虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，涂色并不均匀，但幼儿觉得自己的作品是很成功，显得很快乐，这就达到了教学的目的。以下是留学群小编整理的美术《爸爸的领带》活动反思，欢迎参考，更多详细内容请点击留学群查看。
实录与描述：我将本次活动的目标设定为:会用简单的线条和图案装饰爸爸的领带.活动开始环节,我引导幼儿说说自己爸爸的领带是什么样的?幼儿的发言还是比较积极的,有的说:爸爸的领带上有爱心;有的说：是彩色的;还有的说:上面有一条一条的……。在幼儿回答的基础上,我随即出示了几张范画,让幼儿进行观察,幼儿被几张范画所吸引,这样一来充分调动了幼儿的活动积极性.通过欣赏,让幼儿感受领带上的图案、线条、颜色等,为接下来的创作奠定基础.在简单的提出要求后,请幼儿在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的幼儿画了一条条线，并把领带涂成七彩色，有的幼儿画满了彩色的毛线球，还有的幼儿则将领带涂上了自己喜欢的颜色,大部分幼儿都是模仿老师的范例,缺乏创造力.这也是小班幼儿的特点.
情况分析：在设计领带时,我开始想在领带上画上不同的图案,让幼儿用涂色来装饰领带,但这样一来,幼儿的主体性不能充分体现出来,于是,我就提供了领带的轮廓, 启发幼儿开动小脑筋，想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。请幼儿在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,大部分幼儿只是模仿,有的幼儿则是随意的乱涂乱画, 可能以往的美术活动都以幼儿涂色为主,这次让幼儿自己在图案来装饰可能会稍有难度.
反思与措施：在本次中，对于”领带” 小朋友可能不是特别熟悉，所以在活动中，我组织幼儿进行了欣赏活动，自备几条花色不同的领带范画让小朋友有充分的视觉享受。另外在观察中，能进行结构性的分析，让幼儿感受领带上的图案,线条及颜色特点。通过本次活动一方面认识了领带，另一方面学习了构图涂色，同时积累了幼儿对色彩感知欲。虽然有些幼儿的作品在我们眼里看来，线条画得并不流畅，涂色并不均匀，但幼儿觉得自己的作品是很成功，显得很快乐，这就达到了教学的目的。
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