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2018中小学教师资格试讲没有经验怎么办
现在报考教师资格证的很多考生为非师范生，试讲对他们而言是比较陌生的，一定要多加练习。
在考前认真备考，仔细分析，才能在考试中取得优异成绩。
中小学教师资格试讲没有经验怎么办|教师资格证考试备考技巧
①首先要熟悉课文内容。
了解科目年级段的课程标准，不同类型的教案都要能够熟悉设计，掌握适合的导入技巧，教学方法。
②一定要脸皮厚点。
不要自己偷偷练习，一定要大方面向身边朋友、家人模拟练习才能有效的找出自身的不足同时也能锻炼自己的稳定性。
③试讲是一个熟能生巧的过程。
只有不断练习，才能够在面对考官的时候做到有的放矢。试讲是整个面试的核心环节，也是考核考生是否可以当老师的关键。
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各位参加了教师资格证认定的考生要时刻关注着考试资讯，第一时间了解考试动态。留学群教师资格考试栏目为大家分享“四川成都2016秋季教师资格试讲考试时间调整通知”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
四川成都2016秋季教师资格试讲考试时间调整通知
原定于2016年12月3日进行的成都市2016年秋高级中学、中等职业学校、中职实习指导教师资格专业基础知识测试及试讲考试，因与四川省事业单位公招及省公务员考试时间冲突，现将考试时间调整为12月10日，由此给您带来的不变，敬请谅解。
相应调整安排如附件
《教师资格证书》既可本人领取，也可委托领取。本人领取须提供本人身份证原件、毕业证原件和带有条形码的《教师资格认定告知书》。委托领取须提供双方的身份证复印件、委托人的学历证复印件和带有条形码的《教师资格认定告知书》。
特此通知。
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成都市教育局教师资格认定指导中心
2016年11月21日
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...各位要参加教师资格考试的考生快来看看吧!留学群教师资格考试栏目为大家分享了“四川成都2016年秋季教师资格试讲时间通知”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
四川成都2016年秋季教师资格试讲时间通知
根据2016年秋季教师资格申请人数及审核工作进展情况，经报市教育局同意，定于2016年12月3日进行全市高级中学、中等职业学校、中职实习指导教师资格专业基础知识测试及试讲考试。
按照《四川省申请认定教师资格人员教育教学基本素质和能力测试办法》之“试讲题目提前一周公布”的要求，试讲题目、考试地点和考生名单将于11月25日16:00在本网站(www.cdjyrc.com)公布，请广大考生届时自行查看。
考试结果查询及证书领取的相关通知，将于12月9日16:00公布在本网站。请广大申请人员届时自行查看。
《教师资格证书》既可以本人领取，也可委托领取。本人领取须提供本人身份证原件、毕业证原件和带有条形码的《教师资格认定告知书》。委托领取须提供双方的身份证复印件、委托人的学历证复印件和带有条形码的《教师资格认定告知书》。
特此通知。
成都市教育局教师资格认定指导中心
2016年11月18日
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教师资格证备考辅导许多考生们不知道试讲是什么意思？来看看本文“什么是试讲”详情请关注留学群教师资格证考试网。
试讲概念：试讲，是在有限时间内，教师通过口语、形体语和各教学技能与组织形式的展示而进行的一种教学形式，考查的是教师的综合能力。试讲一般有三种形式∶面试试讲、能力测试试讲、教学实践试讲。
一是面试试讲。这是用人单位的初试环节，一般是由学校相关负责人组织实施，有的教研室主任也参与面试工作。教师是特殊的职业，仅仅通过简历是无法判断识别应聘人员的真实能力的。一般情况下，学校都会有专门的人员组织面试和试讲，往往是几轮下来，一个一个遴选甄别。面试试讲主要是粗略考核应聘人员是否具备教师岗位所需要的基本素质和基本技能，起到初筛作用。通过并不讲授一堂完整的课，一般在10～15分钟即可。试讲常采用即兴命题的形式，考查应聘者对某门课程的驾驭能力。
二是能力测试试讲。一般在学校内进行，参加这个环节的人数大大减少，一般会安排一节课的内容。有两种方式∶一种是指定课程、指定章节的命题式试讲;一种是指定课程但不指定章节的自由式试讲。
三是教学实践试讲。教学实践试讲是在真实情境中完成的，教授的对象是学生与担任考核任务的领导或教师，时间一般在1课时。考查的是应聘人员的自信心、与学生交流能力、课堂教学组织能力、课堂秩序驾驭能力等等。
试讲主要考核哪些方面
所有应聘人员都面临一个共同的问题——如何在有限的时间内，突出展示自己的长处，获得评委的认同。评委在进行考查时，注重的是新人的朝气、能力以及潜质。评委是代表用人单位的，在考查时，可能设计的考查表各不相同，但考查的重点都是教学基本功，一般包括表达艺术、板书艺术、教学内容、教学方法及组织教学等几个方面。
1、表达艺术
表达艺术主要是指口语的表达艺术和形体语言的表达艺术。口语表达能力的基本要求是口齿清楚、语言流畅、音量适中、教学用语规范，有一定的启发性和生动性。形体语言的基本要求是自然大方，目光亲切，表情、手势自然，并表现出激情和热忱。
2、板书艺术
板书艺术的基本要求有几点∶第一，字迹清楚，工整、漂亮，颜色搭配得当，无错别字。第二，不同级别的标题在黑板上应有不同的存留时间和合理的位置安排。第三，标题和内容的位置布局恰当，适时擦掉说明性内容，始终在黑板上表达出清晰的教学脉络。
3、教学内容
教学内容主要包括内容的选择、内容的组织性和条理性、难点和重点问题的把握与分析、提问的技巧的运用以教学方法的选择等。内容要全面、完整、无疏漏，同时突出重点、难点及关键点;内容的学习安排要由浅入深、由表及里、符合学生的认知规律;教学手段上要多样化综合，恰当使用类比及图解、举例、提问等方法。
4、教学方法
教学方法的基本要求是灵活多变、全方位地展示。比如学习生字，要音、形、义相结合，通过列举对比、造句运用等手段强化这个字的形旁与义旁。倘若利用多媒体，则要对课件精益求精，充分考虑到试讲的特点，不能喧宾夺主、过多占用教学时间，时间安排上要适度。
5、组织教学
组织教学是教师主导作用下的学生个体的认识过程、发展过...
留学群教师资格考试网为您整理“美术教师资格试讲之如何使用课堂评价语”，希望对您有所帮助！
课堂评价语作为面试试讲中的一小部分，以至于很多考生都忽视了这一点，在美术学科中评价语使用专业化会让考官对你更加青睐。随着新的课程标准及教材的全面推行和使用，课程评价越来越显示出其在课程改革中的重要性，尤其是在教资面试试讲中，使用恰当的评价语可以让你的试讲达到锦上添花的效果。
试讲中评价贯穿新课讲授的始终，但是有些考生由于自身评价语言的匮乏，就只是会说“你的作品不错”“有创意”“画的很好”“表现力很强。”等等类似的评价语言。这些语言虽也有一定的激励性，但它不能体现老师的专业水平，更会造成学生对教师的口头评价失去了好奇心与获得欲，进而对学习感到枯燥乏味，如此一来，语言评价也就失去了激励的功能，更别说调动学生学习的积极性了。
美术课堂评价注意事项：
①肯定学生作品中的优秀之处，如：构图、用色、线条、创新性等;强调教学重点，增强学生自信心;
②指出大多数学生容易出错或掌握不够牢固的知识内容，如：绘画表现形式、技法、设计理念、制作步骤等;突破教学难点，指明发展方向。
接下来通过举例来说明评价语如何体现老师的专业性。
在初中美术《墨与彩的韵味》中老师可以评价学生的作品，“用笔大胆，水、墨、色相互辉映，墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面体现出变化莫测的韵味”比单纯简单的评价作品很不错更加体现老师的专业性。
在高中美术《中国古代山水画赏析》中老师提问大家是否喜欢山水画，有些同学喜欢，有些则不喜欢，最后总结评价的时候，“我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在潜移默化中早已深受中国传统思想的影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。反之，就不喜欢。不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。”这比大多数考生会说“每位同学的欣赏水平不同”更体现出老师是进行引导性评价，鼓励学生欣赏山水画。
在小学美术《画画火柴人》中，对象是一年级的学生，对学生的评价可以更加亲切，采用鼓励性的语言让学生体验成功的喜悦，能充分调动学生学习的积极性和主动性，“同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画?可以用故事的方式来说明自己的想法。”
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