杜伦大学教育研究本科专业具体介绍。跟着留学群来看看吧。

　　杜伦大学目前在教育学院提供两个本科学位：BA(荣誉)教育研究学位和BA(荣誉)小学教育。在全国学生调查(NSS)中，学生对于BA(荣誉)教育研究学位给出了七年中连续第四年和第五次的100%的满意度评分。课程设在达勒姆大学校园，由八条不同的路线组成。下面小编给大家分享杜伦大学教育研究本科专业优势、特色和就业前景。

　　一、杜伦大学教育研究本科专业优势

　　我们的教育研究是一个广泛的多学科学位。在这个方案中，你选择的模块，侧重于哲学，社会学，心理学，历史，政治和文化方面的教育。我们远远超越任何课程，并考虑教育、人和他们在世界上的作用。

　　我们在本科和研究生阶段都享有很高的教学和科研声誉，该课程将我们与大学其他几个知名部门联系在一起。具体来说，你一半的学位是我们的九个合作对象之一：艺术史(等待认证)、英语、地理、历史、音乐、哲学、心理学、社会学、神学和宗教。因此，这个学位适合任何对教育感兴趣的人，也适用于任何有兴趣与我们的合作对象扩大学习的人。

　　二、杜伦大学教育研究本科专业特色

　　作为BA教育研究学位项目的一部分，我们很高兴为您提供一个机会，包括一年的海外留学或到英国某个地方学习。您将能够在第2年申请，但必须成功地完成第1年和第2年的项目，你被转移到这个海外留学之前。你在海外留学或英国的安置是在第3年完成的，然后你将返回达勒姆完成第四年的学位课程。海外或英国的一年是可选的一年，你可以在合作大学学习，也可以选择在英国或欧洲工作或志愿工作。

　　在国外工作能使你从更广泛的意义上提高你对教育的理解，花时间在国外丰富你的学习的经验，这会提高你的外语知识。这些可能包括：通过在另一所大学学习模块，参与国外学习;在学校或博物馆进行工作安排;参与慈善部门教育项目或一些项目的组合。你将在项目第二年期间，交流协调员和国际办公室的指导下参与国外留学规划。

　　在你出国留学期间，你会完成一个反思的项目，其中重点与我们的伊拉斯谟协调员达成一致意见，并且取决于你的工作或志愿服务的地区。虽然反思项目的成绩没有对学位分类作出贡献，但它们将用于评估国外一年是否取得令人满意的进展。国外留学经历也会被正式纳入你的学位证书，这会让你得到官方认可。

　　三、杜伦大学教育研究本科专业就业前景

　　2015毕业于教育学院的学生，毕业后六个月98%就业或继续学习。

　　教育研究学位是一个很好的项目，如果你想让你的选择开放的话。除了开辟教学途径外，该课程还使你有资格从事教育研究、教育出版、教育管理、政策或管理以及在商业或公共部门的一系列事业。

　　教育研究毕业近5年的学生已经担任记者、青年工人、档案管理员、慈善发展人员、出版商和音乐治疗师以及专业的制备和研究的社会工作者，教师，治疗师和助产士。

　　此外，许多学生在教育研究中继续学习。例如，一个授课型硕士学位，或研究方法(教育)硕士学位，一些已经是资助的博士学位。

　　该课程也是一个小学或中学教学生涯的出色准备。虽然项目不提供合格教师资格(QTS)，你可以选择到教育计划为期一年的研究生证书(PGCE)。然而，重要的是要强调你不应该教书，而...

　　(一)仪表

　　仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系。

　　1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前"打扫个人卫生"。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。

　　2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。

　　(二)言谈

　　言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。

　　1、礼貌：态度要诚恳、亲切;声音大小要适宜，语调要平和沉稳;尊重他人。

　　2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的"请"、"谢谢"、"对不起"，第二人称中的"您"字等。初次见面为"久仰";很久不见为"久违";请人批评为"指教...

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　　小学教育教学知识与能力考点:教育研究的基本方法

　　(一)实物分析法

　　1.实物分析法的含义

　　实物分析法是指通过收集相关的实物资料进行分析与研究的一种研究方法。

　　在中小学，可用来研究的实物主要有如下类别：学生的书面作品，如作业、日记、作文、信件、绘画、考试卷子、板报稿件等;学生的劳动产品，如小发明、小制作等;教师自己的书面资料，如备课笔记、读书笔记、学生作业的批改情况、工作计划等;教师的劳动产品，如教具;年级组或教研组等集体的工作计划、工作报告、学期或学年总结;有关会议记录、规章制度、政策文件等。例如，一位教师通过对学生的日记进行分析来研究学生的思想变化情况;通过对学生绘画风格进行分析来研究学生的性格和情绪变化;通过分析自己的工作计划与工作总结来分析自己工作的目的性和计划性情况。

　　实物分析法的优点如下。一是实物方便易得。实物已经存在，教师也容易获取这些实物。二是实物保存容易，研究中可以加以反复分析。三是易于分析。一些实物直观形象地反映出有关教育教学情况，便于分析。四是便于分析教育教学发展的内容。不同时间的实物记载了不同的教学情况，因此便于分析有关情况的发展，例如通过作文分析学生思想发展情况，通过自己的教学日记可以分析自我发展情况。

　　2.实物分析法的运用步骤

　　①确定研究主题。

　　②选择合适的实物。教育教学中的实物很多，哪些是研究所需要的，就要求教师去鉴别和选择。例如，关于学生思维发展水平的研究，则可以选择数学作业或有关作文;关于学生情绪发展的研究，可以选择日记或相关作文。在这些实物中，再选择有针对性的实物，如说明文和议论文更适合用于分析学生的思维水平，记叙文更适合用于分析学生的情绪发展情况。

　　③对实物进行初步归类和分析。实物收集上来后，对实物进行归类，确定从哪些方面进行研究。

　　④进行深入分析，得出研究结论。

　　⑤撰写研究报告或论文。

　　(二)观察法

　　1.观察法的含义

　　观察法是指研究者有目的、有计划地对某种现象或某个教育问题进行观察、记录和分析的一种研究方法。顾名思义，观即“看”，察即“审查、思考”，观察即通过眼看来收集资料并进行分析。观察是人类认识和了解世界最为基本的途径之一，是教育研究中最常用的方法。在教师工作中，如果设计得当的话，观察法很方便运用。

　　2.观察法的设计

　　科学的观察方法需要有目的和计划，需要系统的观察计划和详细的观察记录。研究的内容不同，观察计划和观察记录也不同。具体到内容方面，陈向明教授提出的观察法的一个基本框架值得参考：

　　谁?(有谁在场?他们是什么人?)

　　什么?(发生了什么事情?在场的人有什么行为表现?)

　　何时?(是什么时候发生的?持续了多久?)

　　何地?(在哪里发生的?这个地点有什么特色?)

　　如何?(这...

　　2016教师资格考试即将到来，各位参加教师资格考试的考生也要时刻关注着考试资讯，第一时间了解考试动态。留学群教师资格考试栏目为大家分享“2016教师资格小学教育知识与能力必背考点：教育研究基本方法”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。

　　2016教师资格小学教育知识与能力必背考点：教育研究基本方法

　　考点：教育研究基本方法【出题类型：单选题】

　　(一)教育观察法

　　1.概念

　　教育观察法是指人们有目的、有计划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察，从而获取经验事实的一种科学研究方法。观察法是教育科学研究中使用广泛的基本的研究方法。

　　2.类型

　　(1)根据对观察的环境条件是否进行控制和改变，可以分为：自然情境中的观察和实验室中的观察。

　　自然情境中的观察包括自然行为的偶然现象观察和系统的现象观察，能搜集到客观真实的材料，但材料往往是观察对象的外部行为表现。

　　实验室观察是在对观察对象发生的环境和条件加以控制或改变的条件下进行的观察。这种观察有严密的计划，有利于探讨事物内在的因果联系。

　　(2)根据观察时是否借助仪器设备，可以分为：直接观察和间接观察。

　　直接观察是凭借人的感官，在现场直接对观察对象进行的感知和描述，因此直观具体。

　　间接观察是利用一定的仪器或其他技术手段作为中介对观察对象进行考察。

　　(3)根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动，可以分为：参与性观察和非参与性观察。

　　参与性观察是研究者直接参加到所观察的群体和活动中去，在参与活动中进行隐蔽性的研究观察。

　　非参与性观察是研究人员以“旁观者”身份观察，非参与性观察结论可能比较客观，但易限于表面化，难于获得深层次的材料。

　　(4)根据是否对观察活动进行严格的控制，可分为：结构式观察与非结构式观察。

　　结构式观察是有明确的目标、问题和范围，有详细的观察计划、步骤和合理设计的可控制性观察，能获得真实的材料，并能对观察资料进行定量分析和对比研究。

　　非结构式观察则是没有预先确定，亦无具体记录要求的非控制性观察。其方法比较灵活，但获取材料不系统完整，多用于探索性研究，多用于对观察对象不甚了解的情况下的观察。

　　1.概念

　　调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法

　　2.教育调查法的类型

　　按调查对象的选择范围，教育调查分为：全面调查、重点调查、抽样调查和个案调查。

　　全面调查就是用来调查某一事物和现象的全面情况，如对某一地区学龄儿童的普查，对某一学校全面情况的调查;重点调查是选择一部分能反映研究对象特征的单位进行调查，如为了了解农村中学学生的流动情况，可选择学生流动较多的农村中学进行调查;抽样调查是从总体所包含的全部个体中随机抽出一部分个体作为调查的对...

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　　2017年考研教育学大纲：教育研究方法

　　教育研究方法是教育科研必备的基本方法和技能，虽然教育研究方法在教育学基础综合统考试题中所占的比例不是很大，但是近年来教育研究方法在题型及考查重点方面的变化却说明硕士研究生入学考试对研究方法的重视，很显然是因为掌握研究方法与否对于考生学术研究的能力高低起着一个重要的衡量作用，因此，在备考时考生们也应该充分重视起来，而且这部分知识，一方面以实用技能为主，学习起来难度很低;另一方面重点突出，历年考试重点都局限在几个章节内，学习过程中突出这几个重点章节的掌握即可，对于提高分数而言，性价比很高。

　　一、教育研究方法考查目标

　　1.了解教育研究的历史、现状与发展趋势，理解教育研究方法的重要术语、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

　　2.具有进行教育研究选题及研究方案设计、查阅文献资料、收集和分析研究资料、撰写研究报告和学术论文等的初步能力。

　　3.能够运用教育研究原理分析和评论教育研究设计、成果及典型案例。

　　二、教育研究方法考点解析

　　1.教育研究的概述。

　　本章是对教育研究进行总体介绍的一章，需要考生仔细地去看并区分教育研究的类型，教育研究方法及其类型，同时教育研究的发展历程和基本原则以及一般过程也很重要，2011年的考研试题就以简答题的形式对教育研究的伦理原则进行了考查(这说明对教育研究方法的复习只有重点、没有非重点，复习时必须全面，不能忽视任何一个方面)这些需要考生理解并与现实结合起来进行思考，因为教育研究方法本身的实践性相对于其它三门课程来说就要强一些。

　　2.教育研究的选题和设计。

　　本章主要围绕教育研究的选题与设计环节来考察，其中选题的基本要求，课题研究的假设是最容易被分析论述题和简答题考查的部分，其次考生要注意看选题的基本来源，这对以后考生们研究生阶段的学习是很有好处的，也有利于考生们对材料案例进行具体分析。

　　3.教育文献检索。

　　本章主要包括两方面的内容，教育文献本身的知识以及教育文献检索的知识。第一部分包括教育文献的含义、作用、等级及分布等，这部分可能会以选择题的形式考查，考生需要理解记忆，尤其是教育文献的等级。第二部分包括教育文献检索的基本过程和主要方法及要求，考生需要认真细看。此外，还要仔细掌握的是教育文献综述报告的撰写，可能以选择题形式出现。总之本章的考点都比较细致，考查形式以选择题为主。

　　4.教育观察研究。

　　该部分包括教育观察研究概述、基本类型、实施程序三部分内容。要求掌握教育观察的含义、观察研究方法的优缺点及类型，教育研究方法的程序、记录方法。这些知识点可能在选择题或辨析题里出现。教育观察研究是在绝大多数教育研究课题中都必用的一种研究方法，因此考生需要非常系统地掌握教育观察研究的基本类型及实施程序，并且可以与现实相结合来理解记忆。

　　5.教育调查研究。

　　这部分包括教育调查研究概述、问卷调查、访谈调查、测量调查等内容，总体结构为总-分，先是概述，后面紧接着依...

新西兰奥塔哥大学教育研究

　　位 置：印第安那州，博明顿大学城

　　学 位：本科/硕士

　　类 型：公立

　　学 期：春季/秋季

　　建校时间：1820年

　　师生比例：1:18

　　在校学生：27,974人

　　ESL课程：有

　　学校概况

　　印第安那大学博明顿校区位于印第安那州博明顿大学城，是美国最好的教育研究类学校之一，在校生约28,000名。该校的校园被认为是全美最好的。学生在这里可以充分利用大型大学所能提供的资源、机会、优势，也可以得到个性化的照顾。时代杂志(Time Magazine)将印第安那博明顿大学评为大型科研大学中“照顾新生年度最佳大学”。该校提供5,000门课和100个专业，著名专业包括艺术、科学、人文、社会科学,每年都有超过1,000个企业、事业和非盈利单位来学校招聘人才。

　　　入学要求

　　本 科：TOEFL550分以上、或IBT80分以上;GPA3.0以上。

　　研究生：TOEFL550分以上、或IBT80分以上;GPA3.0以上。

　　通过以上介绍，如果您还对印第安那大学伯明顿分校申请条件有任何疑问，请您在线点击这里与我们的咨询顾问取得联系。

　　　开学日期

　　E S L： 春季 1月3日/2月22日 夏季 5月2日/6月21日 秋季 8月22日/10月11日

　　本 科：春季 1月8日 夏季 5月9日 秋季 8月23日

　　研究生：春季 1月8日 夏季 5月9日 秋季 8月23日

　　专业设置

　　本 科

　　商学院会计、商务流程管理、商务信息系统...

　　早稻田大学建立于1882年，其本部设在日本东京都新宿区。该大学是日本乃至世界的极负盛名最为顶尖的高等私立大学。那么早稻田大学奖学金申请有哪些要求呢?奖学金额度有多少呢?接下来留学群(m.liuxuequn.com)将为大家详细介绍早稻田大学国际教育研究学院奖学金申请详情，供大家参考!

　　【原文】

　　Scholarships

　　Scholarships for foreign students

　　Scholarship programs available for foreign students are as follows. Programs vary every year, therefore the programs introduced below may not be available in the year of your study. Furthermore, these scholarships are given to privately-financed foreign students. Government-sponsored foreign students and students whose tuition is being paid by a foreign government or scholarship organization will not be eligible to apply for the scholarship programs.

　　(Prior to enrollment)

　　Screening for the 3 scholarships listed below will be carried out concurrently with the enrollment screening. Eligible recipients will be notified at the time of enrollment procedures. There is no need to submit an application separately.

　　奖学金

　　留学生奖学金

　　留学生可以申请以下奖学金项目。每年奖学金项目都会变化，因此以下奖学金可能在申请者在校学习年份不能申请。此外，这些奖学金只授予自费留学生。公费留学或者是国外政府或其他组织赞助留学不能申请以下奖学金项目。

　　录取前奖学金种类

　　在申请材料审核与筛选的招生过程中，早稻田大学会筛选出适合以下三种奖学金的申请人。早稻田大学将在招生过程中告知奖学金得主结果。申请人不需要额外申请奖学金。

　　【原文】