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关于开展国家临床教学培训示范中心建设工作的通知
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关于开展国家临床教学培训示范中心建设工作的通知
教高厅〔2018〕3号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、卫生计生委，新疆生产建设兵团教育局、卫生计生委，有关部门(单位)教育司(局)，中央军委训练管理部院校局，部(委)属有关高等学校：
为贯彻落实《国务院办公厅关于深化医教协同进一步推进医学教育改革与发展的意见》(国办发〔2017〕63号)要求，切实加强高等医学院校临床实践教学基地建设，不断提高医学人才培养质量，经研究，教育部、国家卫生健康委员会决定开展国家临床教学培训示范中心建设工作，现将有关事宜通知如下：
一、建设目的
充分发挥高校附属医院的医教研协同优势，依托附属医院建设一批集本科生临床实践教学、研究生培养、住院医师规范化培训及临床带教师资培训为一体的国家临床教学培训示范中心，加快构建示范性临床教学培养培训质量保障体系，着力建设高水平临床师资队伍，服务区域临床教师培训工作，促进院校医学教育与毕业后医学教育的有机衔接，发挥中心示范辐射作用，带动提升我国临床实践教学基地教育培训水平。
二、建设范围
国家临床教学培训示范中心建设的依托主体为高校直属附属医院。高等学校可以依托一所直属附属医院建设临床教学培训中心，也可以由一所直属附属医院牵头联合1—2所本校其他直属附属医院建设临床教学培训中心。
三、组织实施
(一)申报方式及名额
1.中央部门(单位)所属高校及有关军队院校(以下统称为中央部属高校和军队院校)直接向教育部和国家卫生健康委员会申报，每校限申报2个候选示范中心。
2.省属高校由本省(区、市)教育、卫生计生行政部门组织遴选后向教育部和国家卫生健康委员会推荐，每省(区、市)限推荐3个候选示范中心。
(二)申报材料填写及报送方式
1.请按照《国家临床教学培训示范中心建设指南》(附件1)要求填写《国家临床教学培训示范中心申报书》(附件2)，由多家附属医院联合建设的临床教学培训中心要在申报书中明确牵头的附属医院。相关材料请从教育部网站主页(http://www.moe.gov.cn)点击司局机构中“高教司”再点击“农林医药教育”后下载。
2.请中央部属高校和军队院校，以及各省级教育行政部门(汇总本省所属高校申报材料)将申报书(纸质版一式两份，电子版一份)于2018年5月31日前(以邮戳日期为准)统一报送至教育部高等教育司农林医药教育处。同时，通过登录以下链接(
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【反射法】即反其谜面意思而猜之。例如：莫用小人（打一中草药）使君子）
澳大利亚将在塔斯马尼亚州建立非法移民羁留中心
移民部长克里斯鲍文最新宣布，澳大利亚政府将在塔斯马尼亚州建立新的非法移民羁留中心。
据澳大利亚留学网（http://www.schoolau.com）了解，由于圣诞岛和北领地地区的羁留中心已经人满为患，政府不得不重新划定一个新的中心作为羁留中心，而根据评估和观测，塔斯马尼亚州南部的Pontville地区的某防御性设施将被认可为新的临时羁留中心。
移民局称这个临时的羁留中心将容纳400名单身的男性非法移民，其中主要包括船民，鲍文部长同时还表示，政府还将耗资1500万澳元在距离塔州首府霍巴特30公里的地方开工建造新的羁留中心，而临时羁留中心将暂时被运营到2011年的10月。
鲍文也表示，政府目前对于非法移民人数增多所造成的压力不堪重负，因此新的羁留中心将帮助政府缓解目前糟糕的局面，同时移民局将需要建造工程升级以及在新的羁留中心安装更先进的安全系统。
澳洲政府对于这个问题依旧是烂招百出，在北面领土抓到偷渡的非法移民者，然后再耗费巨资将这些人关押到东南方的塔州，中途还不能用船押送，需要航班班机，人力物力耗资巨大，而且这样的局面只会屡见不鲜，不会嘎然停止，澳洲政府不学会如何调整对待非法移民者的政策，未来将更加困苦。
连枝共冢是什么意思?连枝共冢成语造句和典故
成语名称：连枝共冢 lián zhī gòng zhǒng
欢迎您访问本页，本页的主要内容为解释成语【连枝共冢】的出处和来源，以及回答连枝共冢的意思是什么，其中包含英语翻译和造句，同时提供了百度百科和SOSO百科的链接地址，为您全方位的诠释连枝共冢成语。如果本页找不到内容，在页尾点击回百度搜索。
[成语解释] 比喻爱情坚贞不渝
[成语出处] 晋·干宝《搜神记》第11卷：“便有大梓生于二冢之端，旬日而大盈抱，屈体相就，根交于下，枝错于上。”
[用法] 联合式；作宾语、定语；形容爱情坚贞
百科解释如下：
lián zhī gòng zhǒng
【解释】:比喻爱情坚贞不渝。
【出处】:晋·干宝《搜神记》第11卷：“便有大梓生于二冢之端，旬日而大盈抱，屈体相就，根交于下，枝错于上。”
【示例】:但得个同心子，死共穴，生同舍，便做～、共冢我也心欢悦。 ◎明·孟称舜《娇红记·晚绣》
【语法】:联合式；作宾语、定语；形容爱情坚贞
【故事】战国时期宋康王抢夺家人韩凭的妻子何氏，韩凭忧怨而自杀，何氏也殉情而死，留下遗书要求与韩合葬。宋康王不同意，将韩何分开葬，两坟可以相望。后来两坟之间长出一株大树，枝叶相连，盘根错节，宋人取名为相思树
传说战国时，宋康王夺舍人韩凭妻何氏，凭怨而自杀，何闻亦殉情而死。何遗书于带曰：“王利其生，妾利其死。原以尸骨，赐凭合葬。”康王弗听，分葬韩何，使冢相望。结果，“宿昔之间，便有大梓木生于二冢之端，旬日而大盈抱，屈体相就，根交于下，枝错于上。”宋人哀之，遂名其木曰相思树。事见晋干宝《搜神记》卷十一。后因以“连枝共冢”比喻爱情坚贞不渝。
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一名援疆老师的高考祝福
还记得第一次走进新疆的教室，看到一张张陌生的面孔，一双双渴望的眼神，深感责任重大，通过深入了解、摸底测试，更明白任务艰巨。面对七本书的教材内容和高考要求及学生的学习习惯和学习基础都不容乐观的现状，有些茫然，那一天，我彻夜未眠。
“少为失败找理由，多为成功想办法。”经过一夜的思索，我制定了初步的计划，先给学生复习初中阶段的重点知识且与高中数学联系紧密的内容，然后进行高考基础知识总复习，每两周进行一次巩固性测试，并及时分析试卷，查漏补缺。同时每天督促学生认真完成作业，教他们记课堂笔记，整理错题等。一个月后，基本找到了适合学生的教学方法，课前根据教学内容，坚持“低起点，缓坡度”的教学要求，查找资料，编写教案，设计作业，讲课尽量做到“通俗易懂，幽默风趣，结合实例，边讲边练”;学生的学习也逐渐步入正轨，知道什么时间该做什么，懂得自己安排时间学习，学习积极性大大提高，师生配合渐渐默契，彼此关系不断融洽。上课不懂课外补，白天不够夜里补，课时不足周末补。通过师生的共同努力，终于在今年3月底完成了第一轮的基础知识复习，学生的基本功有了较大提高。同时，援疆教师也发扬了团体协作精神，为高三学生捐款，援助生活困难学生和奖励进步学生，与每位高三学生结对，帮助解决生活、心理、学习等方面的实际困难;通过家长会，与家长取得沟通，共同做好高三教学管理工作，为学生备战高考获取了坚实的后勤保障和强大的心理支持，使学习时间更有保证，学习信心逐步增强。衢州援疆指挥部也给予了大力支持，为高三学生每人每日提供一袋牛奶，以保证身体有足够的营养补充。
在近一个多月的专题复习中，由于学生已具有比较扎实的基础，学生的综合分析能力提高很快，在5月份的模拟测试中，成绩进步凸显，每次考后都能看到学生脸上洋溢着幸福和满意的笑容。
再过几天，学生们将奔赴考场，老师祝福你们在高考中取得优异成绩!祝你们今后的人生道路风光无限!
...2013年杭州市建筑业企业农民工劳动合同（示范文本）
合同编号：___________
用人单位（甲方）全称：_________
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