在我们从事行政人事工作时，我们经常会看到各类公告或者通知。广义的通告发布可能包括各种大小的消息并且各具价值。编辑经过反复考虑认为“植树通知”是一篇值得推荐的文章，大家不妨来参考。希望你能喜欢！
植树通知 篇1
尊敬的居民朋友们：
您好，3月12日是一年一度的植树节，为进一步改善园区居住环境，共同营造绿色健康的生活空间，xx花园社区在园区内组织开展“弘扬生态文明共建绿色家园”植树活动。具体活动安排如下：
一、活动时间：
xxx年3月12日上午9：30分
二、活动地点：
xx花园社区居委会楼下集合
欢迎您踊跃参加
联系电话：xxxxxxxxxx
植树通知 篇2
亲爱的家长朋友们：
3月12日是植树节，为了增强孩子们的环保意识，我园于3月11日开展"种一颗小树，绿一方净土"的护树活动。请家长为宝宝准备一棵小树苗或者小盆栽带回园。中班以上班级于周五上午(3月11日)到郊外进行植树春游活动，请家长给宝宝穿上园服和舒适的鞋子。多谢合作！
xxx幼儿园
20xx年xx月xx日
植树通知 篇3
小学作文教学点滴谈新的课程标准明确提出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
作文是学生语文素质的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文教学中应有突出的表现。
我们只有引导学生在凝重而厚实的人文气息里接受熏陶，学做真人、追求真知、吐露真言、抒发真情，让课堂充满人文的灿烂的阳光，才能使作文成为一种真正提高人素质的活动。
作文教学中，教师要让学生做真人、求真知、抒真情、吐真言，就须让学生懂得追求人性之美。
要真正实施素质教育，培养学生的、创新能力、创新精神，就必须重视学生的个体发展。
作文教学更应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确定学生在作文学习中的主体地位。
作为一名教师，应该真正树立为学生服务的观念，遵循学生的心理发展和认知发展规律，精心设计课堂的每一个环节，采取种种方法，创造各种情境，充分调动学生主体参与积极性，使他们能够在学习中尽情地发挥自己的才能，充分地表达自己的思想，勇敢地阐述自己的观点，真诚地表露自己的感情。
一、培养小学生搜集、积累素材的能力。
写作的素材来源于生活。
小学生作文要“具有真实的内容”，而且要求内容要具体，这就要搜集、积累大量的素材。
这些写作的素材是从日常的生活实践中来的，要培养学生搜集、积累作文素材的能力。
培养这种能力方法多种：1、引导学生留心观察周围的事物，对发生在身边的事物进行分析，提出自己的见解，写下观察记录。
如，人物的神态、动作、心理、语言、生活习惯等，观察要入微，写的作文才有血有肉；2、扩大阅读范围，向学生介绍有益的书刊，要求摘录好词、好句，为自己习作时灵活运用。
对能灵活运用这些好词、好句的学生给予表扬鼓励，从而激发学生爱读书，养成的良好的练笔习惯；3、有计划...