秦始皇陵

　　下面是由留学群整理的《秦始皇陵兵马俑》教学反思，欢迎阅读，更多关于教学反思的内容，尽在实用资料栏目。

　　《秦始皇陵兵马俑》教学反思(一)

　　《秦始皇兵马俑》这篇课文写的是古代文物，介绍了秦始皇兵马俑博物馆的地理位置，壮观的建筑物和兵马俑的军阵、神态，指出秦始皇兵马俑的出土是我国考古史上最大的发现之一。

　　这篇课文语言精练、词语丰富、段落清楚，从本单元阅读训练重点来讲是训练学生丰富语言和运用段落大意归纳课文主要内容的好教材。但这篇课文写的是古代文物，对于我们农村小学的学生来说，其见识少，缺少主观性认识，对教材的理解又是一个难点。

　　我在教学《秦始皇兵马俑》这篇课文是采取了这样的教学过程：第一课时：1、审清题意，读通课文，给课文分段。2、初步学会本课生字、新词。3、学习第1、2、3自然段，完成作业本上的第1、2题。第二课时：1、了解兵马俑的神态和它的出土在考古史上的价值。2、归纳课文主要内容。3、能用“也许”“似乎”造句。本课的重点是给课文分段，写出段落大意，用段落大意归并法归纳课文主要内容。难点是课文第二段，秦始皇兵马俑军阵这一段的课文理解。

　　所以，我在突破这个难点是作以下尝试，先让学生报名参加：①军事家、②文学家、③美术家、④导游哪个组，并给每个组出了题目：①军事家：你认为秦始皇是怎样安排军阵的?②文学家：作者在观察军阵时是怎样观察的?又是按照怎样的顺序写下来的?③美术家：你能把这幅军阵图画下来吗?④导游：你能给来兵马俑博物馆参观的游客写几句导游词吗?然后分组进行活动，最后各组交流。由于是大家自己喜欢的题目，讨论时大家非常热烈，交流时也特别认真，其效果也比较好。

　　通过这一课时的教学，我有以下几点体会：

　　1、学生喜欢学的，有兴趣的参与其表现也比较积极，受到的效果也比较好。因为，我安排了四个小组，让学生参与到自己喜欢的、感兴趣的小组中进行学习，所以，学生们学得快乐，收到的效果也比较好的。

　　2、培养了学生的动脑、动手、动口的能力，让学生在活动中学习课文，培养了学生的动脑、动手、动口的能力。

　　3、培养了学生的创造能力，让学生参与当军事家、文学家、美术家、导游的活动，让他们参与了活动，让他们尽自己的能力去发挥，去创造，既培养了学生的想象能力，又培养了学生的创造能力。

　　通过本课教学，我体会到语文教学本身是训练学生语言文字，培养学生想象，创造，表达的能力，从而提高学生的整体素质，但如何进行这一方面的训练和培养，还有待于今后进一步尝试和探索，使自己的教学水平进一步提高，使学生的整体素质进一步得到培养。我决心今后不断努力，不断进取，不断尝试，是自己的教学业务水平跟上形势发展的需要。

　　《秦始皇陵兵马俑》教学反思(二)

　　因为班中几乎没有学生亲身游览过秦陵兵马俑，因此秦陵兵马俑对他们来说比较陌生、遥远。课的开始，我就运用一段影音录象拉近了学生与秦陵兵马俑的距离，使其身临其境。激发学生的学习兴趣，然后让学生谈谈观后感，目的在于使学生能整体地、初步地感知秦陵兵马俑的特点，为情感的激发、深入的学习打下基础，做好铺垫。

　　在教学4、5小节时，我则运用媒体出示两个陶俑的图片，让学生看看图片、读读这两节，并根据这两小节的内容来区分两张图片上的陶俑各是什么俑?这一教学环节的设计，不但...

　　下面是留学群小编为大家整理的《秦始皇陵兵马俑》教案，欢迎大家阅读。更多《秦始皇陵兵马俑》教案请关注留学群北师版六年级下册语文教案栏目。

　　《秦始皇陵兵马俑》教案【一】

　　一、边揭题边审题。

　　秦始皇谁知道? (公元前295一前210年)，姓赢，名政，是秦王朝的建立者：“俑”指什么? (古代殉葬的偶像)兵马俑又指什么? (古代瓷制成的兵马殉葬的偶像。) “秦始皇兵马俑”你们是怎样理解? (秦始皇安葬时所陪兵马殉葬的偶像

　　二、预习导学，整体感知。

　　1.初读课文，读准音，理解义。

　　音：膘俑铠栩

　　形：镌铠

　　义：门楣铠甲栩栩如生虎视眈眈屡建战功膘肥体壮箭囊慕名而来包抄

　　2.默读全文，思考课文是从明6几个方面介绍秦始皇兵马俑的?

　　划出课文的词语或句子来回答

　　兵马俑博物馆壮观的建筑物

　　兵马俑威武雄壮的阵容

　　兵马俑栩栩如生的神态

　　3.课文的开头和结尾都是写什么? (兵马俑博物馆的地理位置

　　结合简介秦始皇兵马俑出土的时间和地点及其它情况。在陕西省临潼县的秦始陵墓，规模宏大，今尚存高76米，底485~515米夯土陵丘。陵园有二城，内城周长2525米，外城周长6294米。1974年后在外城东前后发掘出三个兵马俑坑，内有大量大小与真人相仿的彩陶兵马俑，武士俑披甲着袍，持实战兵器，形态逼真，排列有序，再现了秦代军队的阵式、编制。兵马俑的出土在我国考古上的地位。

　　4.本文可分几段，说说每段段意。(小组讨论)

　　全文分三段：一、1节、二、2—4节，三、5节。

　　三、当堂达标：

　　1、秦始皇谁知道?

　　2、“俑”指什么?

　　3、“秦始皇兵马俑”你们是怎样理解?

　　4、生字词的书写。

　　《秦始皇陵兵马俑》教案【二】

　　学习目标：

　　1.学会运用段落大意归并法给课文归纳主要内容。

　　2.了解秦始皇兵马俑的阵容、神态和它的出土在考古史上的价值。

　　学习重点：运用归并法归纳课文主要内容。

　　学习难点：运用归并法归纳课文主要内容。

　　导学流程：

　　—、复习巩固。

　　⒈根据意思写出有关词语。(可书面练习，出可抄在小黑板上。

　　①竖着耳朵，瞪着眼睛，形容怒视的样子。

　　②形容生动逼真，同活的一样。

　　③形容贪婪而凶狠地注视着。

　　④绕到敌人侧面或后面进攻。

　　2.简要说说课文的主要内容(自由讲，指名讲。并要求学生讲出归纳主要内容的方法。)板书壮观阵容神态

　　二、提出问题，当堂研讨

　　一)秦始皇兵马俑博物馆极为壮观，课文哪些词语表现出来?

　　用小圆圈在文中圈出。(闪闪发亮镏金大字宽敞明亮足足两个足球场半圆形没有柱子

　　1.为什么这些词语写出了秦始皇兵马俑博物馆的壮观。门楣上镌刻着大字。

　　秦始皇陵兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”，下面是留学群为大家搜集整理的秦始皇陵兵马俑读后感，欢迎阅读。

　　秦始皇陵兵马俑读后感(一)

　　读了一篇文章，名叫《秦始皇陵兵马俑》，看完后，思绪万千，心里久久不能平静，想了很多很多……

　　《秦始皇陵兵马俑》主要讲了位于我国陕西临潼的秦始皇陵兵马俑的特点、雕刻艺术、制作技术及其重要价值，高度赞扬了我国古代劳动人民的聪明才智及艺术上的辉煌成就，表达了作者强烈的民族自豪感。

　　读到“20世纪最重要的考古发现”和“世界第八大奇迹”时，我颇有感触，那时的人们手头上没有什么好的工具，也没有什么高科技产品，竟能发现如此伟大的艺术杰作，体现出了先辈一种吃苦耐劳、不畏艰难的精神。

　　秦始皇陵兵马俑号称“世界第八大奇迹”，规模宏大，令人叹为观止。读完课文，我们不禁为它宏伟的气势所折服，不禁为它多样的造型所吸引，思绪万千，真想与陶俑们一场对话，追寻远去的历史。

　　看到了这幅伟大的著作，使我仿佛置身于秦朝，看到了雄才大略的秦始皇正指挥着千军万马，统一了中国的伟大事业。

　　我真是为我的祖先感到骄傲，为我是炎黄子孙而感到自豪。

　　秦始皇陵兵马俑读后感(二)

　　在我们本学期的语文教科书上，有这样一篇文章——《秦始皇陵兵马俑》，我非常喜欢这篇文章，它百读不厌仍觉余韵犹存，它让我领略到了祖国的大好河山，彷佛使我身临其境。

　　“秦始皇陵兵马俑”指的就是秦始皇陵皇陵墓里殉葬的兵马陶俑。秦始皇陵位于陕西西安临潼城东五千米的骊山北麓，是秦始皇的皇陵。陵区分陵园区和葬区两部分。陵园占地将近八平方千米，建外，内城两重，封土呈四方锥形，顶部略平，高五十五米，不仅是中国历史上的第一座黄帝陵，也是最大的一座皇帝陵。

　　这篇文章就把秦始皇陵兵马俑描写得淋漓尽致，让我感受的了古人的风采。读了这篇文章，我了解到了秦始皇陵兵马俑的故事，他的气势雄伟，规模宏大，显示了中国的地位liuxuequn.com。这一行行，一列列的金戈铁马的强大阵容，生动的再现了当年秦始皇横扫六国，统一天下的雄壮之场面，一声声战马的嘶鸣，一段段战鼓的雷鸣在我耳边萦绕不已。

　　这篇文章的语言简练却淋漓尽致的展现在我们面前的，是古人辛勤的劳动和聪明的智慧，没有古人的付出，就没有中国今日的辉煌。这气势浩大，无与伦比的高超技术，让中国人有了出头之日，有了翻身之日，作为一名中国人，扬眉吐气的我们要为古人的智慧的结晶感到骄傲，为我们是中国人，是炎黄子孙而感到骄傲!

　　延伸阅读：

　　秦始皇陵兵马俑观后感(一)

　　十一到了，爸爸妈妈同我一起去古城西安参观世界第八大奇迹秦始皇陵兵马俑。

　　到了西安，满眼都是古色古香的建筑：厚重的古城墙、壮观的钟楼、典雅的鼓楼，连沿路的路灯都是灯笼和中国结的造型，让人感到西安真是名副其实的文化古都。

　　来到秦始皇帝陵博物院，我特别兴奋，周围连绵起伏的群山环绕着博物院。刚进大门，我们就直奔一号坑，那里已经聚集了很多...

　　各位导游朋友们，留学群为您提供全国各地景点的导游词，只要你看一眼，到哪里都是资深导游。所谓一证在手(导游证)，说走就走。喜欢就赶紧收藏吧

　　秦始皇陵兵马俑导游词

　　嗨!大家好，我是“xx旅游团”的x导游。今天，我将带大家前往西安城东30公里处，在秦始皇陵东侧1.5地带(骊山脚下)的秦始皇兵马俑。

　　在当年，秦始皇登基后，就开始营建陵园，由丞相李斯负责主持规划设计，大将章邯监工，修筑秦始皇兵马俑的时间长达38年，工程之浩大、气魄之宏伟，开创了历代封建统治者奢侈厚葬的先河。当时，秦朝的总人口约2000万，而筑陵的劳苦役工达到了72万之多。修陵家用土，取自现今陵园以南2000米的三刘村到县采石场部之间，有高达5～25米的多级黄土崖。而修陵园所用的大量石料大多取自渭河北的仲山、峻峨山，全部靠人力运输到临潼，工程十分艰难。工程量之大可想而知,仲山,峻峨山下死尸成片,侧面显示了整个工程的残酷。它还被称为“世界八大奇迹”之一呢!

　　秦兵马俑分为3个坑，总面积2 000平方米。兵马俑个个健壮，形态各异，多若有所思的样子!俑分为：将军俑、鞍马俑、跪姿射俑、骑兵俑、武士俑……其中，1号坑最大，东西长230米，南北宽62米，深约5米。武士俑大约有500件，战车6乘，驾车马24匹，还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器。佣兵们个个面部神态、服式和动作各不相同：有的若有所思，好像考虑着怎样配合，战胜敌人;有的深深的吸了口气，好像在想，作为秦国的人，一定要帮皇上打败天下所有的地方;有的往远处望，好像在思念远方的亲人……说了那么多兵俑，该说马俑了：陶马双耳竖立，有的张嘴嘶鸣，有的闭嘴静立。所有这些秦始皇兵马俑都富有感人的艺术魅力。如果你屏息凝视的看着它，你就会发觉它肌肉丰满，比真马还要逼真!

　　哦，现在我们的旅行到此为止。这次旅游，你们痛快吗?希望大家多参加“快乐旅游团”的活动，谢谢!

　　【扩展阅读篇】

　　一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。

　　1.习惯用语

　　习惯用语又分为两个部分——见面时的开头语和离别时的告别语。

　　开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。

　　a、开头语

　　(1)介绍自己和旅行社

　　(2)介绍司机和车型、车号

　　(3)介绍旅游时间、地点和形成安排

　　(4)表示欢迎。

　　b、告别语

　　(1)总结旅游情况

　　(2)感谢游客配合

　　(3)希望提出意见

　　(4)表示依依惜别

　　2.概括介绍

　　概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游...

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本作文是关于小学五年级400字的作文，题目为：《《秦始皇陵大探险》读后感》，欢迎大家踊跃投稿。

清晨，我坐在阳台上看《秦始皇陵大探险》这本书。读着读着，我觉得自己也成为了书中的一角，经历了主人公身边发生的点点滴滴。

书中人物——对古代文明极感兴趣的业余考古家老爸，和只对女孩子有兴趣的儿子国荣，以及人见人爱的美莉等，一起来到秦始皇陵观光，却不幸陷入因地震而开裂的地下，进而意外来到了秦始皇陵的地下宫殿。不时遇到累累白骨和嗖嗖暗箭，地宫里阴森恐怖，杀机四伏！
最后他们战胜重重困难，找到秦始皇的棺木，并发现了长城、五岳……

我喜欢书中的人物。国荣对任何新奇事物都要一探究竟的热血少年，喜欢他接受挑战，永不服输的性格。美莉虽然年纪小，但遇事沉着，做事细心。老爸对考古学有着超常热忱的态度和探索精神。

我感觉秦始皇不仅统一了四分五裂的中国，而且还统一了原先各国所使用的货币、度量衡及文字。此外秦始皇夜以继日地处理国事，也可算是一位敬业勤政的国君，但是秦始皇“焚书坑儒”等的一些做法又给后人留下了残暴不仁的印象。

《秦始皇陵大探险》这本书，透过古代文化遗产，我们可以直观地了解人类文明进程中曾经有过的辉煌，探索那些已经消逝的文明留下的种种奥秘。

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本作文是关于小学六年级400字的作文，题目为：《读《秦始皇陵兵马俑》有感》，欢迎大家踊跃投稿。

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本作文是关于小学五年级900字的作文，题目为：《长城和故宫和莫高窟和秦始皇陵》，欢迎大家踊跃投稿。

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