《我的祖国叫什么》是由小学一年级作文网栏目小编精心为大家准备的，欢迎大家阅读。
小时候，我问妈妈
什么是祖国
妈妈说
祖国，是慈祥的母亲
上下五千年的华夏文明
是她甘甜的乳汁
哺育我成长
赋予我智慧和力量
祖国，是伟岸的父亲
从我出生的那一刻
就将勤劳、善良和勇敢的基因
注入我的生命
我问妈妈
我的祖国名叫什么
妈妈用手指郑重地
在我的小手心上写了两个字——中国!
啊，中国——我伟大的祖国
你是昂首高亢的雄鸡
你是冲天腾飞的巨龙
你是威风凛凛的雄狮
你是人类智慧的起源
巍峨的长城是你坚韧挺拔的脊梁
蜿蜒的长江黄河是你奔腾不息的血液
无论我将来走到哪里
我的生命里永远澎湃着中华的声音
无论我将来身居何处
我都要自豪地告诉身边的每一个人
我的祖国是——中国
小孩子其实很喜欢复活节的兔子，那么这个兔子叫什么呢?想必是不少出国人士比较关心的问题，你可以往下看文章或者点击收藏，和留学群一起来看看复活节的兔子叫什么!欢迎阅读。
复活节的兔子叫什么
兔子这一概念在18世纪被引入美国。在宾西法尼亚的荷兰区，德国移民者给他们的孩子讲有关‘OSTERHASE’的故事。“HASE”就是野兔而不是家兔。所以在西北欧的民间传说里，提到的都是野兔而不是家兔。
通常只有乖孩子才能在自己准备的巢中收到作为礼物的彩蛋。
复活节的兔子的两种说法。
1、耶稣复活之日，正值斯堪的纳维亚地区居民庆祝大地回春的“春太阳节”，作为草原、森林动物中多产动物之一的兔子，它象征了春天的复苏和新生命的诞生，同时它又是爱神阿弗洛狄特的宠物，也是日耳曼土地女神霍尔塔的持烛引路者。因此，现在兔子作为给孩子们送复活节鸡蛋的使者，深受孩子的宠爱。在复活节这一天孩子定会收到兔形礼物。
2、复活节发生在过了春分月圆后的第一个星期日，原是纪念西亚异教神明巴力的同父异母妹妹亚斯塔路降生的日子，亚斯塔路也是巴力的情妇。相传巴力得知妹妹亚斯塔路生于一枚天鹅蛋中，就去灌木中寻找;找到了，就抱在怀里孵化出了一只兔子;兔子长大后成了一个美女，和巴力同居，后来在巴力危难之际还救过巴力一命。
用象征生命的兔子送给年轻人
柏林的阿布里赫教授说，复活节的兔子最初不是家兔，而是野兔。人们视兔子为生育的象征，因为兔子生育能力强，一年内可产下几窝小兔，象征着春天的复苏和新生命的诞生。据说，以前日耳曼年轻人每到复活节，都会打扮成雄兔和雌兔疯狂地舞蹈，以求多生孩子。有了众多新生儿，日耳曼民族才有实力抗击敌人入侵，兴旺发达。
有趣的是，这种几百年前在复活节期间祈求获得孩子的方式，这两年又开始在德国兴起。不过，形式上有了很大变化。由于许多德国年轻人对结婚生子缺乏热心，祈求的主角换成了这些望子成家立业、早生贵子的德国老年人。他们把写有祈求子孙的纸条放入兔子罐中，然后放在儿子和儿媳的床下，希望来年抱孙子。据悉，德国联邦家庭部在复活节期间也把象征生育的兔子赠送给年轻父母们，希望他们为国家多生孩子。
推荐阅读：
...澳大利亚最好的大学叫什么名字?澳洲游八大名校，在这八所名校中，比较出名的当属澳洲墨尔本大学。那么这所大学怎么样呢?下面就跟留学群小编一起了解一下。
澳大利亚墨尔本大学基本情况如下：
墨尔本大学连年赢得澳洲最高份额的研究基金，奠定了它澳大利亚一流研究类大学的声誉。它成为维多利亚州同时整个澳洲甚至国际优秀学生的首选，墨尔本大学为学生提供了每年价值850万澳币的奖学金。
墨尔本大学的11个学院和墨尔本商学院及维多利亚学院提供了一流富有生机的学习环境。主要课程有：建筑学，建筑与设计，人文学科，经济和商科，教育，工程，土地和食品资源研究院，法律，医学，牙科和健康科学，音乐，科学和兽医学。墨尔本大学教学和学习都在多媒体教室，所应用的新技术和多媒体教材都是墨尔本大学的教师自己开发的。
墨尔本大学成立于1853年，当时正值维多利亚殖民时期的早期，成立之初，学校仅有四名教授。墨尔本大学是维多利亚最古老的学校，同时也是澳大利亚第二古老的学校，经过一个半世纪的发展，如今它已成为一所国际领先的大学，在亚太地区声名远扬。墨尔本大学在多个领域名列前茅，在教育、研究及知识的传播方面为社会做出了不小的贡献。
墨尔本大学的学习环境和课程具有国际多样性及文化多元性，吸引了全球各地才华横溢的人才到此学习、工作和访问。统计显示，墨尔本大学学生总数达35,000名，其中包括27%来自世界113个国家的留学生。
以上就是有关澳大利亚最好的大学叫什么名字的相关内容介绍。总的来说，除了上述之外，澳大利亚墨尔本大学在世界大学排名中也占有一席之地，由此可见，墨尔本大学真的是一所很不错的大学。
推荐阅读：
想了解更多留学资讯，请访问留学群m.liuxuequn.com
下面是留学群为大家搜集整理的苏轼词两首教案，欢迎阅读与借鉴。更多相关高二语文教案，关注实用资料栏目。
苏轼词两首教案(一)
教学目标
知识与技能：
1、了解苏轼及苏轼词作的写作背景，掌握苏轼创作的有关知识。
2、掌握豪放派和婉约派的不同艺术风格。
过程与方法：
1、反复诵读，整体感知词作所要表达的思想领袖人物 情感，体会诗词的意境美、语言美、韵律美。
2、鉴赏词的写作技巧，学习烘托的手法和从生活小事中提练哲理的方法。
3、通过引导学生品味语言引导学生体例词作中的“画面美”，品味词作豪迈、雄浑、壮阔的意境美。
4、通过激发学生丰富的联想和想象，理解词作中作者所塑造出的人物形象的英雄气概。
5、通过“知人论世”的鉴赏方法，进一步理解苏轼及其豪放的诗词风格。
情感态度与价值观：
通过对两首词的学习，使学生进一步认识苏轼，了解其曲折起伏的人生经历，感受他即使面对打击、身临困境，也能保持豁达、超然、洒脱、乐观的人格魅力liuxuequn.com，培养学生他俩的人格和面对困难保持乐观通达的精神状态。
教学重点
有感情的熟读并背诵两首词，理解词中体现出来的思想感情和人生态度，感受苏词的豪放风格。
教学难点
通过景物描写与人物形象塑造来抒情表意的写作方法。
教学方法
诵读、讨论、比较、合作交流探究。
教具准备
PPT课件。
教学时数
2课时。
教学内容与过程
第一课时
【知识预热】
(参见《优化探究》第37页“双基集萃”。)
辨别字形，辨识词义，分析掌握词中特殊句式，积累名句。
一、创设情境，激情导入
大家还记得《赤壁赋》中描写曹操的句子吗?我们一起来背诵：“方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，横槊赋诗，因一世之雄也;而今安在哉?”寥寥数语，一位纵横驰骋的政治家、诗人曹操的英雄便跃然纸上。我们惊叹一代文豪苏轼非凡的笔力和同样不俗的气概。今天，我们一起来学习他的一首词《念奴娇?赤壁怀古》。
二、介绍作者及写作背景
作者简介：苏轼(1037-1101)，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山(今属四川)人。他与父亲苏洵、弟弟苏辙合称“三苏”。嘉祐进士、神宗时曾任祠部员外郎，知密州、徐州、湖州。因反对王安石新法，以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出知杭州、颍州，官至礼部尚书。后又贬谪惠州等地，最后北还，病死常州，追谥文忠。苏轼在政治上属于旧党，但也有改革弊政的要求。他在散文、诗歌、书画方面均有成就。
背景资料：北宋元丰五年(1082)，作者...
推荐更多