笔者搜罗了针对“滕王阁序教案”的相关新闻,供各位参考查阅。在教学中,撰写教案课件是教师的重要任务之一,在此领域中每位教师都不会感到陌生。编写教案的过程应当遵循素质教育的目标与要求,本文为大家提供相关内容,希望对各位有所帮助!
滕王阁序教案 篇1
一、课文分析
第一部分:概写地理风貌引出参加宴会的人物。突出人杰地灵。扣“洪府”
南昌故郡,洪都新府——由古及今,历史久远。(时)
星分地接,襟带控引由天及地,宏伟辽阔。(空) 地 灵
物华天宝,人杰地灵由物及人,资源宝贵。(物) 人 杰
主宾尊贵,俊采星驰——由文及武,盛会空前。(人)
文章先从地势与人物写起,借用铺陈的手法,叙界域之大,地势之雄,物产丰富,人才俊美,既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅,也照应了题目《秋日登洪府滕王阁饯别序》。
第二部分(2—3段):写三秋时节滕王阁的万千气象和自然人文景观。紧扣“秋日”,构成一幅“晚秋暮色图”。
1.色彩感——文章不惜笔墨,浓墨重彩,极写景物的色彩变化。“流丹”, “耸翠”, “青雀”“黄龙”色彩缤纷,摇曳生辉;“潦水尽寒潭清,烟光凝暮山紫”一句,着力表现水光山色之变化,上句朴素淡雅,下句设色凝重。作者抓住了“秋水”和“秋色”两个有代表性的特征,有水有山,动静结合,如诗如画。
2、远近感——由近及远,富有层次感和纵深感,描摹了一幅秋色全景图。作者立体化的表现,将我们带进如诗如画的江南胜境,读者情感和景物融为一体。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物, 是近景;“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽,是 中景;“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的 远景描写。
3、立体感。
“层峦耸翠”四句,借视角变化,使上下相映成趣。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,更是写景名句,青天碧水,天水相接,上下浑然一色:彩霞自上而下,孤鹜自下而上,相映增辉,构成一幅色彩明丽浑然天成的绝妙好图。落霞自天而下,孤鹜自下而上,故曰齐飞;秋水碧而连天,长天空而映水,故曰一色。千古佳句。
4.虚实相衬。
“渔舟唱晚”四句,写的是生活之乐和自然之乐,运用听觉联想,用虚实手法传达远方的景观,使读者眼界开阔,视通万里。
第三部分(4—5段):写宴会的盛况,抒发人生的感慨。扣“宴会” 1、用典。“长安”“帝阍”“宣室”→报国无门,济世无路 ;
“冯唐”“李广”“贾谊”“梁鸿”→慨年时易往,功业难成,流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理;
“马援”(穷…老…)→不因年华易逝、处境困顿而自暴自弃
“贪泉”“涸辙”→身处逆境,犹乐观开怀
“北海”“东隅”→不甘沉沦
“孟尝”“阮籍”→反衬自己坚定意志
“终军”→表示请缨无路
“班超”“宗悫”→表投笔从戎、乘风破浪的志向
杨意”“凌云”“钟期”“流水”→感怀才难用、知己难遇
明确:典故的使用使文章内容更加充实,联想更加丰富,语言含蓄、典雅而又精练,增强了文章表达效果。
2、“穷且益坚,不坠青云之志”句的理解?
明确:这是全文中最富思想意义的警语,历来为有志之士所称道,克...