苏教版九年级音乐教案

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　　人教版九年级音乐《说唱天地》教案

　　单元分析

　　单元课题名称

　　说唱天地

　　单元教学内容

　　1. 欣赏：京韵大鼓《贺新春》，学唱京韵大鼓《重整河山待后生》。

　　2. 欣赏：单弦牌子曲《风雨归舟》，四川清音《布谷鸟咕咕叫》，苏州评弹《蝶恋花·答李淑》

　　单元教学重、难点

　　教学重点：

　　1. 学唱《重整河山待后生》。

　　2. 欣赏不同地区的说唱作品，初步感受说唱音乐的风格特点。

　　教学难点：

　　1.《重整河山待后生》旋律跨度比较大，长音较多，注意引导学生的气息支持，并注意咬字吐字、装饰音等。

　　2. 从伴奏乐器、前奏间奏、唱腔结构和旋律音调等方面启发学生，初步认识并正确区分四种曲艺音乐。

　　单元主要教学方法

　　听唱法、讲解法、自主学习法、合作探究法、多媒体直观教学法、比较法。

　　第一节

　　教学目标

　　1. 聆听《贺新春》，了解京韵大鼓的基本风格特点。

　　2. 学唱、背唱《重整河山待后生》，感受京韵大鼓的风格特点及基本的演唱技巧。

　　3. 背唱歌曲。

　　教学重、难点

　　1. 学唱歌曲，做到有感情地演唱，音准、节奏准确，咬字、吐字正确，气息控制到位，并背唱。

　　2. 初步认识说唱艺术中语言与旋律的紧密关系。

　　教学过程

　　1. 导入

　　老师提问：大家都听过说唱音乐吗?

　　学生回答设定：学生应该都听过目前流行的说唱音乐，例如目前比较流行的歌手周杰伦、王力宏、陶喆等演唱的说唱歌曲。

　　老师提问：请同学们根据自己的理解给说唱音乐一个定义。

　　学生回答设定：说和唱结合(有条件的可以让学生当场表演一个歌曲片段)。

　　老师：同学们知不知道，其实在我国很早就已经有了这种说唱结合的音乐，可谓是历史悠久。而且发展到现在，我国说唱音乐的种类已经达到了200多种，根据风格特点大致可分为说唱音乐八大类。

　　这个单元，同学们就要通过这几首说唱作品的欣赏和学唱来学习说唱音乐的基本特点。

　　2. 新课学习

　　(1)聆听音乐《贺新春》。

　　(2)请学生谈聆听后的体会和感受，并回答问题：这首说唱作品你认为是哪个地区的?有什么特点?属于八大种类的哪个类别?

　　学生发表意见，教师评价并总结：歌曲京腔京韵十足，有气势，是流行于北京地区的一种说唱音乐，同学们可以根据演唱者手中所敲击的乐器看出是属于鼓词类(引出京韵大鼓)。

　　(3)教师：京韵大鼓就是我国说唱艺术中非常具有代表性的一种，而且因为地方色彩...

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　　教案是备课向课堂教学转化的关节点，它代表着教学思路正式的从无到有。下面是由留学群编辑为大家整理的“通用初中九年级音乐教案设计”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　通用初中九年级音乐教案设计（一）

　　一、课题阐述

　　今天我说课的内容是人民音乐出版社出版的七年级下册第六单元《银屏之歌》，下面就教材、 教学目标、教法、学法、教学设计五方面谈谈我的课堂教学构思：

　　二、 教材分析

　　《银屏之歌》所在的单元主要是影视音乐，把它纳入初一学生的音乐教材，使学生能够结合所熟悉的电视剧，学会分析影视音乐在影视剧中作用，并感受音乐魅力. 表述对主题音乐或背景音乐的认识，提高学生欣赏音乐的能力。

　　三、教学目标

　　由于电影、电视、多媒体的普及. 学生看过许许多多的影视作品.并对作品中的音乐非常熟悉，但对音乐在影视作品中的作用很少去分析.因此，我的教学目标是：

　　1、认知目标：了解什么是影视音乐，影视音乐的作用。

　　2、能力目标：能够对本课中的音乐就乐曲风格、演唱方式等做对比分析，从而总结出影视音乐的作用。

　　3、德育目标：引导学生感受音乐与视觉影像相结合所产生的美感和魅力，陶冶情操。

　　四、教学重点、难点

　　这其中理解影视音乐的作用是我的教学重点；而引导学生对本课中的音乐进行对比分析，探究出影视音乐的作用应该是教学难点。

　　五、学法

　　要让学生在学习中顺利突破难点，掌握重点，我准备引导学生采取以下几种学习方法：

　　1、听唱感知，整体把握 音乐这一艺术类别主要是通过听、唱的手段来感受内涵、体味情感，又加上本节课的教学重点是理解影视音乐的作用，理解的前提是感知，而听唱是学生感知的一种基本手段。

　　2、对比分析，获得知识 这种方法能够充分发挥学生的能动性，使学生探究现象，获得知识。

　　3、亲身体验，验证结论 将自己探究中得出的结论运用于实践，从而实现能力目标。

　　六、说教法

　　同时，教学目标的实现，离不开教师得当的教学方法，那么我的教学方法是：

　　1、视觉图象法：

　　在乐曲欣赏的同时，配以电视剧照，给学生视听结合，这样避免枯燥的说教形式，使本来抽象的内容变得具体形象化，有利于学生理解和分析影视音乐。

　　2、体验法：

　　音乐审美必须要求体验到音乐的意境。在教学中我准备创设情景，让学生以相同的剧情体验恰当和不恰当的音乐对表演的作用。

　　七、教学环节

　　在对教材具体分析、 教学目标、教法.学法制定的基础上我设计了这样的教学环节：

　　一）导入环节

　　上课后，播放《好汉歌》 歌曲录音，同时播放《红楼梦》中的影视片段，观察学生的反应，学生们窃窃私语，偷笑，说是不是老师放错了，提出画面与音乐的不协调， 为什么不协调？引起学生探究的兴趣，接下来引导学生去探究：

　　《好汉歌》 反应的是什么人...

　　下面是留学群小编为大家整理的人教版九年级下册语文《音乐之声》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。

　　人教版九年级下册语文《音乐之声》教案

　　【学习目标】

　　1、有感情地朗读课文;

　　2、根据人物的语言和动作把握人物性格特征;

　　3、体会作品在反复比照与矛盾冲突中凸显人物性格的方法。

　　【学习重点】

　　1、把握人物性格特点;

　　2、体会作品中多处进行比照的用意。

　　【学习过程】

　　一、导入

　　播放《哆来咪》这首歌，让学生倾听后随意地说说这首歌带给自己怎样的一种情绪或感觉。以“先声夺人”的方式建立学生与影片女主角玛丽亚的初次“链接”，既而引领学生去课本中认识这位快乐活泼的姑娘。

　　二、简介影片

　　根据音乐剧改编而成的电影《音乐之声》摄制于1965年，它取材于1938年发生在奥地利的一个真实的故事，获得了1965年第38届奥斯卡最佳影片奖、最佳导演奖、最佳音响奖、最佳改编音乐奖和最佳剪辑奖五项大奖。

　　《音乐之声》是全世界票房最高的电影之一，在各国民意测验中经常被评为最受欢迎的影片。影片节奏明快、细腻感人，既富有幽默的情趣，又有深沉凝重的感情。《音乐之声》中善良美丽、不受繁文缛节约束的修女玛丽亚，奥地利迷人的阿尔卑斯山山坡、清澈的溪流、明媚的阳光，以及一群活泼可爱的孩子，还有反抗纳粹统治、追求自由的精神打动了全世界观众的心。

　　三、默读课文，整体感知课文内容

　　1、用自己的话说说课文节选的部分讲述了怎样的情形。

　　2、课文中的情节发生在怎样的不同场景中?它们各自具有怎样的特征?你认为这样两相比照有什么意味?

　　四、朗读课文，把握人物性格特征

　　1、学生分角色上台表演朗读课文。

　　要求“演员们”模拟修女们和玛丽亚的动作、表情和说话语调，体会动与静、活泼与古板、率性天真和压抑收敛之间的对比，以及在对比中呈现出来的矛盾冲突与美感趣味。深化对不同人物性格的体会和把握。学习一些舞台表演技巧。

　　2、文中的各位修女是怎样评价玛丽亚的?她们喜欢她吗?你从何得知?

　　从文中找到修女们的评价是很容易的，而她们对玛丽亚的态度则分为两类：以院长嬷嬷为首的众多修女对玛丽亚是似“恨”实爱，而贝尔塔的态度则较为严厉。不过她们的观点是一致的：都认为玛丽亚不适合留在修道院。

　　五、探讨性阅读

　　1、玛丽亚是一名见习修女，你认为她合格吗?如果你是院长嬷嬷，能执掌玛丽亚的去留大权，你会让她留下吗?

　　应允许学生有不同的看法。从遵守规矩方面来看，她不算一个合格的修女;而她品质淳良友善，内心充满爱意，就这一点来说，她也可以说是一个好修女。院长留她，可以助她修身养性;不留她，是不勉强她的个性发展。应该说怎样做都是有道理的。

　　2、课文中存在哪些冲突?把它们找出来，说说作者这样设计有什么好处。

　　品味课文中随处可见的冲突是一件饶有趣味的事。剧本就是要在有限的空间里尽可能多地集中矛盾冲突和变化...

　　《九色鹿》教案(一)

　　教学目的：

　　1.学会“虹、命、冲、告、军、义、失”7个生字，会认“鹿、猎、掉、救、谢、贴、却、消”8个生字。认识三个偏旁“虫”。

　　2.正确，流利，有感情地朗读课文。

　　3.读懂课文，明白做人要守信用的道理。

　　教学重点：认识生字，流利有感情地朗读课文。

　　教学难点：读懂课文，明白做人要守信用的道理。

　　教学准备：生字卡片、图片等。

　　第 一 课 时

　　一、揭示课题(5分钟)

　　1.教师情景导入：在美丽的大森林里，住着一只九色鹿，它善良而美丽，你们想认它吗?

　　2.板书课题：九色鹿

　　3.你们有什么问题要问这只美丽的小鹿吗?

　　二、初读课文，学习生字。(15分钟)

　　1.学生借助拼音自读课文，标出课文有几个自然段。

　　2.指明分自然段朗读课文，其他学生认真听，指出不足。

　　3.再读课文，勾画指出自己不认识的生字，多读几遍，不会读的请教同学或是老师。

　　4.四人小组合作小组长检查生字的读音都读准了没有。

　　5.教师抽读生字卡片，相机正音。

　　6.把生字宝宝送到课文中去读一读，想一想，课文里到底讲了一个什么样的故事?

　　7.学生根据自己读书的情况，大致讲一讲故事的内容。

　　三、朗读课文，感受九色鹿的美丽。

　　1.借助拼音读课文第一自然段，读懂句子。

　　2.同位互相读一读，说一说九色鹿是什么样子的?

　　3.你喜欢九色鹿吗?把你的感情读出来。

　　4.练习用“好像”说话。

　　月亮弯弯好像( )。( )好像( )。

　　四、学习生字“虹、命、冲”。

　　1.四人小组讨论记字方法。

　　2.全班交流反馈。

　　3.教师范写“命”。

　　4.学生描红。

　　第二课时

　　一、游戏，打扮九色鹿。

　　准备工作，用七种不同颜色写上本课要求学会的7个生字。

　　1.同学们，今天九色鹿身上的颜色只剩下两种了，你们能把其他的颜色找回来吗?

　　2.认读好色卡上的生字，就可以帮九色鹿找回颜色了。

　　3.请同学们上来打扮九色鹿。(把彩色纸上生字的音读准了，就贴在九色鹿身上并领读。)

　　二、学习课文2-5自然段。

　　1.自读课文2-5自然段，边读边想，通过读课文，你知道了什么?

　　2.学生自由读书。

　　3.学生反馈。

　　4.教师指导学生读好九色鹿和猎人的对话。

　　5.四人小组的同学演一演。

　　6.推荐演的好的小组，全班表演。

　　三、理解词语，激发想象。

　　1.指名读课文最后一段。

　　2.质疑，学生可能回提出“忘恩负义”这个词，引导学生联系上...

　　《九寨沟》教案

　　一、教学内容分析：

　　本课的教学设计，主要是依据研究课题，“运用现代教育技术，培养学生自主学习能力”的指导思想，进行设计的，现代教育技术，主要是视听技术，所以，我在课的导入部分便设计了用音乐导入，目的是吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，然后由学生在自读课文的基础上选择自己喜欢的内容学习，并出示相应的图片资料，使学生有感官的认识，进而体会美景，并通过朗读，解说……形式表达自己的感情和对课文的理解，最后在一导入时的音乐结束本课，做到首尾呼应，课下延伸部分，是由学生向家长介绍九寨沟的美景……

　　二、教学目标：

　　1、学习课文第3、4、5三小节，能正确、流利、有感情地朗读这部分内容。

　　2、学生通过读文和欣赏风景，体会到九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。

　　三、教学重、难点：体会九寨沟自然景观的美和四种动物的特点，激发他们热爱大自然的思想感情。

　　四、教学过程：

　　教学意图教师活动

　　学生活动

　　媒体使用

　　一、激情导入，吸引学生注意力。二、品读感悟。1、直插重点段，整体感知。2、第三自然段，根据自己的理解，品读感悟，从最感兴趣的方面入手，多媒体辅助教学，加深学生对文章的理解感悟。3、了解九寨沟的珍禽异兽，通过学生自己搜集的资料，加上多媒体的展示，使学生产生喜爱和向往之情，最终通过小组活动表演的形式表达感情。4、带着自己的理解，继续听音乐，是感情升华。三、课后延伸，布置作业。1、播放音乐“神奇的九寨”，并提出要求：听一听这首歌向我们描绘了哪的自然风光?2、教师引题。自由读课文第三小节，边读边想象。这里最吸引你的是什么?引导学生品读感悟，并适时播放课件。交流

　　看它们来了(逐个显示动物)这是?(播课件)。1、问：现在你最想说的是什么?2、总结。回家后，为父母介绍九寨沟的自然风光……欣赏音乐，并认真倾听，入情入境。自由读课文，感悟文章的语言美，找出自己感受最深的部分。自读文章中的有关段落句子，并谈自己的体会，可通过多种形式的读来体会，并有一个逐步提高的过程。1、学生读课文第四段，找到所介绍的动物，并根据自己的搜集的资料，和小组同学一起交流，向课外延伸。2、当一名小导游，向大家介绍九寨沟的动物，可以用课文中的语言，也可以自己说，同时课加入资料。1、谈感受。2、继续欣赏音乐，是感情升华。录音机课件：雪峰湖泊森林瀑布(拌有音乐)课件：金丝猴羚羊大熊猫小熊猫录音机

　　五、教学总结。

　　要想把语文课上的生动活泼、兴趣盎然，教师首先要重视对直接兴趣的培养和技法，其次要注意直接兴趣向间接兴趣的过渡和发展，把两者结合好，就能上好语文课。

　　1、新颖多样的内容与灵活多变的教学方法。我在这课的设计上就注意了这点，《九寨沟》这一课，行文优美，八九寨沟的自然美景描绘得令人叹为观止，所以学生可发展空间很大，有对雪山、湖泊、瀑布的自然景观描写，也有对珍禽异兽的介绍，所以在景色方面，我的教学就设计了以读为主，观看图片资料加深体会，在品读，或以各种方式度，那么在介绍动物这方面，我就设计了以小导游的身份，在读的基础上，向大家介绍九寨沟的珍稀动物的教学方案，效果不错。