猛然发现，自己很差劲，一直以来，我都活在理想状态下，认为社会就像书里写的，没有黑暗，没有纷争，没有邪恶，没有等级区别……以下是留学群小编为大家整理的关于渴求的周记，供大家参考，欢迎阅读！
篇一：渴求
二年级的孩子说大不大说小不小，都是那么调皮。对于孩子的错误我总是以训斥来结束。想起来，平时我总觉得他们调皮，很少表扬。
从这一件小事看来他们还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许调皮的他们更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少。我以前忽视了这一点，于是我决定在今后的教学中要调整方式。
从那以后，在课堂上，只要看到他们认真听讲或回答了一个问题我就马上进行表扬。经过一段时间的观察，我发现在课堂表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到他们上课又很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。哲人曾经说过，“人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会摧残心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。希望通过我的不断努力，以及与家长的配合，来慢慢地改造这些孩子，让他们得到很好的发展。虽然这个过程是漫长的，但我会坚持。
篇二：渴求
猛然发现，自己很差劲，一直以来，我都活在理想状态下，认为社会就像书里写的，没有黑暗，没有纷争，没有邪恶，没有等级区别……并固执的以为那才是真正的生活，然而，我错了，生活是……我不想用现实这个词，更妥帖的是差异。
每天早上，下了公交车，都会看到一位老大爷站在车站旁，手里拿满了当天的报纸，腰间背个口袋，里面也塞满了各类报纸。他很瘦，脚上是一双拖鞋，衣服不破，但被洗得已看不出原先的色彩，只觉得灰灰的。其实，他很普通，普通的和所有靠卖报纸为生的人一样，只是，我害怕看他的表情，他搜索着每个过客，里面没有奸诈，只有渴求，一种继续生存下去的渴求。从他的表情，能够知道，他不是一位会为了生活出卖灵魂的人，不是一个会给别人带来麻烦的人，他的表情里只有更多的屈服，向现实生活的屈服。我能够猜想他生活的艰辛，更能够懂得他的勤劳，这么大年纪了，还靠自己的劳力在外某生。
从他身边经过的时候，我都会产生一种负罪感，因为我没有买报纸，单位里已有了各种报纸。我只在心里默默的祈祷，希望有更多的人在他那里买报纸（虽然买报纸的并不多）。
和他相比，我这被自己抱怨过无数次的生活应该是衣食无忧了，而且是很幸福了，而我又做过些什么呢？再看看过往高级轿车里的人，她们的生活为什么又该是如此？原因是解释不清楚的，只觉无奈。差异，他确实是存在的。
篇三：渴求
法朗士的《衬衫》是这样描述的＂一个国王病了，他患了忧郁症。他极度的忧郁是因为极度地感到不幸福，他感到不幸福是因为一切想得到的东西容易得到。从宝物到美女，哪怕只要他说一个愿望，就很快完善的呈现在他的面前，有时只是随口的一个意愿，头中闪过的一个念头，被察言观色的大臣发现了，也会以完善的状态完美的变为现实…＂国王怎么能感到幸福呢？怎么不忧郁呢？因为他根本就理会不到我们寻常叫做渴求的过程。
就如现在大部分孩子为什么...