句话。啊!那深深的爱，犹如春天般的温暖。它比天高，比水深……我爱我的母亲!

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《荷花.荷叶.淤泥》，欢迎大家踊跃投稿。

同学们，你们肯定喜欢美丽娇小的荷花吧！其实我也很喜欢荷花，但有一次去荷花园，让我对淤泥改变了想法，你们肯定会说：“又臭又烂的淤泥多难看呀，你为什么会对淤泥改变想法呢？”其实事情的经过是这样的：

一个阳光明媚的下午，我来到了诗情画意的荷花。我看见娇小的荷花再微风中午舞蹈，荷花那洁白的衣服，只要人们看到美丽娇小的荷花都会说：“这荷花好高贵呀！像一个小公主。”

虽然荷花美丽，如果没有青翠欲滴的荷叶来衬托，荷花的美丽就会一切空淡。

这些美丽的荷花令我陶醉其中，过了一会儿，一位老奶奶走了过来说：“孩子，虽然荷花美丽，但是淤泥把自己甘甜的乳汁让自己的孩子——荷花吸收了，淤泥这种奉献的精神，令我敬佩！”我仔细地想了想：对啊，淤泥就像我们的母亲，天天照料着自己的孩子，但路人们都夸荷花，贬低淤泥。

其实，我们就像花园里的花朵，母亲就像忍辱负重的淤泥，不管别人说淤泥多么难听，但淤泥照样精心照顾我们。

是啊！淤泥就像我们的母亲，永远不会丢弃我们。瞧！母爱伟大吧！

　　通常在给学生上课之前，老师会提前准备好教案和课件，如果老师还没有准备好，现在也来得及。在上课时，老师会以教案和课件为基础进行讲解。我非常开心能够与大家分享一篇关于“荷叶母亲教案”的文章，请继续关注本网站获取更多相关内容！

荷叶母亲教案 篇1

　　荷叶母亲教案

　　教学目标

　　知识与能力目标

　　1积累字词，掌握“读一读，写一写”的词语。

　　2熟读背诵这首诗歌。

　　3学习诗歌的朗读技巧，提升朗读能力。

　　4学习借助具体形象抒发情感的写法。

　　过程与方法目标

　　在自主、合作、探究中完成朗读训练及诗歌的理解。

　　情感态度价值观目标

　　激发关爱母亲、回报母亲的情感。

　　教学重点

　　1领悟诗歌情感，掌握诗歌借助具体形象抒发情感的写法。

　　2背诵。

　　教学难点

　　体会诗句蕴含的思想感情。

　　教学方法

　　朗读法，讨论法。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入

　　纯洁的母爱，总在我们遇到风雨时悄然而至，给我们慰藉和力量。今天我们就一起去体会冰心老人的深情之作《荷叶 母亲》中的慈母之爱。（板书课题）

　　二、授新

　　1、学生介绍冰心情况，教师补充：冰心，原名谢婉莹，五四时期第一批现代女作家。创作风格被称为“爱的哲学”：母爱、童心和自然。代表诗集《繁星》《春水》。

　　2、请学生读准并解释以下词语：并蒂、花瑞、菡萏、敧斜、慈怜、荫蔽

　　3、朗读诗歌

　　（1）教师范读。（要求学生注意体会语调、语速、重音、节拍、情感）

　　（2）教师提醒学生回忆上节课所做朗读技巧提示。（把握诗歌的感情基调；根据情感需要确定语速；根据意境确定轻重音及停顿）

　　（3）学生练习朗读，教师作积极性评价。

　　4、体味诗情，理解诗意：教师提出问题，学生小组讨论后由小组代表回答 。

　　（1）这首诗向我们展现了哪些内容？由此你联想到了什么？（风雨中荷叶为红莲遮挡风雨的画面；联想到了为我们遮风挡雨的母亲）

　　（2）围绕“红莲”，作者描写了哪几个情景？（三看红莲：雷雨到来之前的红莲——雨打红莲——荷叶覆盖的红莲）（教师板书）

　　（3）作者三次描写红莲，每次对红莲的描写都不一样，她的情绪也各不相同，请找出来，并思考：为什么作者的情绪随着花的处境而变化？（三种情绪：烦闷——不适意——不宁的心绪散去。作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起。）（教师板书）

　　（4）“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这一句蕴含了怎样的思...