新版一年级语文下教案

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　　一年级下美术教案：洗澡

　　教学目标：

　　1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。

　　2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。

　　3、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。

　　4、培养学生多角度观察事物和思考的能力。

　　教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。

　　教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。

　　教学准备：

　　师：儿童及动物洗澡的录像短片。

　　生：彩色笔、动画棒、彩纸。

　　教学过程：

　　1、谈话导入揭题

　　2、形象感知，分析特征

　　①教师放映儿童洗澡的录像短片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。(激发学生学习兴趣，引起学生的回忆，为下一步作业打基础)liuxuequn.com

　　②启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。

　　③教师放映动物洗澡录像短片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。

　　3、欣赏范画，拓宽思路

　　①教师出示范画，学生欣赏谈感受。

　　a、你喜欢哪副作品，为什么?

　　b、这副画表现的是给谁洗澡?怎么洗?

　　c、你觉得这副画什么地方画得最好?

　　②师：还有哪些东西需要洗澡?学生分小组讨论(汽车、房子、地球……)(启发学生多角度地表现“洗澡”情节)

　　4、自由创作，教师巡视指导

　　鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。

　　5、作品展示评价

　　札记：上到第2个班时，突然有一个孩子问我：“老师，是画光着身子洗澡，还是画穿着裤衩洗?”“当然不能光着了?”“你洗澡不脱衣服?”“那怎么画?”看到课堂上出现了问题，我为学生的善于发现与思考感到骄傲：“看看书上的小朋友怎么画的?”“嗷，原来可以用泡泡挡住呀!”“那还可以用什么遮挡一下?”

　　我因势利导，启发学生想出更多的方法。“用毛巾!”“用浴帘!”……“看，只要你们肯动脑筋，有这么多的办法呢!希望你们以后要养成善于发现，勤于动脑的好习惯!”

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　　留学群小编为大家整理了一年级下美术教案：太阳，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。

　　一年级下美术教案：太阳

　　教学目标：

　　1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

　　2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

　　教学重点：采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

　　教学难点：太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

　　教学准备：彩泥及附带工具。

　　教学过程 ：

　　一、上节课作业简单回顾。

　　二、出示泥塑作品《美丽的太阳》。

　　1.学生分析作品的表现方法，制作方法。

　　2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。

　　3.学生在教师的指导下练习制作的动作。

　　4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。liuxuequn.com

　　三、布置学生制作泥塑太阳。体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。

　　四、小结，评价。(把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。)

　　展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生知识。

　　札记：

　　在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。

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　　留学群小编为大家整理了一年级下美术教案：船，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注留学群教案栏目。

　　一年级下美术教案：船

　　课时：2课时

　　第一课时

　　一、教学目标：

　　1、认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。

　　2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。

　　3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。

　　重二、教学点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。

　　三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。

　　四、教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。

　　学生：绘画工具、剪刀、胶水

　　教师：代表大海的蓝色大纸

　　五、教学过程：

　　1、谈话导入揭题

　　2、感知与启示

　　分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

　　师问：①你知道这艘船叫什么船吗?为什么?

　　②还有其它种类的船吗?(全体同学欣赏图片并议论)

　　3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

　　①师问：谁知道最初的船儿是怎样的?(就是根木头浮在水面上)

　　②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗?(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)

　　③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的图片)liuxuequn.com

　　4、设计创作

　　①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗?

　　②学生自由创作，教师巡视指导。

　　5、作业展评：

　　师：让我们的大船到海中去航行吧!

　　① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

　　② 学生自评——互评——教师总结

　　第二课时

　　一、教学目标：

　　1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。

　　2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。

　　3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。

　　二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。

　　三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。

　　四、教学准备：同学——收集身边的各种废品。

　　教师——用废品制作的范船，水盆若干个(四人小组各一个)。

　　五、...

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是留学群为大家整理的一年级语文《项链》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《项链》教案(1)

　　一、教学目标

　　(一)知识目标：

　　1、认识11个字，会写4个字。

　　2、认识偏旁禾字旁“禾”

　　(二)能力目标

　　正确、流利地朗读课文。能合理搭配“的”的词语

　　(三)情感目标：了解课文内容，知道大海的项链是什么，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。我们要保护我们的环境，保护我们的大海。

　　二、教学重点：认字和写字，理解重点词语和练习朗读。

　　三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。理解课文。

　　四：教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法

　　五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件

　　六、教学时间：三课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入谈话

　　同学们，你们看见过项链吗?今天呀有一个小娃娃也给我们带来了一串项链，你知道他是用什么材料做的吗?我们去看课文。

　　二、课件出示或者图片出示本课的插图

　　老师板书课题《项链》，让我们去读课文。

　　三、学习生字

　　(一)初读课文

　　1、听老师读。

　　2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。

　　3、一边读一边圈出本课的生字。

　　(二)学习生字

　　1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。

　　lán yòu xiào zhe xiànɡ hé bèi wá guà huó jīn bái de

　　蓝 又 笑 着 向 和 贝 娃 挂 活 金 白 的

　　2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等，例如

　　学习生字和：音节：两拼音节，偏旁：禾字旁“禾”，认识禾字旁“禾”结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。

　　3、就这样一个一个学完本课生字。

　　多音字

　　zhe 笑着 de 好的

　　着 的

　　zháo 着火，着急 dì 目的

　　小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 hé 和气 luò 落叶

　　和 hú 和了 落

　　huo 暖和 là 丢三落四

　　小学一年级语文上册课文11、项链教学设计 de 轻轻地 dái 大夫

　　地 大

　　d ì 大地 dà 长大

　　zhǎnɡ 长大

　　长

　　chánɡ 太长

　　区分 的 地 得

　　1、的后面跟名词

　　2、地后面跟动词

　　3、得前边是动词或者形容词

　　反义词

　　黑——白 笑——哭 大——小 软——硬 前——后

　　来——去 快——慢 宽——窄 长——短

　　教案不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。以下是留学群为大家整理的一年级语文《秋天》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《秋天》教案(1)

　　课前准备

　　1.制作课件、生字词语卡片。(教师)

　　2.秋天树叶的实物。(教师)

　　3.大雁图片。(教师)

　　4.观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。(学生)

　　课时安排

　　2课时。

　　教学过程

　　第一课时

　　一、创设情境，导入新课

　　1.导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷!在大自然中，我们发现了美，感受到了美。现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。

　　2.播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。

　　3.你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗?你又有怎样的感受呢?(相机板书：秋天)

　　4.小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀!这节课我们就一起学习课文——《秋天》。

　　5.齐读课题。

　　设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。

　　二、初读课文，整体感知

　　1.认识自然段。

　　导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。自然段有自己的开始标志，也就是在第一句话的前面空两格(两个字的位置)。在每个自然段的前面标明序号可以帮助我们来分清每个自然段。(多媒体课件展示，教师标出第1自然段的序号)现在就请同学们自己来标出课文中的其他自然段吧。

　　2.学生尝试找出其他自然段，在第2自然段、第3自然段前面标出序号。

　　3.(多媒体课件展示)引导学生明确课文一共有3个自然段。

　　4.教师配乐范读课文，同学们认真倾听，注意自己不认识的生字。

　　5.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。

　　6.教师逐段检查学生对课文的朗读情况，要求能读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不重复。

　　(1)指名读第1自然段，相机指导生字读音。

　　了：在本课读轻声le，要读得又轻又短。

　　片：三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。

　　子：在“叶子”一词中读轻声。

　　(2)检查第2自然段的朗读情况，教师相机指导。

　　“人”为翘舌音，开火车读准字音。

　　“一会儿”为儿化音，引导学生读好儿化音。课件出示“儿子、女儿”，指名读词语，与儿化音区分开。

　　(3)指名读第3自然段。

　　教师指导学生读好“啊”字。

　　7.同桌互读，检查生字读得是否准确。

　　设计意图：通过课件演示、教师讲解等方法使学生非常直观地认识自然段。本环节教学中教师注重培养学生借助汉语拼音认读汉字的能力，通过范读、自读、指名读等方式引导学生读准字音，读出完整的句子，不顿词、断句，重视对翘舌音、三拼音节的复习巩固，从而能使学生准确地拼读音节。

　　三、随文识字，品读课...

　　教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。以下是留学群为大家整理的一年级语文《江南》教案,希望能帮助到大家!

　　一年级语文《江南》教案(1)

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　1、会写田字格里的四个生字，做到笔顺正确、姿势规范。

　　2、正确认读9个生字。

　　3、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。

　　4、感悟民歌内容。

　　过程与方法：

　　仔细聆听课文录音，畅谈自己的所得，整体感知诗歌内容;多种形式，熟读诗歌;大胆对文本内容提出质疑，多方互动，解决问题，深入感悟诗歌内容;形式多样，感情诵读，赞美江南的美景，共享采莲人的快乐;邀请家长参与，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位;合作探究，识记、学写生字。

　　情感态度与价值观：

　　1了解江南，激发孩子们热爱江南、热爱大自然、热爱生活、热爱劳动的积极情感。

　　2在丰富多彩的语文活动中，产生浓厚的学习兴趣，体验学习语文的快乐。

　　策略方法：

　　播放课文录音，鼓励孩子们仔细倾听，畅谈所得，促使他们从整体上感知诗歌的大致内容;鼓励孩子们大胆质疑，引领他们在问题解决中感悟诗歌内容，体味江南水乡的秀美以及人们劳动时的快乐;提供与诗歌内容和谐一致的优美乐曲，促使孩子们很好的诠释出江南的美景，采莲的欢愉!鼓励孩子们与家长一起，亲身实践，亲自分辨“东、西、南、北”四个方位。

　　教学准备：

　　1课文的录音磁带;

　　2写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板;

　　3生字卡片;

　　4计算机课件(荷花、荷叶、莲蓬图);

　　5与诗歌内容和谐一致的乐曲。

　　教学设计：

　　师生活动

　　设计意图

　　一录音美读，畅谈所知，引入课题。

　　师：先请同学们听一首诗歌，听完后，说一说：你听懂了什么?我们要比一比，看哪些同学听得最认真，听懂的内容最多。(播放课文录音)

　　生听，边听边想。

　　全班交流汇报。

　　师：同学们听得可真认真!自己听录音，就能听懂这么多的内容，你们可真了不起!正像大家所说的那样，这是一首写江南采莲时的景色的诗。师边说边板书：江南。

　　这节课我们就一起来学习这首诗。

　　生齐读课题。

　　二熟读诗歌，识记生字。

　　(一)形式多样，熟读诗歌。

　　1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。

　　2师范读(或听录音)，生听读，重点听认读困难的字的读音。

　　3指名大声范读，生小声跟读。

　　4自由读。

　　5小组读。

　　(二)小组合作，认读词句。

　　1师出示写有“江南可采莲、莲叶何田田、戏曲、中间、东南西北”等词句的小黑板。

　　小组互助，合作认读词句。

　　2师检查词句的认读情况。

　　全部会认的组奖励一面“小红旗”。

　　(三)合作探究，识记生字。

　　1小组合作，识记生字。

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