核心人才培养

　　一个企业一定要有一个好的人才培养方案，这样才能让企业越发壮大。下面是由留学群小编为大家整理的“企业人才培养方案2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　企业人才培养方案2020（一）

　　一、目的

　　为认真贯彻集团人才发展战略规划，加快人才培养、使用。建立和完善人才培养机制，通过制定有效的人才培养与开发计划，合理地挖掘、开发培养公司战略后备人才队伍。建立公司的人才梯队，满足公司乃至集团“十二五”发展规划对人才的需求，为公司的可持续发展提供智力资本支持。

　　二、原则

　　坚持“内部培养为主，外部培养为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。

　　三、人才培养目标

　　公司人才培养目标始终坚持“专业培养和综合培养同步进行”的人才培养政策，即公司培养专家型的技术人才和综合型的管理人才。专家型的技术人才指在某专业领域内掌握较高技术水平的人才，综合型管理人才指在本单位或本部门工作领域具备全面知识，有较高管理水平的人才。

　　四、人才培养组织体系

　　公司建立“统分结合”的人才培养体系，职能部门和生产单位及项目组作为人才培养的基地，负责人才培养对象的初步甄选和人才培养计划的具体实施，人力资源部作为公司人才培养的组织协调部门，负责人才培养规划、人才甄选标准和程序的制定、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。

　　五、主要内容

　　本方案由以下几个方面组成：人才培养体系的构成、人才的甄选、人才培养模式、人才的培养方法、人才的淘汰与晋升。

　　（一） 人才培养体系的构成

　　公司人才培养体系由“启航工程计划”、“育英工程计划”、“菁英工程计划”、“卓越工程计划”四个部分组成。由这四个部分共同构成公司战略人才库。

　　1、启航工程计划：该计划旨在对有上进心、乐于学习、积极进取的新入职大学生的培养，使其逐步成长部门技术骨干、业务骨干。

　　2、育英工程计划：该计划旨在通过对公司现有的有两年以上工作经验的，有进一步培养潜质的优秀班组长进行培养，使其逐步成长为各车间或职能部门及生产单位负责人。

　　3、菁英工程计划：该计划旨在通过对公司有进一步培养潜质的核心技术人员及中层管理人员进行培养，使其逐步成长为公司能够独当一面的人才，为公司后备岗位储备人才。

　　4、卓越工程计划：该计划旨在通过对公司现有的后备干部和技术带头人的培养，使其逐步成长为全面的人才，为公司今后的战略扩张作好准备。

　　通过上述四个计划，逐步将培养对象培养成为关键岗位继任者和公司后备人才。关键岗位主要指公司根据当前或根据未来发展需要的一些重要中级和高级岗位。后备人才主要是指公司因应未来发展变化而储备的一些可替代高级岗位的人才。

　　（二） 人才的甄选

　　通过职业生涯规划、科学测评，慎重地甄选，选拔出真正具有领导或专业潜质的后备人才，以树立公司用人及人才晋升理念。

　　1、甄选条件：进入人才培养队伍的员工必须是大专以上全日制学历，一年以上工作经验，能够胜任现有岗位工作，有强烈进取精神，有一定的培养潜质。

　　2、经过职业生涯规划、科学测评，由部门...

　　医院需要更多人才，所以要制定人才培养方案，为医院增加人手。下面是由留学群小编为大家整理的“医院人才培养方案范本2020”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　医院人才培养方案范本2020（一）

　　一、 指导思想

　　以“xxxx”重要思想为指导，全面落实xxx发展观和xx人才观，着力建设一支具有扎实医学基础理论、基本知识和基本技能，在医、教、研方面做出突出成绩的医学科技领军人才的后备力量，建立起适应我院医疗事业发展和重点专业建设要求、符合医学科技发展需要的青年人才管理、运行机制和良好环境，为我院医疗事业发展提供人才保证。

　　二、 培养目标

　　通过选拔中青年医学人才并经五年的重点培养，使培养对象成为我院医德高尚、医疗技术水平高、创新意识强、发展潜力大的医学、科研力量和学科带头人，从而合理完善我院“老、中、青”的人才梯队。

　　三、 人才选拔

　　（一） 选拔条件。

　　1、优良的思想品德。热爱本专业，有强烈的事业心和责任感，作风正派，求真务实，愿为医学事业献身，有高尚的医德医风，有埋头苦干的求实作风，有坚忍不拔的意志和心理素质。

　　2、有较强的学术能力和医学实践能力。掌握本学科国内外最新学术动态，对学科发展有自己独到的见解，有一定的工作经验，能够处理较复杂的疑难问题，在本专业中有一定影响，能够提出专业发展的规划和设想，有较好的科研、教学、临床、组织管理能力。近五年内无重大医疗事故、工作差错，无不良医疗行为，无年度考核不合格。

　　3、具备创新精神和开拓能力。有探索医学科学求知的热情和执著追求精神，有创造性的思维方式，勇于开拓进取。具有一定的外语基础，能够看懂一般专业外文资料。

　　4、身体健康，原则上要求年龄在40岁以下。

　　（二） 选拔程序

　　1、个人申请

　　2、部门推荐

　　3、医院审批

　　四、 培养原则

　　（一）坚持德、智、体全面发展。在培养中青年后备人才时，要坚持技术和品德两方面培养并举，培养出能胜任本职工作的德才兼备的中青年医学人才。

　　（二） 坚持高标准、严格培养。从选拔或考核抓起，提出高标准及起点，做到“宁缺毋滥”，严把考核关。建设一支能在医疗、科研等领域有突出成绩的中青年医学人才队伍。

　　（三） 坚持培养与引进相结合。我院将从工作条件、人事环境、生活条件、职称晋级等方面下功夫有目的、有针对性地引进优秀人才。

　　同时大力发展自身后备人才的培养，达到既补血又造血的目的，使医院成为培养人才的摇篮和人才施展才华的基地，从根本上解决学科发展的问题。

　　（四） 坚持医、教、研并重。在实施工作中不能以医疗技术水平、科研业绩或教学水平其中之一作为单一培养指标，而是要坚持医、教、研并举。将中青年医师培养成三方面都突出的医院后备人才，促进医院的医疗、科研和教学三个能力的全面提升。

　　五、 培养措施

　　（一）进一步加强对培养对象的政治理论学习和职业道德教育，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观，和解放思想，实事求是，不断创新的科学精神。

　　（二）加强业务培训...

　　文秘专业人才培养方案（一）

　　一、专业培养目标

　　本专业培养德、智、体全面发展，通晓入世知识与业务，能处理语言文字工作，有较强的外语能力和公关能力，熟悉办公自动化的文秘工作者。

　　二、人才培养规格要求和素质、知识、能力结构

　　1、规格要求

　　(1)树立正确的世界观、人生观和价值观，勤奋学习，遵纪守法，爱岗敬业，具有优良的品德和高尚的情操。

　　(2)系统掌握秘书学、应用写作、管理学和公共关系学等基本知识，能熟练运用办公自动化技术，具备办公室日常事务管理、文书档案管理和会议管理能力。

　　(3)掌握一门外国语，具有良好的人文与科学素养。

　　(4)技能目标和资格主要为：

　　①取得计算机操作一级以上等级证书。

　　②公共英语3-4级等级证书或大学英语4、6级证书。

　　③商务秘书/秘书资格证。

　　2、素质结构

　　⑴品德素质

　　①具有坚定、正确的政治方向、热爱祖国，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，努力学习马列主义毛泽东思想，为实现社会主义现代化而奋斗。

　　②坚持四项基本原则，拥护改革开放，忠诚党的教育事业，努力为人民服务。

　　③勤奋学习，刻苦训练，遵纪守法，立志成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人才。

　　⑵业务素质要求

　　毕业生应获取以下几方面的基本技能：

　　①掌握基本文秘理论和基础知识;

　　②掌握文秘专业技能和方法;

　　③具有写作、管理基本素质。

　　3.知识结构

　　毕业生应获取以下几方面的基础知识：

　　(1)掌握本专业领域较宽广的基础理论知识;

　　(2)掌握秘书写作基本知识方法;

　　(3)了解档案管理的基本方法;

　　(4)具备初步的行政、企业组织管理与协调能力;

　　(5)具备较强的公关能力和良好的口才;

　　(6)初步掌握一门外语，具有一定的听、说、读、写、译的能力，一定的计算机操作能力。

　　4.能力结构

　　本专业着重从秘书基础知识(汉语言文学与文化、秘书、文书、档案管理等)、公共管理知识(行政管理、公共关系学等)、通用性知识(计算机基础、英语等)诸方面入手，对学生进行培养教育。

　　三、职业能力分析与职业面向

　　1.职业能力分析

　　高职文秘专业职业能力包括基础素质和职业技能两大部分，其核心部分的职业技能又包括汉语运用能力等基本技能，办公业务等业务技能，营销与管理等相关技能。文秘人才职业能力培养途径主要有强化课程体系中的实践教学环节、学历考试与职业技能鉴定并举、加强校内外实习实训基地建设等。

　　2.职业面向

　　本专业培养具有较高文化素养和扎实文秘专业知识，较高的写作能力，以及较强办公室管理、档案管理、行政事务管理能力，并熟练掌握现代化办公技能的职业型人才。

　　本专业毕业生职业面向范围和岗位广泛，可以胜任各企事业单位、公司、政府部...

　　劳动合同 ，是指劳动者与用人单位之间确立劳动关系，明确双方权利和义务的协议。订立和变更劳动合同，应当遵循平等自愿、协商一致的原则，不得违反法律、行政法规的规定。劳动合同依法订立即具有法律约束力，当事人必须履行劳动合同规定的义务。以下是留学群编辑为您整理的人才培养劳动合同，供您参考，更多详细内容请点击留学群(m.liuxuequn.com)查看。

　　人才培养劳动合同

　　甲方：_______省_______水电开发公司

　　乙方：_______大学计算机科学与信息技术学院

　　信息化是目前我国的重要基础建设。企业需要开拓市场提高管理水平、提高产品质量和产量、提高劳动生产效率、减少事故灾害等，最需要的就是有效的计算机应用技术。尤其是在我国加入wto，迎来经济大发展的形势下显得更加迫切。当前人才成为主要矛盾，为此，甲、乙双方经过协商，就各种层次的人才培养工作达成如下协议：

　　1、甲乙双方确认，在今后的三年内，合作培养甲方急需的如下几个层次的人才：

　　(1)计算机应用技术在职工程硕士、在职工学硕士

　　(2)培训计算机应用系统操作人员

　　(3)培训计算机应用系统管理人员

　　2、乙方对甲方的本科学历人员进行在职工程硕士和工学硕士培养，每年可承担10-15人的数额;对甲方的操作人员和管理人员培训工作，每年可根据甲方的需求举办1-2期培训班，每期20-30人。

　　3、乙方负责对甲方的在职研究生的教学工作，主要是承担硕士课程教学及学位论文的指导工作，并按照国家对在职人员进修学位授予条件，授予国家承认的工程硕士或工学硕士学位，并颁发相应的学位证书。

　　甲方负责遴选到乙方培养的在职研究生，为他们的业余学习时间作好妥当的安排，并结合本单位的工作、生产实际，为他们提供适当的工程应用研究或者技术改造项目，既解决本单位的实际问题，又为他们的学位论文的撰写提供必要的条件。

　　4、乙方负责对甲方派出的计算机操作人员和管理人员的培训工作，承担甲方需要的课程教学及结业考核工作，并颁发相应的结业证书。

　　5、本协议如有未尽之处，须由甲乙双方经充分协商解决。

　　6、本协议一式四份，甲乙双方各持二份。

　　7、本协议自签订之日起生效。

　　甲方：_______省_______水力开发公司乙方：_______工业大学计算机科学与信息技术学院

　　代表(签章)　代表(签章)

　　年月日　　　年月日

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据人民日报：据国家留学基金委网站消息：日前，在浙江召开的旨在为广大西部地区以及有关省区培养急需人才的专设国家公派出国留学项目——西部地区人才培养特别项目暨地方合作项目研讨会上，国家留学基金委与西部十二个省区及新疆生产建设兵团、地方合作项目6省(黑龙江、辽宁、河南、河北、湖南和海南)签订了2010-2012年项目合作协议，同时与浙江省签订了合作开展“浙江省高校优秀中青年骨干教师出国研修项目”的协议。

据悉，西部地区人才培养特别项目和地方合作项目两项目实施以来，共选派各类留学人员达6800余人。其中西部地区人才培养特别项目自2003年开始在西部12个省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团全面实施，共录取访问学者、短期研修生等各类留学人员4333人；地方合作项目自1997年实施以来，国家留学基金委先后与江苏、湖北、山东、北京、辽宁、湖南、河北、青海、河南、海南、吉林、黑龙江12个省市开展该项目，选派各类留学人员2500余人。2009年开展该项目的7省份是：辽宁、黑龙江、吉林、河南、河北、海南和湖南。

据介绍，2009年西部项目共录取780人，派出552人；地方合作项目共录取258人，派出125人。

2010-2012年项目合作协议的签订，标志着西部项目及地方合作项目进入了一个新的阶段。根据与各省区签订的2010-2012年项目合作协议，2010年国家留学基金管理委员会将在西部12个省区市及新疆生产建设兵团，按计划选派各类国家公派留学人员650人。选派类别包括高级研究学者，留学期限3-6个月；访问学者(含博士后研究)，留学期限为3—12个月。

各省区将于3月1日前制定并公布2010年选派规划。2010年西部地区人才培养特别项目选拔简章、2010年地方合作项目选拔简章已在国家留学网(www.csc.edu.cn)上公布。

　　西班牙的人才培养方式和我国有哪些不同呢?这是很多家长想知道的问题。留学群的小编在这里为大家整理了西班牙独特的人才培养方式详解，欢迎阅读。

　　一、多面性的人才培养方式

　　为确保学生的培养质量，并且能适应科学技术飞速发展的时代，大学普遍采取多面性的人才培养方式。

　　所谓多面性培养，实际上就是对未来专业人员进行包括基础理论学科、应用技术学科、非技术学科和实践性能力在内的多方面综合教育和培养，使每个学生成为“多面手”的专业人员。

　　西班牙学生不仅要掌握扎实的理论知识，而且要具有敏捷的推理能力，还必须懂得灵活的思维方式以及与国际接轨的思考模式。

　　通过综合的多面性培养，可使未来精英，熟练地解决本专业的问题，还能根据市场的需求变化，解决传统上由社会学家来解决的问题。

　　二、人性化教育

　　参加过中国高考的同学都知道，中国是“一考定终身”的，不管你平时成绩再好，遇到考试时发挥失常一样会失去读名校的机会。

　　西班牙大学则不同，西班牙进入大学的成绩不单单取决于高考，还有一部分是取决于高中平时成绩，这样的制度更能看出一个学生的正常水平。

　　偏科也是国内同学的一大烦恼，中国考生不得不面对自己不擅长的科目。那么西班牙考生就没这样的烦恼了， 他们从高中起就分文科、理科以及艺术，文科当中又分人文类以及经济类，文科生不需要面对数学、化学、物理之类的理科课程，高考时也可以选择自己喜欢的选修课来做加分考试，非常的人性化。

　　三、产业界全面对接的人才培养过程

　　西班牙大学历来有与工业、企业保持紧密联系的传统。大学在教学内容与方法以及实践性教学等方面，有企业界和学术界人士参与，共同协商，为的是双方能找到较好的接合点;大学校的课程教学内容会根据企业的需要不断地调整。

　　西班牙大学校没有指定教材和课本，只有教师自己编写的讲义;授课教师相当一部分是经验丰富的高级管理干部，在教学中能够做到理论和实际相结合。

　　学校里设有与专业相对应的工作车间及实验室，学生可以自己利用各种资源，有效提高学生的实践能力;学生在大学校所进行的研究课题也都来自于与其专业相对应产业界，较早地接触将来可能遇到的实际问题。

　　四、注重学生的实习培养环节

　　大学校的培养目标是为国家培养各种高级应用型人才，因而学校十分重视学生实践能力的培养，把学生实习作为人才培养的一个非常重要的环节，为学生安排了大量目的明确、循序渐进的实习。

　　丰富的实习企业资源让学生在踏入社会之前能得到以后工作所需的经验，随时与国际企业接轨，做好今后面对工作的完善准备。

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