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教材教法培训心得体会 篇1
社戏 教材教法
摘 要 为改变中学作文教学的被动局面，本文不打算在理论上做过多的阐释，而试图提供一个创意示例，来消除传统作文教学中的某些弊病。
江总书记多次强调“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力”，提出了建立国家创新体系的战略任务。教育部也在《面向21世纪教育振兴行动计划》中提出了“实施‘跨世纪素质教育工程’，整体推进素质教育，全面提高国民素质和民族创新能力”的任务。培养创新人才已经成为时代赋予教育的最高目标。作为培养人才主阵地的各级各类学校理所当然地应当承担起培养创新人才的重任。当前我们的很多学校都在高扬“素质教育”的大旗，但应当明白创新精神的培养是素质教育的灵魂。要培养具有创新精神的人才，前提条件应该是教学具有创新精神。教学的创新，应当包括教学理念的创新、教学内容的创新、教学手段的创新和教学过程 的创新。教学理念的创新是其他创新的前提，教学过程 的创新是教学内容的创新、教学手段的创新的功效得以最优化的保证。从这个意义上讲，教学过程 的创新是目前教学创新的紧迫任务之一。
长期以来，我们的高中语文教学存在着很多问题，作文教学也存在着不少问题，比如说教学过程 的随意性，教学评价的任意性，范文学习的不具示范性，教师批阅的繁重性，教师空谈的普遍性等等。虽然要解决这些问题绝非一日之功，也绝难毕其功于一役，但这并不能成为我们不探索不创新的借口。对作文教学改革进行理论上的探讨无疑是紧迫而必要的，但笔者以为对于中学作文教学的现状而言，实践上的创新显得更为迫切。基于这种考虑，笔者以为当前在作文教学中存在的诸多问题的核心在于教学过程 仍然在延续“广播式”的陈旧模式。为改变这一状况，笔者在教学实践中做了很多尝试，有得有失。从某种意义上讲，“失”也是一种得。这里笔者想提供一个创意设计来和大家共同探讨。
二
笔者的这一创意设计主要包括两个部分――目的任务与实施步骤。其目的任务是：针对当前学生中普遍存在的对作文的畏难情绪，先树立身边的榜样，鼓舞其信心；继之以反复推敲，不断交流反馈，将教师从繁重的批阅工作中解放出来，进而建立一种师生互动高效有序的“交互式”作文教学新模式。其实施过程主要由下列环节链接而成：
1、条件准备 在这一创意设计实施之前，要做一些必要的准备。首要的是要向同学们讲清这一创意的理念及其操作过程，让他们明确在每一阶段应该干什么；其次应提供一个信息交流的平台，以便师生更便捷的交流信息。这一平台当然最好是校园网，如果条件暂时不具备也可用一块展板代替，或者就在教室一角开辟一个“学习园地”。
2、学生创作 每次作文训练或就某一话题，或就某一材料，甚或任由学生自我发挥，完成一篇作文，置于“平台”。此后，经教师指导，由学生自评、互评，从中选出一至数篇佳作。如此，就让学生参与到作文批改的过程中来了，从而可提高学生纠正作文错误的能力，如纠正错别字、病句的.能力，同时还可提高其鉴赏能力。
3、写后札记 仅仅推选出了佳作还远远不够，还应让大家知晓佳作是怎样诞生的，这样才更具示范性。接下来就让...