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1、充分发挥骨干教师引领、示范、带头作用，利用自身的优势和资源进行培训学习。
2、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。
3、请专家讲座：
4、提升教师的政治素质和师德修养
5、成立了学生资助工作领导小组。由学校政教处牵头，各班班主任带给困难学生名单，最终由政教处全面负责系家庭经济困难学生资助工作，分管领导监督和检查学生资助管理工作的开展状况，及时检查学生资助经费、学生资助工作经费以及学生资助工作人员配备的落实状况，监督学生资助经费的使用状况。
6、以赛代训，赛训结合。以县教学工作要求和有关教师培训文件精神为指导，用心开展教师教学技能评比活动打牢教
7、每位老师要根据学校推荐的专业阅读指导书籍进行自主阅读，每学年最少要撰写一万字的读书笔记和心得体会。
8、继续做好精神文明创建工作，巩固文明创建成果。
9、严格执行学校的“值周检查”评比工作
10、抓好骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，为青年教师树立榜样，引领青年教师稳步前进。
11、加强学生课外阅读，培养自主学习能力。
12、逐步提升校本课程的建构力
13、确立重点培养对象，开展师徒帮扶活动，帮助青年教师尽快提高业务能力和素质水平。
14、学习快乐，快乐学习在育人。
15、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。
16、无私奉献，十年树木；因材施教，百年育人。
17、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。
18、统筹培训，带给保障。
19、秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，根据学生资助中心的要求，由家庭经济困难学生认定工作组、家庭经济困难学生认定评议小组组织学生申请、民主评议，提出家庭经济困难学生推荐名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。平时坚持做到准确掌握学生家庭经济状况发生的显著变化，及时提出调整其家庭经济困难档次的推荐。
20、进一步完善和详实班级育人制度2、进一步细化育人跟踪档案，做好反思和家长的交流3、和家长建立多渠道的联系方式，让家校育人更有成效
21、育人总是带来惊喜。
22、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让青年教师从中受益。
23、强化教师专业知识及理论学习，提高课堂教学水平;
24、教科室每月在校网上推荐一至两篇好文章供老师阅读。
25、开展家长学校：学校组织邀请家长来参加办班活动，和家长一起讨论教育学生问题、让学校家庭沟...