教育观后感 篇1
大家好,我给你们讲一讲《品格教育故事书》吧,这本书有一百七十一页,都是讲的小动物、小朋友或小动物和小朋友之间发生的故事。
这本书里的故事都很精彩,给你们讲一个我最喜欢的故事,就是《姐姐得了优秀奖章》,这个故事讲的大概意思是姐姐得了优秀奖章,弟弟有点嫉妒,就把姐姐支到奶奶家去了,还说奶奶生病了。爸爸妈妈回来了,弟弟拿着姐姐的优秀奖章说;“我得了优秀奖章,给我买新衣服。”爸爸又问:“那姐姐呢?”弟弟回答:“姐姐被老师批评了,不敢回家,跑到奶奶家了。”
第二天,弟弟有了新衣服,姐姐也回来了,爸爸生气的对姐姐说;“你被老师批评了,还跑到奶奶家,你看弟弟都有优秀奖章了。”姐姐说;“什么,什么,他得了优秀奖章?我还没说他呢,怎么说起我了,他说奶奶生病了,让我去给奶奶送药箱,大老远跑了一趟,奶奶好好的。”爸爸把弟弟叫过来,弟弟才低下头慢慢吞吞的把真相说出来。
我觉得弟弟是个鬼点子多端,不诚实的小孩,从这个故事里让我知道小孩子从小不能撒谎,要诚实,撒谎的小孩虽然得到了自己想要的东西,同时也失去了别人对自己的信任,只有诚实,不撒谎才能让别人对自己的信任永远保持,才能在长大后做一个对社会有用的人!
教育观后感 篇2
近日有些闲暇的时间,恰好得到了两本关于孩子教育问题的书,一本是“我身边的家庭教育故事”,一本是“好妈妈胜过好老师”。这两本书都写得非常好,都是一口气读完的。里面的观点大部分我都是很认同的,虽然有一小点地方我也有不同的看法。说起来好像不难,但是做起来却是另外一回事,教育孩子是需要极大智慧的。
以前,也就是我们小的时候,有很多家长对孩子很严厉,经常打骂。后来宣传很多的是说要和孩子讲道理,因为家长的素质提高了,棍棒也少了很多。说来很奇怪,在我们那个时候,似乎讲道理是非常管用的。我小的时候(也不算太小了,读小学了),记得邻居家有个孩子每天都要被她妈妈骂,还常常挨打,原因很简单,贪玩,作业不好好做,老是教不会。所以觉得有个讲道理的妈妈真是好啊,说得话也很受用。现在似乎讲道理也不是特别管用了,孩子会嫌罗嗦,产生逆反心理,反而不理会。过尤不及,就是这样。一个好孩子,只要不停的鼓励就好了。一旦一个孩子有些做得不好,光批评是不管用的。这里就出现了良性循环和恶性循环的问题。最关键的问题是如何把事情转到良性循环上来,一旦发生了质的变化,后面的事情就相对容易一些了。这两本书中都提到了一点,要相信孩子本身是积极向上的,有要好的心理的。所以做父母的只要指出错的地方一次就好了,千万不要翻旧帐,喋喋不休。另外说话也很有艺术,指出错了以后,一定要给出正确的方向,保持孩子快乐积极的心情。想想也是,就算是大人,要是受到批评心理也会很沮丧的,也不喜欢喋喋不休。但是大人有更好的自我调节能力,小孩子的情绪才形成,常常不知道如何自我调节。所以爸爸妈妈要给她创造良好愉悦的环境。如果小孩在外面遇到了不愉快的事,要开导她,帮她找到积极的一面。
心理学说来也不是很难,但是就是这么神奇。我们明明知道自己想做什么,但是往往选择错误的方法。书中说到了作业的问题。很多老师对作业写得不好的或者犯错的孩子罚写作业。于是作业在孩子的心理成为了一件不好的事情。再分析下去,是不是在潜意识里,老师也觉得作业不好呢。这样仔细分析起来,这个做法还真的不对呀。使用的方法是导致不想要的结果,与最初的目的背道而驰。人的很多行为几乎是不加思索的,这些都是潜意识的作用...