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《早发白帝城》教案【一】
一、 教学目标
1、学会生字新词。
2、通过反复诵读、背诵古诗、默写古诗。
3 、理解诗意,体会思想感情,了解祖国山河的壮丽。
二、教学重难点
理解诗意,体会诗情,有感情朗读,感受诗的意境美。
三、教学方法
直观法,合作学习,情境感受
四、教具准备
生字卡片,与白帝城相关的课件
五、教学时间:一课时
六、教学过程
1、激趣导入新课
师:唐朝有一位非常有名的诗人,被人们称为“诗仙”是谁呢? 生:李白
师:你会背哪一首,背给大家听一听(指名背)
师:今天我们再来学习一首李白的诗《早发白帝城》
师板书课题,学生齐读,质疑:“早发白帝城”是什么意思?白帝城在哪里?
2、初读古诗,学习生字
(1) 结合正音,认读诗中生字。
古诗(shī) 白帝(dì)城 两岸(àn)
(2) 学生自由读诗、读准字音,读通诗句。
(3) 再读古诗,认识诗中的多音字及其表示的意思。
朝(zhāo):早晨。
还(huán):回到原来的地方。
重(chóng):座,一座座山连绵不断。
(4) 学生正确、流利地齐读古诗。
3、品读古诗,理解诗意,体会诗情。
(1) 出示古诗内容。
(2) 指名读前两行。
(3) 提问:诗人从哪里出发?要到哪里去?多远的路?要多长时间
到?
板书:白帝城——江陵
师:那么他用的是什么交通工具呢?
生:船
师:从诗中看出李白什么感受?(学生畅所欲言)
(5)用自己喜欢的方式诵读古诗,体会诗人当时的心情。
(6)指导朗读前两行诗。(试着用高兴的心情)
(7)这两行诗是什么意思?(学生自由回答)
(8)指名读后两行诗
(9)你们对后两行是怎么题解的?
(10)出示课件,同学们看到画面有什么感受?
(11)诗人站在船头,耳边响起猿猴的啼叫,这一处的叫声还没有停,由于小船飞速而,诗人又听可另一处猿猴的叫声,两岸猿声连成一片,可见船行的速度真快。在这一行诗里,诗人间接地用“啼不住”突出船快。同学们能体会到这一点,真不简单!船真的像诗中描述的那么快吗?
(是诗人的感受,诗人觉得船走得很快。)
(12)这两行诗表现了行船之快,我们应liuxuequn.com该用怎样的语气来读?(轻松、愉快)
(13)这两...