在观察、猜测的过程中理解故事内容。以下是留学群小编为大家整理的幼儿园上学期美术教案《熊大大和兔小小》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。
【教学目标】
1、在观察、猜测的过程中理解故事内容。
2、感受拥有朋友的快乐。
【教学准备】
1、大图书一本;
2、小图书人手一本;
3、白纸、水笔。
【教学过程】
一、说朋友，引出故事。
1、出示大图书封面(故事文字遮住)
提问：
(1)这是谁?他们长得怎么样?(兔子，个子小小的，灰色的毛;熊，个子大大的，也是灰色的毛。)
(2)一只小小的兔子和一只大大的熊之间可能会有怎么样的故事发生呢?(自由回答)
2、过渡语：让我们一起到书里去找找答案吧。
二、找朋友，理解故事。
1、讲述故事：大图书P2-7。
提问：
(1)兔小小和熊大大的家住在哪里?(兔小小住在树洞里，熊大大住在山洞里)
(2)他们和自己的伙伴长得一样吗?(都不一样。他们身上的颜色都是灰色的)
(3)和自己的伙伴长得不一样，他们心里怎么样?仔细看看图片，想想他们的心情怎么样?(他们一定很伤心、难过。伙伴们一定都不愿意和他们做朋友了。)
2、大图书P8-9用故事内容小结：是啊，就像你们看到的那样，兔小小觉得很难过，熊大大觉得很孤单。
3、讲述故事：大图书P10-13.
提问：
(1)什么样的朋友是和自己一样的呢?(身上的毛一样的，兔小小和熊大大就可以做朋友了;兔小小要找到同样是灰色的兔子做朋友;熊大大要找同样是灰色的熊做朋友)
(2)兔小小和熊大大到底能不能成为朋友呢?请你和旁边的小朋友一起说说你的理由。(自主讨论并集体交流)
4、讲述故事：大图书P14-23。
5、小结：原来颜色一样就可以成为朋友了，有朋友真好，从此兔小小和熊大大再也不会觉得难过和孤单了。
三、交朋友，感悟故事。
1、出事小图书
引导语：兔小小和熊大大成为朋友之后是怎么相处的呢?请你们从小图书里找一找答案。小图书从封面看到第27页，就能找到你想要的答案。(幼儿人手一本小图书阅读，教师巡回观察并个别指导)
2、提问：他们到底是怎么相处的呢?相处得愉快吗?(幼儿交流阅读之后的感受)
3、故事小结：是啊，虽然吃的东西不一样，他们还是喜欢在一起吃;虽然玩得游戏不一样，他们还是喜欢在一起玩，有朋友真好。
4、听完了这个故事，请你为这个故事取个好听的名字。
5、完整欣赏故事。
小结：只要你愿意，你都可以交到朋友，陪你吃、陪你玩，有朋友真好。
延伸活动：
1、你的朋友是谁?你们和朋友之间有哪些开心的事情呢?
2、出示白纸和水笔：你可以将你和朋友之间快乐、开心的事情记录下来，我们一起制作“好朋友”图书吧。
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