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2017全国卷生物高考大纲：选考模块内容有调整
生物
选考模块内容有调整
在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养”的内容;选修1中增加“某种微生物数量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”;选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基因工程的原理及技术(含PCR)”。
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2015年重庆生物高考大纲解读及备考建议
留学群高考频道讯：2015年重庆高考大纲公布，以下是本小编为您整理的重庆生物高考大纲解读及备考建议，希望对您的复习有所帮助。
生物
光合作用考查范围更宽了
高三生物学科组长史良老师说，与去年的考试说明相比，今年有一些小变化。具体来说：一是分值有改动。选修模块分值在总分从“20%以内”变为“20%左右”，说明15年的选修本考查分数会维持在18分左右，“左右”反映出选择题和简答题可能均会出现。
在影响光合作用速率环境因素的几个考点中，更加明确光合作用除了考查光照对于光合作用的影响，还要在图像中对一些特殊的点进行考察。
考点“人体免疫系统在维持稳态中的作用”表述方式有所不不同，在考查上可体现出来将非特异性免疫与特异性免疫二者间联系起来。
复习建议：在考试大纲的框架下，注重对教材知识的全面讲解和梳理。对于不同能力要求的知识点进行针对性地复习，特别是较难知识点能够达到“在较复杂的情境题目中去灵活运用”的要求。另外要注意将知识、能力与实践结合起来，真正提高生物学素养。
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...2015年山东生物高考大纲解读
留学群高考频道讯：2015年山东高考大纲公布，以下是本小编为您整理的山东生物高考大纲解读及备考建议，希望对您的复习有所帮助。
《考试说明》既是高考命题的依据，也是教师指导考生备考复习的指挥棒。与2014年相比，山东省2015年的考试说明生物部分具有高度的稳定性。
《考试说明》依然由“能力要求”、“考试内容及要求(必考内容及要求、选考内容及要求)”、“考试形式与试卷结构”、“题型示例”四部分组成。
第一、二部分即“能力要求”、“考试内容及要求”，自2011年以来一直保持高度稳定，无任何变化。考试形式仍采用闭卷、笔试形式。试卷结构与2013年试卷结构完全相同。第Ⅰ卷选择题部分，命题范围为必考内容，6道选择题，每题5分，选择题分值30分。第Ⅱ卷分为必做题和选做题两部分。必做题部分命题范围为必考内容，试题数量4道，共48分。选做题部分针对生物的2个选修模块，命制2道题，每题12分，考生从中选择1道生物题作答即可。理综试卷中生物题的总分值为90分。
能力的考查是高考的主旨。《考试说明》的稳定性说明，考生需重基础、抓主干，及时弥补知识上的漏洞，形成知识网络结构，这是提高“理解能力”的基础。在本阶段的备考中，教师要精选、精讲重点题型，归纳解题思路和方法，注重培养学生的“获取信息能力”及“综合运用能力”。教师对实验题型的归类讲解是提高考生“实验与探究能力”的重要法宝之一。教师更要关注生物学知识与现实生活的联系，将相应的知识融汇在课堂中，提高学生运用生物学知识解决实际问题能力。考生需保持良好的心态，通过加强理综训练，提高各项能力，同时解决答题的规范性和准确性，避免非智力因素失分。
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...2015年四川生物高考大纲解读
留学群高考频道讯：2015年四川高考大纲公布，以下就是四川生物大纲解析，希望对您有所帮助。
生物
考试难度三升三降
成都树德中学一级教师胡元坤分析，生物考题一共七个地方有变化。在命题原则与指导思想中，增加了“注重考查考生综合运用所学知识分析问题的能力”，在考试范围与要求中也有3个知识点降低难度、3个考查程度升为层级Ⅱ。
该老师说，提高生物科学素养是课程标准确定的基本理念之一，高考题贴近教材，并且朴实无华、简短明快，坚决杜绝“偏、难、怪”。请考生关注生活实际，特别训练审题能力以及获取信息的能力。
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2015年甘肃高考生物大纲解析
考纲分析：今年的考试大纲在必修所要考查的内容方面没有较大变化。通过考纲发现，高考生物试卷并不是以考查知识面为主，而是侧重于主干知识重点考查。
备考建议：1.重视课本基础知识：充分利用教材，熟记核心概念、基本原理、观点和结论，分析这些知识的形成。
2.重视实验，关注技能：关注教材实验，紧扣教材，通过相关题型的训练达到备考效果。
3.规范语言：用专业术语结合试题内容，层次清晰，逻辑严密地回答问题。
4.精练试题，有效训练：从问题的设置看，今后对于平常的模拟题，要注意从不同方向考虑，从不同的角度设置问题，做到举一反三。
5.复习时注意多联系生活实际。能够运用所学知识解决自然界和社会生活中的生物学问题，是考纲的要求之一。
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...2015年生物高考大纲解析：主干知识重点考查
留学群高考频道讯：解析：今年的考试大纲在必修所要考查的内容方面没有什么较大变化。考试范围包括必考部分与选考部分。
备考建议：重视课本基础知识，要充分利用教材，让学生熟记核心概念、基本原理、观点和结论，分析这些知识的形成;关注教材实验，紧扣教材知识，通过相关题型的训练，应该能达到很好的备考效果;精练试题，有效训练。从考试内容看，并没有超出平常训练的深度和难度。从问题的设置看，今后对于平常的模拟题，要注意从不同方向考虑，从不同的角度设置问题，做到举一反三。复习时注意多联系生活实际。能够运用所学知识解决自然界和社会生活中的生物学问题，是考纲的要求之一。
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2015江苏生物高考大纲解析及备考建议
2015江苏高考生物大纲解析及备考建议
生物实验考查内容有两点变化
解读人：冯华(高级教师)
【变化】 “必修模块考查内容”、“选修模块考查内容”均没有任何变化，变化出现在“实验考查内容”中，共有两点变化：
1.“探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用”等级要求由“b”改为“c”;
2.“探究酶在洗涤方面的作用”等级要求由“b”改为“c”。
【复习建议】
在备考过程中，对于许多概念型考点，只有把其内涵和外延这些“点”层面的知识理解透彻了，才能对与其相关的整个知识框架有完整、全面的认识，从而杜绝知识盲区的出现。
针对复习过程中的思维定势和解题疲劳，可适当选择“创新型”题型进行训练，丰富解题方法、技巧、思维角度和解决陌生问题的能力;同时关注生物学科技热点，从多角度体会生物学原理在生产、生活、科技中的应用。
复习中应重视实验方案的设计、实验结果的评价，在做中学，一方面可加深对静态知识的认知，同时又能借助于认知水平的提升来完善探究实验的能力。
以上由留学群高考频道为您精心提供，希望对您的高考复习有所帮助！
...2013年全国新课标生物高考大纲
Ⅰ.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ.考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案(实验)》和《普通高中生物课程标准(实验)》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求
1.理解能力
(1)能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
(2)能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
(3)能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2.实验与探究能力
(1)能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
(2)具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
(3)具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
(4)能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3.获取信息的能力
(1)能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
(2)关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4.综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求
生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1(生物技术实践)和选修模块3(现代生物科技专题)的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出;实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表(一)
必考部分
2012云南省最新生物高考大纲
一 生物
Ⅰ．考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。
Ⅱ．考试内容
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中生物课程方案（实验）》和《普通高中生物课程标准（实验）》，将课程标准的必修和部分选修内容，确定为高考理工类生物学科的考试内容。
生物学科的命题要体现生物课程属于科学课程的性质。要重视对考生科学素养的考查，在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面对考生的表现进行测量。要重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展。
一、考试的能力与要求
1．理解能力
（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。
（2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。
（3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。
2．实验与探究能力
（1）能独立完成"生物知识内容表"所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。
（2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。
（3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。
（4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。
3．获取信息的能力
（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。
（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。
4．综合运用能力
理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
二、考试范围与要求
生物学科的考试范围包括必考部分和选考部分，必考部分在新课程标准必修模块的范围内，选考部分在新课程标准选修模块1（生物技术实践）和选修模块3（现代生物科技专题）的范围内。必考部分的试题考生是必做的，选考部分的试题考生需要在规定的选考内容中选择，具体选考内容由各省区自行规定。
生物学科的考试内容以知识内容表的形式呈现。知识内容要求掌握的程度，在知识内容表中用Ⅰ和Ⅱ标出；实验内容要求掌握的程度则用文字说明。Ⅰ和Ⅱ的含义如下：
Ⅰ：对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。
Ⅱ：理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。
生物知识内容表（一）
必考部分
知识内容 要求
1-1 细胞的分子组成
（1）蛋白质、核酸的结构和功能 （2...
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