新加坡教育特色

　　随着留学热度的增加，申请者的年龄显示出下滑的趋势，但是低龄留学做得最好的，还是新加坡。下面更留学群看看新加坡教育特色盘点 低龄留学有哪些优势？

　　一、只上半天课

　　在新加坡，公立的小学都只上半天课，一般在早上八点半开始上课，中午十二点半就放学了，下午的时间在学校的组织下学生自由支配，真正的劳逸相结合。

　　上午的课程一般安排有四节课，每节课之间有20分钟的休息时间，中途会有课间操等活动穿插，这样的上课时间与全天上课相比较，是非常让人羡慕的。

　　二、下午在校玩

　　虽然十二点半就下课了，但是下课之后并不意味着学生就可以回家，学校是有别的安排的，下午的时间，学校会安排拓展选修课，学生自由选择感兴趣的活动。

　　这里常见的选修课有艺术、体育、科学等，不同的学校会有自己擅长的课程，基本上每个月学校都会组织一次大型的活动，来让学生们对自己学到的知识进行展示。

　　三、多语种学习

　　从小学开始，新加坡的学校就是用双语进行授课，这里的双语一般是是指英语和学生的母语，当然这里的母语授课只在母语课上使用，这也是为了保证学生不忘记自己国家的语言。

　　但是，学校是非常鼓励学生进行第三门语言的学习的，因为在未成年阶段，大家的语言学习能力是最强的时候，完全有能力在多学一门语言，为自己的未来增加竞争力。

　　四、课程设置多

　　在小学阶段基本上课程还是固定的，但是进入中学之后，必修课的分量会逐渐减少，而选修课的门类会慢慢增加，丰富的课程设置给予了大家更多的选择余地，能够培养自己的爱好。

　　而在选修课之中，是没有主次的区别的，课程都是平等的安排，考试的成绩最后都会计入最终的学业成绩单之中。

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　　新加坡的教育闻名世界，所以越来越多的人选择去新加坡留学 ，新加坡是一个十分重视教育的国家，素来办学认真，学术成就卓越，每年均以高达国民生产总值之3%-4%的经费发展教育事业，其教育体系及设施可以和世界各发达国家媲美!那么新加坡教育特色有哪些呢?

　　1.以人为本，重视人力资源

　　新加坡的教育制度致力于帮助学生展现自己，新加坡教育部长称：新加坡教育的动力主要是“人”，人力资源是源泉。新加坡是个资源贫乏的国家，人力资源是国家发展的源泉，每一个公民都有责任和义务提升自己，尊重他人、和谐共处。国家为每一位公民提供展示个人才能的空间，这种危机感、这种忧患意识已经根植于每位新加坡公民的心中，并将其转化为不懈奋斗的动力。人力资源是新加坡的发展的源泉，他们找准自身的这一优势，并把优势的效益发挥到最大化。

　　2.建思考型学校，学习型国家

　　新加坡强调“拥有知识和创新意识对于未来是非常关键的”。教育部提出教育要达到提升公民的素养，拥有全球意识和跨越文化技能，信息和沟通技巧、批判性和创造性地思维，形成自我管理、自我意识、社会意识，学会关系管理，做出负责任的决策，最终形成互相尊重、自强不息的价值观。同时通过请进来、送出去的方式，大力开放学生的国际交流，开拓学生的视野，形成展望全球的世界观。

　　为了增强国民的思考、学习能力，新加坡教育部倡导创意式教学，为追求卓越而求变、创新,创意是“无中生有”，学校为学生创造有利创新的环境(宽松、鼓励创新、允许犯错的环境)要求教师要耐心等待学生的创意过程，让学生在过程中发现，在讨论中碰撞出新的创意，让学生在求知的过程中体验发现的快乐。新加坡教育部还提出“少教多学”的教育理念，通过调整课程安排、修改教材，促使教师在教育过程中把时间尽量多的留给学生，让学生拥有更多的思考空间。

　　3.因材施教，实施分流教育

　　新加坡的学生在小学阶段就开始分流，小学三年级参加考试后，就实行分流教育，依据学生水平，分别有特别课程班、快捷课程班、普通课程班。新加坡的教育制度致力于帮助学生展现自己的才华，因材施教使学生根据自己的才华进入不同的学习层次，在实施分流教育中，新加坡政府强调各层次教学都要注重发挥学生的潜能，培养终生学习的热忱。新加坡的教育秉承着：每个孩子都是独一无二的、独特的，每一个孩子都有自己的潜质，教育就是要为他们提供不同的训练的理念，最终使他们成为对家庭、社会、国家有责任感的好公民。

　　4.重视道德教育，效果突出

　　新加坡的社会稳定，秩序井然，多民族和谐共处，与其道德教育的成效息息相关。在小学、中学、大学根据学生不同的年龄阶段特征，会有相应的不同内容、不同形式的具体的道德教育，其形式多样,内容具体，注重实效，具有鲜明的时代特征,形成了系统的社会道德教育体系。

　　5.注重教育监管，评估细致到位

　　新加坡政府设有专门的教育监管部门来负责对学校、校长、教师、课堂教学进行评估，评估策略科学、严谨。如教师素质评估，要考察其培养学生全面发展的能力、学科知识的掌握、赢得人心、与人共事能力。教师素质评估的程序：每年末提交下一年度活动目标，每年两次工作报告，每年一次校长、主任的讨论评级。教师的课堂教学评估包括：教学计划、授课技巧与组织、课室管理...