文化教育

　　(一)仪表

　　仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

　　1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

　　2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

　　(二)言谈

　　言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

　　1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。

　　2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...

　　9月初新学期开始后，全国将有数百万小学生和初中生使用“部编本”语文教材。新教材中，传统文化的内容将大幅度增加。加强中华优秀传统文化教育，既是当务之急，也是百年大计、千年大计;既功在当代，也会泽及后世子孙、增进人类福祉。

　　中华优秀传统文化博大精深，凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富。

　　从中华民族最深沉的精神追求和最根本的精神基因、独特的精神标识和中华民族精神“根”与“魂”、最宝贵的精神品格和命脉的高度，定位优秀传统文化;

　　从中华民族最基本的文化基因、最深厚的软实力与坚定文化自信的坚实根基和突出优势的高度，继承优秀传统文化;

　　从涵养社会主义核心价值观的重要源泉、实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要精神支撑的高度，弘扬优秀传统文化;

　　从推动中华民族现代化进程的长远战略高度，创新发展优秀传统文化，推进中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，赋予了中华优秀传统文化崭新的时代内涵。

　　加强中华优秀传统文化教育，既是当务之急，也是百年大计、千年大计;既功在当代，也会泽及后世子孙、增进人类福祉。

　　01

　　加强中华优秀传统文化教育的重大意义

　　中华优秀传统文化，是中华民族的“根”和“魂”，是中华民族的血脉，是中华民族精神的标识，是当代中国核心价值观的思想渊源，也是全人类弥足珍贵的精神瑰宝。

　　中华文明源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民的崇高价值追求。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。

　　第一，中华优秀传统文化是中华民族安身立命的基础，永续繁衍的血脉，绵延不绝的“根”与“魂”。 中华民族在5000多年连绵不断的文明发展进程中创造了博大精深的优秀文化。

　　优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。”中华优秀传统文化“体现着中华民族世世代代在生产生活中形成和传承的世界观、人生观、价值观、审美观等，其中最核心的内容已经成为中华民族最基本的文化基因”。加强中华优秀传统文化教育，关系中华民族的“根”之所系与“魂”之所牵。

　　第二，中华优秀传统文化是中华民族文明史的记录、民族精神的追求和标识。 中华文明有着5000多年的悠久历史，是中华民族自强不息、发展壮大的强大精神力量，中华文化是中华儿女共同的精神基因。

　　中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。加强中华优秀传统文化教育，关系中华民族的生存与发展。

　　第三，中华优秀传统文化是中华民族共同培育的民族精神的重要源泉。 “中华民族具有5000多年连绵不断的文明历史，创造了博大精深的中华文化，为人类文明进步作出了不可磨灭的贡献。经过几千年的沧桑岁月，把我国56个民族、13亿多人紧紧凝聚在...

　　本文“2017公务员面试热点：农村文化教育发展”由留学群编辑整理，欢迎查看!

　　【热点背景】

　　近日，福建福安市举办了一场音乐文艺汇演，孩子们沉浸在一片歌声的海洋里，众多家长家长在现场也表示自从学校开展艺术教育以来，孩子喜欢上了唱歌跳舞，整个人比以前开朗活泼多了，朋友也多了起来。这是福安市推进艺术教育的一个缩影。近年来，福安市在教育均衡化战略布局的基础上，以全国农村艺术教育实验县为抓手，充分挖掘本土文化，全力推进学校艺术教育工作，促进艺术教育事业蓬勃发展。除却福安市，福建还有很多地区都在开展美育活动，尤其是一些经济欠发达山区县对于开展艺术教育做了有益的探索。

　　艺术教育是推动学生素质教育、促进学生全面发展的重要内容。然而，当下艺术教育依然是不少学校教育中的薄弱环节，特别是在经济不发达地区的农村学校，因师资短缺、设施落后、资金困难等原因，这方面问题尤其突出。

　　【热点背景】

　　近年来，福建多个地区以全国农村艺术教育实验县为抓手，充分挖掘本土文化，全力推进学校艺术教育工作。对此，谈谈你的看法。

　　【中公参考答案】

　　艺术教育是推动学生素质教育、促进学生全面发展的重要内容。然而，当下艺术教育依然是不少学校教育中的薄弱环节，特别是在经济不发达地区的农村学校。福建今年推行的学校艺术教育工作是非常必要且重要的。

　　众所周知，乡村学校缺少艺术教师，一般学校虽然开足了“艺术课”，但由于没有专业的艺术教师，音乐、美术课大多是让文化课老师兼任。音乐课因为老师不懂乐理知识，不识五线谱，就只好抄几只流行歌教教，撑一撑场面，让学校还有歌声飘扬;美术课由于老师不懂调色，不会素描，不会静物写生，更不会表现物体的立体感，只会画画简笔画或摆几个杯子、球类等实物，让学生照物画图……除了这类客观现实，不少地区还主动舍弃“艺术”副科。艺术教育一直是乡村教育的短板，艺术课程一直处于边缘化的地位。然而，艺术教育是素质教育不可或缺的重要内容，对青少年提高审美修养、丰富精神世界、培养创新意识，促进全面发展具有其他教育学科所不可替代的作用。

　　如何补齐“乡校艺术教育”的短板?艺术教育发展，基础设施先行。建立标准的音乐室、美术室、体育室，为开展美育工作奠定坚实的基础。针对长期以来城乡学校文化水平存在的差距和农村少儿所受艺术培养相对欠缺的实际情况，政府还需要招聘更多的艺术教师安排到农村，同时对其在生活补贴、绩效考评等方面给予倾斜政策。此外，还可以组建艺术扶贫志愿者队伍，发动艺术专业教师定时、定点、定量深入薄弱学校免费为学生开展艺术教育活动。基础设施完善、师资力量提升，为艺术教育的开展提供了坚实基础。更为重要的是各地区需要立足乡土资源，打造艺术教育基地，开发具有地区、民族和学校特色的艺术课程资源，特别是农村艺术课程资源，发挥本土文化和学校文化的强大育人功能。

　　相信通过一系列的举措，一定可以让相对薄弱的艺术学科走向台前，校园文艺迎来了百花齐放的局面。

　　留学群公务员考试栏目精心推荐：

　　大家知道中国在世界各地都有华人，也有华人聚居区，叫唐人街。一些侨居外国的中国人，因为民族自豪感，会非常希望保有中国的文化。但是，毕竟身处的环境不同，文化学习很不容易，第一代、第二代华人移民还能说流利的中文，但到了第三代第四代，可能中文的水平就有脱离母语的感觉了，时常要夹杂其它语言，文化上了解也不会太多了。这是很正常的。除了中国，哪个国家的华语教育做得最好，看留学群小编给大家的推荐。

　　但有一个国家的华人，却把中国文化的教育始终放在第一位。不管是第几代华人，你接触之后，他们汉语之流利，对中国文化的理解，让你根本想不到他其实并不是在中国长大的。

　　这个国家的华人就是马来西亚华人。

　　马来西亚的华人历史当然很悠久了，很久以前，就有中国的移民到东南洋闯荡，是为下南洋。其中，以广东福建等地的百姓居多。他们曾经在南洋建立了国家。比如广东梅州人罗芳伯建立了一个兰芳共和国，广东澄海人郑信在泰国当了国王等等。

　　到了清末，又是一个移民高潮期。一来，当时的东南亚希望引进一些劳工，二来当时清朝也不太平，大家希望到他乡异土寻找机会。

　　在这其中，移民到马来西亚的华人是很多的，甚至有一段时间，马来西亚的华人是中国辛亥革命的重要组成力量。孙中山在马来西亚的槟城组织了黄花岗起义，黄花岗七十二烈士就有二十九人是来自马来西亚、新加坡等地的华人。抗战时，东南亚的华侨出力也是很多的。

　　但到了近代，东南亚的华人社团有了一些分化。

　　比如新加坡的华人虽然比例是最大的，但在李光耀的主导下，新加坡的学校，英语是第一语言，各民族的母语是第二语言。也就是说，华人的汉语是第二语言。新加坡以前有个很有名的学校，叫南洋大学，是以中文教学为主的，后来，改成了英语教学，改了没两年，直接关闭了。

　　而在马来西亚的华语学校里，汉语学习永远是最重要的。他们的学校，学四书五经，也看四大名著，而在华人社团里，同样保有中国原生信仰，比如信关二爷，信十八罗汉、观音娘娘、甚至济公、齐天大圣这些。说起这些中国传统的文化元素，马来西亚的华人同样如数家珍，并不比中国大陆的人了解得少。

　　他们是怎么做到这一点的呢?最重要的一点，是抓住了华人学校这个关键点。马来西亚国内有一千多所华文小学，六十多座独立的华文中学，还有专门的华文大专，这是相当难得的，毕竟，华人在马来西亚并不是人口最多的族群。可以说，马来西亚的中文教育是中国之外最好最完善的国家那么，马来西亚的华侨是怎么做到这一点的呢?

　　其实，也是受到了很大的挑战。在1955年，马来西亚政府发布了《拉萨报告书》，还有后面陆续的一些法令，规定马来西亚要实行“一种语文，一种源流”，原则上只教马来文，教中文的就不能得到补助。这对华文教育当然是很大的挑战。

　　当时，以林连玉为代表的一些马来西亚华侨，他们决定无论怎样，都要把华语教育办下去，就算政府不给一分钱。华侨自己出钱办。

　　而在1956年，林连玉争取到了让所有的华人子弟能够登记入籍到华语学校读书，这奠定了马来西亚华文教育最重要的基石。

　　...

　　2017两会心得：传统文化教育

　　在今年全国两会的“部长通道”上，教育部部长陈宝生就“传统文化教育”与“教育资源均衡”等问题回答了记者提问。他认为，中华优秀传统文化教育传承应覆盖教育的各个阶段，应融入在教学体系中，融汇在教材中，贯穿在人才培养的全过程。

　　十八大以来，伴随着全面建成小康社会实现中华民族伟大复兴中国梦的全面迈进，在社会上要求推广中华传统文化与国学经典的大众普及教育呼声越来越高，在全国许多地方也进行了非常有益的尝试。

　　笔者认为，人们呼唤中华传统与经典更多的走入课堂，进入到更多的社会生活当中，把当代人的文化感受凝练成为中国人文与精神代代传承，相与为习的“精神符号”。这既是我们中国人文化自信与文化回归的重大表现，也是党和政府大力宣扬社会主义核心价值观教育的有效成果，必将成为未来中国式教育新的导向。因此，我们可以从以下三个方面积极入手:

　　以创作媒体精品寻找众多的“兴趣群众”。文化需要在兴趣与示范中不断的传播与分享。现代媒体传播技术的发展运用为我们提供了过去人所难以企及的力量。我们应当善加运用、勤于思考、精选切入点，借助迅捷的媒体平台，让更多有如“中华诗词大赛”、“中国汉字听写大会”等饱含传统与经典内涵、制作优秀的媒体精品获得更多的兴趣群众，并在社会上产生热潮。

　　以优选教材培养教学相长的“学习者”。传统与经典不仅能教育人，更能寓教于生活。围绕传统文化如何编选，如何精炼教材，通过优中取优最大程度的发挥好教材育人的作用，这是当代教育者和教育行政管理者必须思考和解决的一大难题。与西方科学至上不同，中华文化寓教于礼、寓学于行，讲究所谓言传而身教。因此，我们所说的好教材除了追求内容上的可读性与教育上的可塑性之外，教材还应当对教育者本身产生潜移默化的影响，真正把“教学相长”的理想一以贯之出来!

　　以设计人性化与实用化的考核选拔“践行者”。传统与经典若要生生不息，对学习者必要的考试是不二之选!我们应当在现有的中小学学业考试中融入和增加对中华传统与经典知识内容的考核，拿出一部分考试的空间给中国文化。同时，要根据学习者不同年龄与教育年限，兼具知识型与理解理论型考试的优良设计，努力让我们的中小学生能够做到既知其然，也知其所以然。希望能对每一个受教育的中国人都能发挥文能载道、发人深省和力行正道的教育目的!

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　　两会心得体会 | 两会思想汇报

　　合规文化教育心得体会

　　通过前一阶段的学习，我深刻的认识到，合规文化教育活动是在特定的历史时期形成具有农业银行金融特点的教育方式及与之相适应的管理制度和组织形式，是农业银行信奉和借鉴巴塞尔银行监管委员会的管理经验方式并付诸实践的价值观念，集中体现了农业银行员工的价值准则、经营观念、行为规范、共同信念及创造力、凝聚力、战斗力，是推动农业银行改革与发展的坚强政治保证和组织保证。可以说，这次活动的开展，让我进一步认清了岗位职责、净化了了思想、提高了领导务能力。下面，就这次学习的收获，我谈点我的见解。

　　一、学习合规，提高认识。

　　首先，我们学府分理处召开了全体员工的专项会议，对市行下发的“##视频会议和建总函〔#〕##号、建总函〔#〕##号文件”，以及合规经营有关文件进行了全面而又认真的学习，尤其是对“合规手册”进行了全面的了解和掌握，为此我还认真地做了学习笔记，使得我和同事们对合规经营有了更加深刻的认识。

　　其次，通过学习，纠正了我以往“重经营、轻管理”的错误认识。与同事们达成了一种共识：即：微小的违规行为会积累成严重的合规风险，严重的合规风险会使建行经营遭受重创，甚至导致生存危机。而加强合规管理可以减少违规风险或违规而被处罚的损失，还可以保护员工少犯错误，激发员工奉献价值。

　　最后，由于加强了合规管理最终吸引到更多的优质客户来我单位，扩大客户回报价值，还可以增强网点的持续竞争力，提高建行的声誉。

　　二、及时整改，亡羊补牢。

　　通过学习，我对自己在“#年网银事件”的错误上有了更加深刻的认识和领悟。事情发生在##年末，当时我单位为了完成网上银行业务交易量，动员全单位上下人员都想办法，为网银这一新兴业务努力做营销工作，力争将该项任务指标完成。我是对工作很勤奋的人，为此我下了很大的心血对客户进行了大力宣传，但是，由于当时网上银行是刚刚开始发展，客户对这项新兴业务的心理接受能力还远远不够，加之当时临近年末，距市行下达的任务指标还相差甚远，为此，我们全体员工都非常着急。后来大家听说可以在网上进行自由划款，而且不受任何限制(当时也没有任何人说这样做是违规的)，于是大家就商量都将自己账户的存款在两个帐户(均是本人的)之间来回划转。当时我也认为这些均是合法的帐户，钱也都是合法的资金，在网上正常的划转，既能熟悉网银业务，又能争取将该项任务指标完成，于是我也学着在网上做了几笔这样的划转。但在今年4月份，经过内审检查后才知道，这样做是属于虚假的网上交易。当时我还有些不理解，存款自由、取款自愿，这是我们一贯奉行的原则。但是通过这次合规学习，我深深感受到了自己对合规经营意识的缺乏和对规章制度的学习有很大的不足，也为自己的无知犯错而深深懊恼不已。尽管办理的笔数不多，金额也不大，有没给建行造成什么损失，但毕竟也是一种网络资源的浪费。而且更突出地体现出我对合规意识的淡薄与有关法规的无知。今后我将吸取这个经验教训，再不做这种“只顾小家而损害大家的行为，”要在合规经营上，狠下工夫，将合规合法作为网点经营的第一要旨来抓，在工作中严格遵照建行的规章制度办事。发生上诉事件后，我也进行了认真的整改。首先，将自己的违规账户进行了全面的清理，又对本单位所有员工的账户以及亲戚、朋友的账户也进行了认真梳理，将其中存在风险的可疑类账户进行销户处理，并杜绝今后此类账户的发生。其次，牢固树立合规人人有责，从我做起的观念，从现在做起，员工...

　　波尔多国立美术学院是波尔多地区最古老最赋盛名的文化教育机构之一，而且该校还积极参与到全国及欧洲的艺术活动中。同时该校属于波尔多地区高校联盟的成员，参与波尔多地区的高等学校艺术的建设和发展。

　　波尔多地区久负盛名的波尔多国立美术学院在本地区的高等学校艺术的建设和发展中起到了重要的积极作用，该校通过学生的实践发展艺术创造，开发学生的艺术潜能。 该校的首要任务是为学生及公众提供艺术实践的机会，提供艺术领域深入学习知识的机会，也就是说，让公众在整个生活中始终沉浸在艺术创造实践当中。此外，波尔多美术学院希望把年轻的毕业生领入艺术及设计的行业，从事各种各样的专业性工作。该校多学科的教学力量有助于各个学科横向的联系，可以使毕业生从事的工作范围较为宽广。

　　艺术、多媒体及设计专业的学生把个人计划与发展放在学习的中心：他们的学习理论与实践相结合。另外，通过对现代和历史作品观察、分析，与艺术界名人展开对话和讨论等方式进一步完善学习内容。学校组织学生参加许多其他国家的各种活动，进行多项的国际交流。学校不只是组织学生参加交流活动，更重要的是帮助学生了解不同国家和地区的文化。该校位于波尔多市中心，毗邻波尔多音乐学院，波尔多三大技术学院，波尔多国立剧院，学生可以参观博物馆，找到剧院，电影院以及音乐厅等娱乐场所。阿基坦地区，因为历史上与西班牙和英国的紧密联系，拥有许多的历史遗产，城市风景优美、多彩，使学生可以直接接触到当地独特的文化生活环境。通过多学科的研究与探索，学校不仅使学生对创造具有前瞻性，还可以考虑城市与地区的文化资源，并充分利用这些资源。

　　【申请条件】

　　高中毕业生，且高考成绩300/750分以上，有一定美术基础;

　　【招生专业】

　　美术，包括：油画、雕塑等;

　　媒体与设计：平面设计、多媒体动画设计、视觉传媒设计等。

　　2015国考申论热点：传统文化教育，由留学群申论频道为您准备，希望对您会有所帮助：

　　◆事件背景◆

　　2014年以来，古典诗词和散文传承不断成为公众关注的焦点。一方面，一些地方为中小学生减负而将教材里古诗词严重缩水;另一方面，“国学”热度持续上升，众多家长纷纷把孩子送往各类“国学班”接受传统文化教育。

　　2014年教师节前夕，习近平总书记到北京师范大学与老师座谈时表示，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是很悲哀的，应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。对此，北师大语文教育研究所所长任翔表示，她非常赞同习近平“要把经典诗词嵌在学生脑子里”的观点。从2015年9月起，由她负责主编的北京市义务教育语文教材中，小学一年级《语文》的古典诗词，将由现在的6到8篇增加到22篇，整个小学阶段不少于100篇。

　　◆观点表述◆

　　传统经典传承的重要性

　　习近平站在捍卫传统文化的角度，对课本删除古诗词进行表态，具有指导意义，在传统文化日益冷落的今天，也契合公众文化心理。

　　以古典诗词、散文为代表的传统经典，并非简单的书本知识。能够诵读、理解传统经典，也不仅仅是掌握了一项技能。删除教材中的古典诗词，其初衷是为教材“瘦身”、为孩子减负，但这种方式却引发争议。网络和现实中的反差，恰恰反映了公众对传统文化传承的担忧。

　　无论是古典诗词还是散文，都蕴含着丰富的传统文、史、哲知识，其精华部分更是数千年来中华民族生活方式、道德规范、审美情操的集中反映。通过诵读、理解这些经典作品，我们能深深体会到古代先贤数千年传承下来的人生态度、自然观念、政治理想、生活原则和道德理念等等。这些经典作品构筑的道德标准和价值体系，是维系中华民族始终向前发展的内生力量，也是奠定世界大国地位坚实的文化基础。

　　经典古诗词保留在课本之中的原因

　　从横向来看，正如鲁迅先生所说“越是民族的，越是世界的”。中国的诗词歌赋以及经典文言文，其韵律之美、意向之深独树一帜，不仅在亚洲的日韩等国，在欧美也有很强的影响力。经典古诗词已成为中国文化被世界广泛接受的一种代表符号。课本作为教育的载体，没有理由自缚手脚，弱化本民族文化特色。

　　从纵向来看，越是经典的文化遗产，越具有时代意义。《孙子兵法》今天仍然有指导军事活动的现实意义;儒家思想等几千年流传下来的哲学观念在企业管理、人际交往中大显身手;刚刚度过的教师节里，“师者，传道授业解惑”仍是广大教职人员永不过时的“从业指南”。社会上国学热潮尚且“高温不减”，课堂里的古典诗词当然也该有自己的位置。

　　学习古诗词的益处

　　吟读古诗词能造就一个人的性格，陶冶一个人的情操。

　　中国古典诗词流传至今的佳作名篇，不是千锤百炼便是妙手可得，其语言表达能力极强。学习古诗词对学生作文、说话水平提高极快。当沉默比雄辩效果更好时，我们可说“此时无声胜有声”;离别感伤“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”;爱人异地“但愿人长久，千里共婵娟”。更有“生当作人杰，死亦为鬼雄”的壮烈，“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的情怀。

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