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上帝的命令

高中二年级作文

  风儿带着上帝的命令匆匆来到人间来唤醒世间万物,她轻妈妈抚这小草们,树儿们,悄悄告诉他们:“该起床了!”小草抹了抹睡眼惺忪的眼睛,于是穿好自己的绿衣服。树儿们打开眼睛,用数字将头发梳起,小鸟被风的脚步声吵醒,就没当回事,于是开始唱着歌,在天空中自由自在。不一会儿,世间万物都醒了来。太阳带着眼睛俯瞰全世界,不禁感叹:“今天会是最快乐的一天!”

  为了给朋友们一个惊喜,我把今天是我的生日这句话留在了心底。打电话给我妈:“今天麻烦你给我买个蛋糕,并把它送到寝室里来!”妈妈说,好的,“我还有分惊喜给你!”是什么惊喜?这么神秘?我十分好奇,于是我默默地等着这一时刻得到来。

  “你今天放学后到我的寝室里来!”我邀请了几位同学,十分惊讶,就问我:“这是怎么回事?”我说:“你去了就知道了。”

  “叮铃铃”下课了,我匆匆地往寝室里跑,寝室里有十几位同学,妈妈也在寝室里,她把蛋糕摆在了阳台上,他忙着把饭碗递给我,说这就是惊喜,我打开一看,全都是我喜欢吃的菜,对他说哦:“谢谢妈妈!”同学们看了看阳台上的蛋糕。看了看,说:“这是怎么回事?今天又谁说生日。”我笑着对她们说:“今天是我的生日,我不告诉你,其实是想给你们一个惊喜。”不一会儿,我将蛋糕切成一块一块的,分给他们吃,于是他们一个个将奶油涂在我脸上。说:“为什么不告诉我们?”“为什么?”“祝你生日快乐!”我脸上一会儿沾满了奶油。

我快乐的吃着蛋糕,就这样在同学们和妈妈的陪伴下度过了最快乐的一天。 ...

与死刑命令签发相关的高二作文

奉老师的“命令”

小学四年级作文

  我奉老师的“命令”采访家长儿时喜欢的游戏,妈妈给我介绍了丢沙包的游戏规则。我觉得这个游戏既有趣,又有运动性,所以就想把这个游戏推荐大家。

  丢沙包游戏有两种玩法,一种是长方形“战场”,另一种是正方形的“战场”,“战场”大小自行设定,长方形“战场”只需在“战场”的两个短边外进行围攻就行,正方形“战场”则四个框外都需要有人进行围攻。长方形和正方形的中央则需要一个或多个人进行防守。

  长方形的“战场”玩法简单,人数可达到最少,3个人就能玩,它的级别低,战斗不够激烈,只需要注视前方的进攻就行,正方形“战场”的玩法复杂,战斗激烈,往往使人躲闪不及。进攻的人向防守的人投掷沙包,目的是为了“打死”对方,长方形“战场”对面的围攻人员或正方形四边的围攻人员就近捡起沙包,以最快的速度进行投掷,沙包在空中飞来飞去,防守的人累得满头大汗,如果目标被命中,就会被宣布“死亡”,如果没有得分的人来救他,他就会被罚下场,直至所有的防守人员被罚下场或宣布“死亡”,这一局才宣告结束,防守双方交换阵地,下一局开始。防守人员的主要任务就是躲闪投过来的沙包,如果他们接住投掷过来的沙包,就会得一分,用来救活自己或其他队员;围攻人员往往用声东击西的战术进行“攻打”,让防守人员躲闪不及,尤其是正方形“战场”的“战斗”更是激烈精彩。

这就是丢沙包游戏的基本游戏规则,当然,大家可以根据自己的智慧对游戏规则进行改革。朋友们,你们对我介绍的游戏感兴趣吗?赶快找几个同伴尝试一下! ...

与死刑命令签发相关的小学四年级作文

韩国留学签证的签发认证号码和签发程序

韩国 留学签证 签发程序
在决定赴韩国留学以后,如果以正规课程的学生或语言进修生的身份,从韩国的教育机关取得入学许可之后,需要申请留学签证,然后,你将会得到一个签证签发认证号码。

签证签发认证号码
目的:为了简化签证签发程序、缩短签发时间。

具体步骤:在驻外领事馆签发签证之前,由韩国国内的邀请人提出申请,出入境管理事务所所长或办事处对签证签发对象实施事先审查后,通知签证签发认证号码,而后大韩民国驻外领事馆根据签证签发认证号码签发签证。

申请办法:由入境的外国人或韩国内的邀请人携带申请签证所需的材料,到居住地管辖的出入境管理事务所(办事处)申请签证签发认证号码即可。将所取得的签证签发认证号码交给欲入境的外国人,由该外国人向驻外大韩民国领事馆提交签证签发认证号码,即可取得签证。签证签发认定书有效期为3个月,可签发一次签证。

签证签发认证号码签发程序
邀请者申请→许可与否: 登陆电话服务及电子邮件通报认证号码→检查邀请者认证号码及通报被邀请者认证号码→被邀请者在签证签发申请书上记录认证号码申请签证→驻外公馆签证签发。

不签发签证签发认定书,发给邀请者电邮(e-mail)通知签证签发认证号码(如没有电邮(e-mail),发短信通知)申请者确认许可与否:ARS电话号码((02-2650-6363)许可的情况下,查看电邮(e-mail)和短信确认签证签发认证号码或在网站上电子信访页 “签证签发认定书查询结果” 可确认许可与否及签证签发认证号码,邀请者通知被邀请者 “签证签发认证号码” 被邀请者在驻外公馆备案的签证签发申请单子填写 “签证签发认证号码”然后申请签证签发。

一般而言,留学签证分为三种:C-3、D-2和D-4

C-3签证为短期综合签证,适合90天以下的语言课程的申请人。

D-2签证为长期留学签证,适合90天以上的专业课程的申请人。

韩国留学网提醒:想要在根据大韩民国教育法的规定而设立的专科大学、本科大学、研究生院,或根据特别法的规定而设立的专科大学以上的学术研究机关接受正规课程(学士、硕士、博士)教育,或是欲从事特定领域研究的人。

D-4签证为语言课程签证,适合90天以上的语言课程的申请人。

韩国留学网提醒:在大学附设的语言培训中心进修韩国语的人、在相当于留学资格的教育机关或学术研究机关以外的教育机关接受教育的人、在国、公立或公共的研究机关、进修院、团体等进修技术、技能等的人、在外国投资企业或在国外投资的企业等实习或进修的人、从事研究活动的人。
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韩国留学签证签发认证号码及签发程序

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  留学群小编为大家介绍韩国留学签证签发认证号码及签发程序,希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容,留学群为你详细解答。

  韩国留学签证签发认证号码签发程序

  邀请者申请→许可与否:登陆电话服务及电子邮件通报认证号码→检查邀请者认证号码及通报被邀请者认证号码→被邀请者在签证签发申请书上记录认证号码申请签证→驻外公馆签证签发。

  不签发签证签发认定书,发给邀请者电邮(e-mail)通知签证签发认证号码(如没有电邮(e-mail),发短信通知),申请者确认许可与否:ARS电话号码((02-2650-6363)许可的情况下,查看电邮(e-mail)和短信确认签证签发认证号码,或在网站上电子信访页“签证签发认定书查询结果”可确认许可与否及签证签发认证号码。

  邀请者通知被邀请者“签证签发认证号码”,被邀请者在驻外公馆备案的签证签发申请单子填写“签证签发认证号码”,然后申请签证签发。

  什么是韩国留学签证签发认证号码?

  签证签发认证号码的目的是为了简化签证签发程序、缩短签发时间。

  其具体方法是在驻外领事馆签发签证之前,由韩国国内的邀请人提出申请,出入境管理事务所所长或办事处对签证签发对象实施事先审查后,通知签证签发认证号码,而后大韩民国驻外领事馆根据签证签发认证号码签发签证。

  申请办法是由入境的外国人或韩国内的邀请人携带申请签证所需的材料,到居住地管辖的出入境管理事务所(办事处)申请签证签发认证号码即可。将所取得的签证签发认证号码交给欲入境的外国人,由该外国人向驻外大韩民国领事馆提交签证签发认证号码,即可取得签证。签证签发认定书有效期为3个月,可签发一次签证。

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德国签证签发要求

德国旅游签证条件 德国工作签证条件
德国签证签发要求

  据留学群小编了解,对于每个签证申请人,无论申请人条件如何,每个签证签发前,使馆均依据《签证法》审核签证申请是否符合如下要求:

  旅行目的

  根据《签证法》第21条第3b 款的规定审核签证申请人旅行目的的可信性。

  重要提示:签证申请中填写的旅行目的必须与实际的旅行目的相符。虚报旅行目的将导致拒签!经常出现的拒签情况是本应申请商务签证的商务旅行者申请了旅游签证。为避免此类不必要的拒签,请您根据真实的旅行目的准备申请材料。

  根据不同的旅行目的,需审核如下项目:

  商务访问:

  1、商务邀请函的真实性

  2、申请的签证有效期与邀请函中注明的时间是否相符

  探亲访友:

  1、是否存在亲属或朋友关系

  2、申请的签证有效期是否与休假要求相符

  旅游:

  1、是否预订了酒店和机票

  2、申请的签证有效期是否与休假要求相符

  3、旅行行程的真实性

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  德国留学签证的材料准备及办理流程

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动词形态总结:命令形

词尾 动词 引语

命令形
1 变化规则
① 五段动词:动词词尾变成其所在行的え段字。
読む(よむ)「词尾所在行:ま行、え段字:め」==よめ
書く(かく)「词尾所在行:か行、え段字:け」==かけ
死ぬ(しぬ)「词尾所在行:な行、え段字:ね」==しね
呼ぶ(呼ぶ)「词尾所在行:ば行、え段字:べ」==よべ
上がる(あがる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==あがれ
切る(きる)「词尾所在行:ら行、え段字:れ」==きれ

② 一段动词:把动词词尾中的る变成ろ或よ。
食べる(たべる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==たべろ、たべよ
起きる(おきる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==おきろ、おきよ
着る(きる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==きろ、きよ
寝る(ねる)「把动词词尾中的る变成ろ或よ」==ねろ、ねよ
在实际使用时,词尾为ろ,表示为口语;词尾为よ,多用于文章体。
特殊的是くれる的命令形为くれ。

③ サ变动词:「する变成しろ或者せよ」
する==しろ或者せよ
  勉強する==勉強しろ或者せよ。

④ カ变动词:くる变成こい。
来る(くる)==来い(こい)


2 各种实用例:
A 构成口令命令形。
在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方,上级以命令形的形式传达口令。
① 前へ進め!。止まれ!(齐步走! 立定!)
② 右へ倣え!直れ!(向右看齐! 先前看!)
③ 集合しろ!(集合!)

B 年纪较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形
① 机の上の眼鏡を持ってきてくれ
(把桌上的眼镜给我拿来。)
② 早く来い。(快点来。)
③ これを全部食べろ。(把这个全吃了吧。)
④ 遊んでばかりいないでもっと勉強しろ。
(不要光玩,好好学习吧。)

C 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形,但是有时加一些终助词缓和生硬语气。
① 食事の前に風呂にしてくれ。(吃饭前我要洗澡。)
② 明日家に来いよ。(明天到我家来吧。)
③ パソコン?教えてくれよ。(教我电脑吧。)
④ もう9時だよ?早く起きろよ。(都9点了,快起床呀。)


D 间接引语中,请求形式变成命令形。
传达别人的讲话有2种形式,即直接引语和间接引语。直接引语时,老老实实地把别人的说话内容,用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体,而不用引号括出。
如:让父亲转告母亲对住在学校的孩子(惠子)说的话:“明天母亲要给你打电话。”
直接引语为:恵子、お母さんは「明日電話をかけます」と言ってたよ。
间接引语为:恵子、お母さんが明日電話をかけると言ってたよ。
如果这种直接引语中有请求的意思,往往在其间接引语中就用命令式。如:てください变成てくれ;来なさい变成来い;食べなさい变成食べろ等等。
例句:
直接引语:王さんは「家へ遊びに来なさい」と言いました。
间接引语:王さんがうちに遊びに来いと言いました。
     (小王说:“到我家来玩吧”。)
直接引语:父は兄に「早く起きなさい」と言って、出かけました。
间接引语:父は兄に早く起きろと言って、出かけました。
     (父亲对哥哥说:“你快起床”,就出去了。)

E 用命令形构...

意大利留学考试:语法命令式

意大利语

命令式

动词的命令式用以表达命令、邀请、劝说、警告、祈求和请求,它没有第一人称,只有现在时。

命令式分为:

· 直接命令

· 间接命令

直接命令面向说话时在场的人:

Apri la finestra! (你)

Andiamo via! (我们)

Raccontate tutto! (你们)

对于命令式的直接形式 (tu, noi, voi)来说,大多数变位形式都与相应的直陈式现在时相同。.

但第一组动词变位中的单数第二称变位例外,它由动词不定式去掉最后两个字母构成命令式:

第一组变位 pens -a (tu)

pens -iamo (noi)

pens -ate (voi)

第二组变位 prend -i (tu)

prend -iamo (noi)

prend -ete (voi)

第三组变位 apr -i (tu)

apr -iamo (noi)

apr -ite (voi)

间接命令则面向说话时不在场或感觉像不在场的人 (lei, lui, loro):

Apra la finestra! (lei, lui)

Raccontino tutto! (loro)

所有的间接命令式 (lei, lui, loro)变位都与相应的虚拟式现在时变位相同:

第一组变位 pens -i (lei, lui)

pens -ino (loro)

第二组变位prend -a (lei, lui)

prend -ano (loro)

第三组变位apr -a (lei, lui)

apr -ano (loro)

在虚拟式现在时的变位中还包括命令式的尊称形式Lei变位。

Apra la porta per favore. (Lei)

Racconti che cosa è successo. (Lei)

而复数的尊称形式Loro用于需要使用尊称的一组人:

Entrino pure Lor Signori!

(这是公共场合中邀请公众入场的常见用法)

Si accomodino, prego.

(这是餐厅服务员向客人发现的邀请)

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小班游戏教案《听命令抱团》

小班 游戏教案 听命令抱团

  小朋友成一路纵队围成一圈,前后保持一定的距离,教师站于圈中进行指挥,小朋友们前进行绕圈走的练习。留学群小编为大家整理了一篇小班小班游戏教案《听命令抱团》仅供参考,更多文章尽在留学群。

  小班游戏教案《听命令抱团》

  游戏目标:

  1、通过各种起跑的游戏,提高儿童快速起动的能力。

  2、加强儿童听信号做出反应的能力。

  游戏过程:

  小朋友成一路纵队围成一圈,前后保持一定的距离,教师站于圈中进行指挥,小朋友们前进行绕圈走的练习。

  第一步游戏:在行进中,教师喊自己的名字,听到要求后,所有小朋友们快速跑到老师的身边,抱成一团。

  第二步游戏:在行进中,教师任意喊出班上二个小朋友的名字,听到名字后,此两名小朋友不动,其他小朋友快速分散跑到此两名小朋友的身边抱成一团。

  规则:

  1、被叫到的二名小朋友位于圈的两端。

  2、教师注意安全的要求。

  建议:

  此类游戏可以借助器材来进行,例如:在小朋友围成的圈内或圈外相应位置,放两种至三种颜色的大呼啦圈若干,教师可以任意喊出某种颜色,小朋友们快速聚集到相应的圈内抱着团。


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