背景知识

　　对于很多想出国留学的同学来说，那么可能需要考托福，那么今天就和留学群的小编一起来看看托福听力背景知识：希腊神话与天文学的关系。

　　希腊神话源于古老的爱琴文明 （Aegean Civilization）， 希腊人对自然神秘的探求和向外寻觅生活空间的需要， 促使其对神祗英雄的祟拜。我们叫这些故事为神话（Myth）与传说（Story）。

　　1. 希腊奥林匹斯（Olympus）十二主神之一，八大行星中的水星（Mercury）。宙斯（Zues）与玛亚（Mah）的儿子。是宙斯的传旨者和信使（Messager ）。他也被视为行路者的保护神，是商人的庇护神。

　　2. 希腊奥林匹斯（Olympus）十二主神之一，维纳斯（Venus）是希腊神话中的爱神、美神，同时又是执掌生育与航海的女神，相对应于希腊神话的阿芙罗狄忒（Aphrodite）。拉丁语的“金星”和“星期五”等词都来源于此

　　3. Gaia 希腊神话中大地女神，又称地母。是第二个出生的神，属于古老的神一类。Gaia由卡厄斯（chaos）所生，她是宙斯的祖母。盖娅生了天空乌拉诺斯（Ouranos）、海洋彭透斯（Pontus）和山脉乌瑞亚（Ourea），并与天空乌拉诺斯结合生了六男六女，十二个提坦巨神及三个独眼巨人和三个百臂巨神，是世界的开始，而所有天神都是她的子孙后代。

　　4. Mars是罗马神话的中的战争之神，Jupiter（宙斯神 Zeus）和Juno（朱诺）之子，Venus的情人。好战的罗马人认为Mars的地位仅次于Jupiter。起初Mars只是代表生殖、种植、农民以及土地的保护者，随着罗马帝国的逐渐扩张，罗马人也开始把Mars和战争联系到了一起，并最终确定他为战争之神，对应希腊神话中的Ares。

　　5. Jupiter是罗马神话的神王的名字，古希腊神话中的第三代众神之王，也用来为木星命名，木星是太阳系八大行星中最大的一颗。，奥林波斯十二神之首，统治宇宙的至高无上的主神（在古希腊神话中主神专指宙斯），人们常用“神人之父”，“神人之王”，“天父”，“父宙斯”来称呼他，是众神中最伟大的神。

　　6. 土星，西方人古代称为saturnus（拉丁文），体积则仅次于木星。并与木星、天王星及海王星同属气体類巨星（Gas giant）。在希腊神话中，saturn代表神王克洛诺斯（cronus）。他是神王乌拉诺斯（uranus）和大地女神盖娅（gaea）最小的儿子，也是宙斯的父亲。另外，英语中的saturday就是来源于这个词。

　　7. 乌拉诺斯（Uranus）是希腊神话中传说曾统治世界的巨人族，这个家族是乌拉诺斯和大地女神盖娅（Gaia）的子女，他们试图统治天国，但被宙斯（Zeus）家族推翻并取代。

　　8. 波赛顿（Poseidon ），古希腊神话、古罗马神话传说中一位重要的神，即海神、海王、海皇。是克洛诺斯与瑞亚之子，宙斯之兄。

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　　哲学类也是托福听力lecture对话中，常考的内容，因此大家需要对这部分的背景知识有一定的了解。下面和留学群小编一起来看看托福听力讲座背景知识：哲学。

　　真题回忆：

　　哲学：讲的是哲学里关于ethic的，有个法国人叫S，他反对现在关于什么是对的什么是错的，教授举了一个年轻法国人的例子来说明S的观点

　　托福听力中4位有名的哲学家，分别是

　　Socrates（苏格拉底）， Plato（柏拉图）， Aristotle（亚里士多德）， John Dewey（约翰杜威）

　　要注意建树是不变的：

　　（1）Socrates苏格拉底

　　苏格拉底是被绞死的，它是柏拉图的老师，属于形而上学派（metaphysics）。出题规律是谈到苏格拉底必谈柏拉图，这两个是联系在一起的。

　　（2）Plato柏拉图

　　说到柏拉图，我们必须要提到他最著名的著作——理想国《The Republic》，这其实是他和他老师苏格拉底共同的创作的。

　　柏拉图的功绩在于Academy：在西方哲学史上，柏拉图开创了第一家讲哲学思想的学堂，叫做“学源”，传播两方面的内容，一是教育（Education），二是伦理道德（Ethics）。

　　（3）Aristotle亚里士多德

　　亚里士多德是一个伟人，他的哲学思想遍及领域之广无人能及，同时他涉及领域十分广泛，含physics， natural science， politics， arts， poetics（诗学）。不过可惜的是他的大多数哲学思想在后来都一一被推翻。但是我们不可否认的是，他的确是西方哲学思想的奠基人，要注意这是一个积极评价。而在亚里士多德的晚年，他只研究一个领域，即伦理道德Ethics，有关幸福（happiness）这一话题。

　　（4）John Dewey约翰杜威

　　约翰杜威是著名的哲学家（philosopher）、思想家（thinker）和教育家（educator）。不同于前三个任务，约翰杜威更多的是研究实用主义哲学（pragmatics），他专门研究教育（education），因此对于他的生平我们需要有一个大致的了解。他率先提出了教育应该全民教育（no social rank education），即每个人都有权接受无差别，无社会等级教育。他也率先提出了理论联系实际（“put into practice” theory）这一说法。个人教育可以带动全民教育（individual education）首次被提出。

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　　托福听力备考技巧介绍

　　在托福阅读考试中，我们也经常会遇到Bronze age（青铜器时代）和 Iron Age（铁器时代）两个词语。由于很多同学们在平时的复习中，容易忽略这部分的背景知识。和留学群小编一起来看看托福阅读背景知识：史前艺术。

　　一：青铜器时代 Bronze Age

　　青铜时代：在考古学上是以使用青铜器为标志的人类文化发展的一个阶段；如果有刷题到Tpo26-3的宝宝的话，讲苏美尔和古代近东的第一个城市最后一段，“the period from 3000 to 1000 B.C.E.， when the use of bronze became widespread， is normally referred to as the Bronze Age ”

　　在公元前第三个千年，欧洲开始进入青铜时代，也为艺术创作带来了新的媒介。青铜工具的使用极大的提高了生产的效率，从而导致了生产过剩，这为工匠阶级的兴起创造了条件，由于社会财富的增加，奢侈品开始出现，尤其是装饰性的武器，比如正式的青铜头盔，观赏斧头（ax-heads）和剑，精巧的仪器（lurer）、和其他没有实用性用途的饰品（Oxborough Dirk）

　　中欧地区的陶器造型和装饰也十分精美。在很多地区也发现了很多表现宗教仪式的岩石艺术，例如在瑞典的布胡斯省（Bohuslän）北部的塔努姆岩画（Tanum）和意大利北部的卡摩尼加（the Val Camonica）。

　　而在地中海地区，米诺斯（现如今的希腊地区）文明的高度发达，考古人员发掘出的有大型宫殿遗址群和部分壁画。

　　二：铁器时代Iron Age

　　铁器时代出现了拟人雕塑（anthropomorphic sculptures），如希尔施兰登的战士（warrior of Hirschlanden）和德国（Glauberg）的雕像。铁器时代早期奥地利哈尔施塔特的艺术家（Hallstatt artists）尤其青睐几何、抽象的图案。

　　公共饮食是凯尔特人的社会和文化的重要组成部分，他们的艺术往往通过盘子、刀具、大锅（cauldrons）和杯子来表现。马钉（Horse tack）和武器也被当作是合适的装饰品。神话动物、宗教和自然都是他们艺术创作的共同主题，而他们描绘的风格是自然主义和程式化的融合。巨石艺术在这一阶段仍然存在，包括法国昂特勒蒙（Entremont）的圣殿中雕刻的石灰岩柱。这一时期的个人装饰品包括金丝项圈（torc necklaces），而钱币的引进更是为艺术表现提供了更多的机会。这一时期的钱币是从古希腊和古罗马衍生出来的，但表现出更多的凯尔特艺术风格。

　　公元前4世纪末期著名的瓦尔达尔格斯海姆的战车墓葬-Waldalgesheim chariot burial（位于德国莱茵兰）中发现了拉坦诺文化是时期的艺术，包括青铜壶和带有压花人像（repoussé human figures）的青铜块。

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　　托福阅读备考三个误区

　　对于很多准备考托福的同学来说，托福听力很让人头疼，那么今天就和留学群的小编一起来看看看托福听力背景知识：动物学

　　托福听力关于动物的考点大多围绕动物的习性（Animal behaviour）、进化（evolution）、动物交流（Animal communication）、动物迁徙（animal migration）等主题展开，而在不同的主题内容中，了解掌握动物的分类对听力内容的理解也是至关重要。

　　Vertebrate 脊椎动物 Invertebrate 无脊椎动物

　　脊椎动物包括所有体内具有脊椎骨的动物，不仅仅是陆地动物，包括海洋生物（marine organism）、两栖动物（amphibian）等只要体内有脊椎骨的的动物都可以算作脊椎动物。

　　无脊椎动物则指背侧没有脊柱的动物，它们是动物的原始形式。其种类数占动物总种类数的95%，分布于世界各地，现存约100余万种。包括软体动物（Mollusk）、环节动物（Annelids）、腔肠动物（Coelenterate）、节肢动物（Arthropod）等。

　　Carnivore食肉动物&Herbivore食草动物

　　食肉动物是指主要以肉类食物为主的一类动物，包括260多种胎生的动物。除了为适应环境而改变饮食习惯的大熊猫（有的野生大熊猫也是食肉动物），绝大部分都吃肉。

　　食草动物是指摄食草本植物的动物。一般来说，就是以植物为主要食物来源的动物，与肉食性动物相比，食草动物对纤维素的消化能力更强。

　　Amphibian两栖类动物&Reptile爬行类动物

　　两栖类动物由鱼类进化而来，长期的物种进化使两栖动物既能活跃在陆地上，又能游动于水中。与动物界中其他种类相比，地球上现存的两栖动物的物种较少，目前正式被确认的种类约有4350种。

　　爬行类动物是在约3.4亿年前由两栖动物演变而来的，大多长有干燥的鳞状皮肤，身体构造和生理机能比两栖类更能适应陆地生活环境，身体已明显分为头、颈、躯干、四肢和尾部，颈部较发达，可以灵活转动，增强捕食能力。

　　其中蛇（snake）是经常考察的爬行类动物，分为有毒蛇（venomous snake）和无毒蛇（nonvenomous snake）。另外，常和蛇一起考察的还有蜥蜴（lizard）。protozoa（pl.） 原生生物

　　原生生物包含于最简单的真核生物，全部生活在水中，最熟悉的是草履虫。其中消化部分叫做液泡（vacuole）。

　　rodent 啮（niè）齿类动物

　　啮齿动物是一个包含了啮齿目和兔形目的演化支。这类动物主要考察生活习性和环境对其影响，有冬眠行为（hibernate）。

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　　对于正在准备托福的同学们来说，不知道托福阅读准备的怎么样呢？今天就和留学群的小编一起来了解一下托福阅读：视觉艺术背景知识

　　Definition of painting：

　　Painting is the practice of applying paint， pigment（颜料），color or other medium（媒介物） with a brush（画笔） or other tools to a surface.

　　绘画就是通过画笔或者其余工具，把油漆、颜料、颜色或者其它的一些媒介物画到一个平面上。所以，绘画本质上是二维的。

　　看下这个词 Fine art，在托福阅读和听力中都出现过，很多学生第一次接触的时候，会很疑惑，好艺术？其实是“纯艺术”的意思，很好理解，通俗说就是只有审美价值，没有实用价值，如雕塑，画画等。接下来欣赏下各个阶段常见的绘画形式。

　　Cave painting 洞穴画 ---- 听名字我们就知道，肯定是比较古老的绘画形式，远古时期（prehistoric art）。2013年美国一部热门的动画电影，The Croods《疯狂原始人》中，就描述了很多这样的场景，有兴趣有时间可以看看。

　　Mural 壁画 ---- fresco 湿壁画，注意fresco和freckle（雀斑）读音和拼写都有点相像，注意区分哦。这两种画的形式最盛行于中世纪（Medieval）和文艺复兴时期（Renaissance），主要跟宗教（religion）和神学（mythology）相联系在一起。

　　Oil painting 油画 --- 这里的oil， 是利用特殊的油，其实是特制的植物油。有何神奇之处？第一，溶解颜料；第二，使颜料干燥的过程是均匀的。干的过程必须是可控的，才可以画下一层的。关于油画，这些词你是一定要掌握的。Palette，调色板；brush，画笔；canvas，帆布；brushstroke，笔触；sketch，素描。

　　Watercolor painting 水彩画

　　Brush painting 中国的国画

　　水彩画和国画没怎么涉及，考察，在托福阅读或者听力中，我们仅做了解即可。画的分类大致这些，其中，一些重点相关的需要涉猎的词如下，请重点关注。

　　欣赏画作Appreciation，评论画作这个行为用Criticism，修复画作Restoration，鉴别画作Identification（真品Authentic，赝品fake），大师作品Masterpiece，赞助patronage （组织，政府，个人都有可能参与赞助这个过程）。

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　　托福阅读小技巧分享

　　对于正在准备托福的同学们来说，不知道托福阅读准备的怎么样呢？今天就和留学群的小编一起来了解一下托福阅读：恐龙灭绝的原因背景知识吧！

　　科学家们对于恐龙灭绝的原因一直争论不休，也因此出现了各种各样的理论。其中，被大家普遍认可，也是托福阅读常考的理论就是陨石撞击说（Meteoritic Impact Theory）

　　恐龙灭绝原因墨西哥的尤卡坦半岛（Yucatan Peninsula）上有一个巨大的陨石坑。这坑中有层白色的岩石，被地质学家称为K-T边界（K-T boundary），是白垩纪-第三纪界限的标记线。下层岩石中含有丰富的恐龙化石，但是在K-T边界以上，恐龙化石消失了。

　　K-T边界岩石中含有稀有元素铱iridium （Ir），在地球中的平均含量非常非常微小，然而这个岩层中的铱含量是正常含量的200倍。而太空中的铱含量比地球高出1千倍。人们还在这层白色岩石中找到了冲击石英（quartz）的证据，只有小行星才会留下这样的标记。高含量的铱元素和冲击石英，出现在地球上许多地方的第三纪（Tertiary）界限岩层里。这种全球性的痕迹，只可能来自最猛烈的撞击，撞击的地点就在墨西哥的犹卡坦半岛。

　　科学家们解释到，6500万年前，一颗直径10公里的巨石从天而降，以每秒40公里的速度一头撞进大海，海底撞出了一个巨大的深坑，海水被迅速气化，蒸气向高空喷射达数万米，随即引发了海啸，导致了火山喷发，同时使地球板块的运动方向发生了改变。一时间地球产生了铺天盖地的灰尘，极地雪融化，植物毁灭，气温骤降，大雨滂沱，山洪爆发，泥石流将恐龙卷走并埋葬。

　　陨石撞击说是托福考试中最常考的一个，除此之外，气候变迁说，火山爆发说等理论也常常被提及。感兴趣的同学可以课外再进行知识的延伸补充。

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　　攻克托福阅读的六大技巧

　　对于正在准备托福的同学们来说，不知道托福阅读准备的怎么样呢？今天就和留学群的小编一起来了解一下托福阅读：生物爆发与灭绝的背景知识吧！

　　我们一共经历了一次大爆发，和五次大灭绝。但大家也要知道，我们现在正在经历第六次物种大灭绝。

　　寒武纪大爆发（Cambrian explosion）——5.4亿年前

　　奥陶纪大灭绝（Ordovician extinction）——4.4亿年前

　　泥盆纪大灭绝（Devonian extinction）——3.65亿年前

　　二叠纪大灭绝（Permian extinction）——2.5亿年前

　　三叠纪大灭绝（Triassic extinction）——2亿年前

　　白垩纪大灭绝（Cretaceous extinction）——6500万年前

　　寒武纪大爆发

　　寒武纪大爆发（Cambrian explosion）被称为古生物学和地质学上的一大悬案！自达尔文以来就一直困扰着进化论等学术界。

　　大约5亿4200万年前到5亿3000万年前，在地质学上称作寒武纪的开始，绝大多数无脊椎动物（invertebrate）在这2000多万年时间内出现。

　　这种几乎是“同时地”、“突然地”在2000多万年时间内出现在寒武纪地层中的无脊椎动物化石（节肢动物arthropod、软体动物、环节动物等），而在寒武纪之前更为古老的地层中长期以来却找不到动物化石的现象，被古生物学家称作“寒武纪生命大爆发”，简称“寒武纪爆发”。

　　这也是显生宙（Phanerozoic eon）的开始

　　100多年以来，有两种基本观点

　　一种观点认为，寒武爆发是一种假象，这是某些达尔文或新达尔文主义（Darwinism）者所支持的观点。

　　由于进化是渐进的，所谓“爆发”只是表明首次在生物化石记录中发现了早在前寒武纪就已经广泛存在并发展的生物，其他的生物化石群可能是由于地质记录的不完全而“缺档”。

　　造成这种“缺档”的原因是前寒武纪地层（stratum）经历着热与压力，其中的化石被销毁了。

　　由于发现钱寒武纪化石沉积层（sedimentary formation）中存在大量细菌（bacteria）和蓝藻（blue-algae）这样的原核生物（prokaryotic organism），因而这一解释不再有说服力。

　　另一种观点认为，寒武纪爆发代表了生物进化过程中的真实事件名科学家从物理环境和生态环境的变化两个方面来解释这一现象。

　　1965年，两位美国物理学家提出了寒武纪爆发是由于地球大气的氧水平（atmospheric）这个物理原因造成的。

　　他们认为，在早期地球的大气中含有很少或根本没有自由氧，氧是前寒武纪（Precambrianperiod）藻类植物光合作用（photosynthesis）的产物并逐渐积累（accumulation）形成的。

　　后生动物需要大量的氧，一方面用于呼吸作用（respiration），另一方面氧还以臭氧（ozonic）的形式在大气中吸收大量有害的紫外线（ultraviolet ray），使后生动物免于有害辐射的损伤。

　　生物大灭绝

　　托福听力涉及不少知识，留学群托福栏目小编整理了相关的资料，希望可以帮助考生度过考试的难关，下面是小编搜集的托福听力背景知识：红光和远红光的相关资讯，欢迎参考!

　　托福听力背景知识：红光和远红光

　　Introduction：

　　Red and Far-red

　　光环境是植物生长发育不可缺少的重要物理环境因素之一,通过光质调节,控制植株形态建成是设施栽培领域的一项重要技术。红光和远红光的吸收比率对植物的生长有重要影响。

　　Background information：

　　Light isan important environmental factor in most ecosystems. Photosynthetic organismsin particular must sense and respond to light cues to optimize their growth andmetabolism. The quantity, direction and spectral make-up (the color or'quality') of the light sensed by an organism conveys information regarding theabiotic and biotic environment and can be used to control adaptive responses.One superfamily of photosensory receptors comprises the phytochromes ('plantcolor'), which absorb in the red/far-red part of the spectrum. These receptorswere first discovered in plants in the 1950s, but have more recently beenidentified in a broad spectrum of eukaryotic and prokaryotic phyla.

　　Far-redlight is light at the extreme red end of the visible spectrum, between red andinfra- red light. Usually regarded as the region...