描写海鸥的作文

本作文是关于小学二年级的作文，题目为：《海鸥飞翔》，欢迎大家踊跃投稿。

海鸥飞翔

一看题目，大家一定会认为我要介绍小鸟了吧，其实不是的，我今天要来介绍一群“小海鸥”正在无边的“大海上”，快乐地飞翔着，盘旋着——我们的舞蹈《海鸥飞翔》。

在舞蹈班里，我们正在排练舞蹈《海鸥飞翔》，准备参加省电视台举办的青少年才艺大赛。很荣幸，我被老师选为领舞。为了跳好舞蹈，除了在舞蹈班练习，我还在家里努力练习，因为作为领舞要连翻七八个前桥，再倒回来接着翻七八个后桥，这些对我来说难度不大，但还需要我多练以提高翻的速度和美感，关键是我还要搬后腿亮相有快两分钟，为了我们舞蹈班，更因为老师对我的厚望，我加紧刻苦练习自己的单项，还要和伙伴们多排练，决不能有一个人掉链子。

经过了无数次的练习，一次次的排练，终于，我们到区里和市里进行了两次预赛，舞蹈进行的格外顺利，一路过关闯将，没有辜负舞蹈老师的期望，被挑选到河南省电视台进行总决赛了！

我们从来还没有到郑州参加过比赛呢，小演员都异常兴奋。那天一大早，号称“小懒虫”的我，竟然刚五点就起床了，不到六点，我就坐上了开往郑州的大巴，为了节约时间，我们都在大巴上由负责化妆的阿姨为我们梳头、简单的化妆。

大巴车载着我们到了省电视台演播厅，老师先为我们更细致的化妆、打扮，并为我们比赛的舞蹈抽签排号。快到我们的节目时，舞蹈老师把我们领到了后台，高喊“尖儿，领舞的尖儿呢”，我连忙在一群“白海鸥”里跳到老师跟前，老师交代我：“你是正中心，虽然这儿的舞台不熟悉，可你上台后一定要站在舞台的正中间，后面的伙伴才能更好的站队形……”

很快我们的节目到了，当主持人报出“下面参赛的舞蹈是《海鸥飞翔》，表演者郭怡欣、于欢欢等，大家鼓掌欢迎！”我们有序又快速地上场并摆好了造型等待着音乐。我抬头往台下一看，下面黑压压都是人，更有无数个摄像头对着我们，感觉要比我们在洛阳的比赛紧张多了！

当熟悉的音乐响起，当前奏中海鸥的叫声传入耳中，我们马上进入了“海鸥”的世界，随着音乐的节拍翩翩起舞，一群美丽的海鸥正在尽情地舞着，激情地跳着，似乎我们都变成了一只只真正的海鸥，正在无边的大海上展翅飞翔着，时而盘旋、时而高飞……

当音乐停止，我们还沉浸在“海鸥”的世界里，直到热烈的掌声才唤醒了我们一只只陶醉的海鸥……

自评：上次参赛的舞蹈《海鸥飞翔》让我至今难忘，精彩的舞蹈，美丽的回忆！

希望老师博友多多指导评论，O(∩_∩)O谢谢！

　　今天上午，爸爸带我去栈桥喂海鸥。下面是留学群作文栏目小编为您精心编辑的喂海鸥作文，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　篇一：喂海鸥

　　今天上午，爸爸带我去栈桥喂海鸥。

　　我们来到栈桥，远远望去，就看见一群群海鸥在蓝蓝的大海上飞翔。走到近前，我看见有的海鸥浮在水面上，随着水波上下飘动;有的海鸥正在空中飞来飞去;还有几只海鸥在戏水、做游戏。海鸥的 降落很有意思，它先围着要降落的地方转几圈，然后慢慢地降落在水面上。

　　爸爸买了两包海鸥食，我们开始喂海鸥。当我们把第一块食物扔出去后，海面一下子热闹起来，海鸥一起飞起来，在我们头顶围成一个圆圈，等待着我们再次扔食物。我和爸爸把海鸥食放在手中往天 上一扔，海鸥就敏捷地接住。还有一些海鸥停在空中，等着我们把食物扔进他们的嘴巴里。一些海鸥飞得太低，离我很近，我都能清楚地看清它们圆圆的眼睛了。于是我和爸爸不停地扔海鸥食，有一次 ，我扔出一块海鸥食，两只海鸥来争这块食物，结果都没有吃到，反而让后面的那只海鸥吃到了。

　　这次喂海鸥我非常高兴，我第一次近距离地接触了海鸥，我还会再来的。

　　篇二：喂海鸥

　　我一直盼望着妈妈带我去喂海鸥，今天，终于可以如愿以偿了。

　　中午吃完饭后，妈妈便带我和茜茜去翠湖喂海鸥。一到翠湖，只见一大群海鸥在湖面飞翔着，咕咕地叫着，好象在说：“快来喂我吧，我饿了。”看到这场景，我拉着妈妈不停地说：“妈妈妈妈， 快给我买海鸥食，我要喂海鸥!”妈妈便给我和茜茜一人买了一包海鸥食。我一拿到手，便迫不及待地撕开包装袋，拿出一颗海鸥食向空中抛去，飞来的海鸥来了一个空中接食，准确地用小嘴接住了海 鸥食，咽下了肚。我一下来了兴致，一下往高处抛，一下往湖面丢，为的是让飞翔的海鸥吃到，也让在湖面游泳的海鸥吃到。往高空抛时，正在飞翔的海鸥就像耍杂技一样，准确地接住;往湖面丢时， 有的海鸥为了抢先吃到，便飞了起来接住，然后缓缓地降落在湖面上，继续安祥地游泳，眼睛却机灵地看着我和茜茜，随时准备抢先接食。

　　要回家了，我和茜茜依依不舍地离开了翠湖，在路上还念念不忘喂海鸥时的快乐。

　　篇三：喂海鸥

　　栈桥还真的是热闹啊。很多的海鸥在海里游着、在天空上飞翔着，太美了。海边喂海鸥的人们是成群结队的，好不热闹啊。可惜我们又忘记带食物了，花一元钱买吧，原本是一元一袋的我们讲价一元两袋拿下。还真的很好玩啊。不信您来喂一下就知道了。您一定会不想走的。海鸥美、栈桥雄伟，可就是芝麻的拍照技术太差，拍不出很美的照片，朋友们就将就着看吧。o(∩_∩)o 哈哈

　　28号下午又去拍海鸥了，海鸥可真的是善解人意，让你把桥两边的美景都照上，一样的海鸥，可海鸥后边的景变了，让朋友们把栈桥的全景都看清。海鸥也在宣传青岛啊。芝麻做的动感相册再传给朋友们看看。

　　篇四：喂海鸥

　　“ 喂海鸥喽，喂海鸥喽!”每听到这样的叫喊，我的心中就有一种莫名的兴奋，一幅幅令人心神悸动的画面也从我脑海里涌现。因为我们班级刚刚举办了一次喂海鸥活动。和我一起来看看吧!

　　活动当天，刘老师板着脸，表情沉重地对我们说：“校长不同意，活动取消!”我们不禁皱起了眉头，嘴里嘟囔着。这时刘老师严肃的脸上洋溢出了片片“奸诈”的笑容。我们心里的石头才落了地 。原来刘老师是想活跃一下气氛。“走!”随着刘老师的笑语，我们兴高...

　　作为人类思想精华的名著书籍，一直都是大家在学习和参考的典范，也是一种文化传承的必修课，下面是由留学群编辑为大家整理的“读老人与海鸥的感想”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　读老人与海鸥的感想（一）

　　“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似得朝遗像扑过来。他们大声鸣叫着，翅膀扑的那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。”

　　这是老人与海鸥一文中的一段情节。读到这里，你是否会和我一样流下眼泪？这篇课文讲述了一位老人和海鸥的故事。老人没有亲人，每到冬天他就和海鸥相依相随；这位老人一个月只有三百多元退休金，一半要给海鸥们买饼干。他每天都要徒步行走二十余里从城郊赶到翠湖边，不舍得作五角钱一次的公交车，自己只抽三角钱的香烟。衣服，蓝色布包，就连装鸟食的大袋子都用的褪了色。

　　十多年了，一到冬天，老人必来。拿着装满鸟食的大塑料袋，赶到翠湖给海鸥喂食。这样的日子以坚持就是十几年呀！这位老人和海鸥建立了深厚的感情。但不幸的事情发生了——老人去世了

　　我们把老人最后一次喂海鸥时的照片放大，带到翠湖边。海鸥们看见，突然朝遗像扑来，连声鸣叫。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成两行他们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使！

　　读到这里，我再也控制不住感情的闸门，眼泪在一次流了出来！

　　从这篇美丽的文章中，让我看到不如说是老人美好的人性，倒不如说是海鸥美好的品性。而更让我激动不已的是，在这美好的人信与美好的品性之间相通着的东西——人与自然的和谐与共融，原来是那样的美好，如此动人！

　　读老人与海鸥的感想（二）

　　情感是一种看不见摸不着的东西，有亲情 还有友情。给我们温暖幸福快乐的体验，曾以为只有我们人类才有，可是学完《老人与海鸥》，我深深地被海鸥那真挚细腻感动了。

　　开学我们学习 了《老人与海鸥》一文，我体会到了人对动物 的爱，动物 对人的爱，也更多的体会到了人与动物能和谐相处，共享一片蓝天。 老人生前每天喂食海鸥、呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话。

　　不久老人去世了，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫。像留恋自己的亲人一样，不舍得把遗像搬走。

　　学完这篇课文，我的第一个感受是感动：被老人虽然生活并不富裕，却坚持喂养海鸥感动；被老人对海鸥那份无私的爱感动；更被海鸥对老人的那份情感感动。每当我读到“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑来”，此时，我会想十多年来老人每天到翠湖边去喂海鸥，和海鸥相依相随。久而久之，海鸥与老人结下了深厚情谊。所以当老人去世时，海鸥们不忍心离开和自己相处了十多年的亲人。每当我读到“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片白色漩涡中脱出身来”，体会到海鸥们舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋和不舍。

　　学了这篇课文，我的第二个感受是震撼，曾以为海鸥只是一群在海边自由飞翔的小鸟，不懂得我们人类的快乐、悲伤，更不懂得珍惜忽然拥有。读完这篇课文我深深被海鸥那真挚细腻的情感震撼！感悟到了人与动物之间的那种深厚的情谊。

　　情感不是人类的专利，它属于每一个在地球上生存的精灵，让我们人类要和大自然 和谐相处，共同捍卫我们的地球家园吧！

　　读老人与海鸥的感想（三）

　　自从我看了《老人与海鸥》这篇文章，我就知道...

　　老人与海鸥，明明是两个不同的世界，却有着同样的心，深厚的情，这种感情是无与伦比的，这就是人间的美，这就是人间的爱。下面是由留学群编辑为大家整理的“读《老人与海鸥》后的感想”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　读《老人与海鸥》后的感想（一）

　　“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属，过了一会，海鸥纷纷落地，竟落在老人遗像前站成了两行，它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。”这是我读了《老人与海鸥》这篇课文以后使我不能忘怀的画面。

　　《老人与海鸥》主要讲了老人十几年如一日坚持喂海鸥，和海鸥建立深厚的友谊，老人去世后，海鸥却做了一件惊人的事：为老人守灵。

　　老人令人感动的是他每个月的三百零八元大都花给了海鸥：买鸡蛋为海鸥做鸡蛋饼干，买四元一斤的饼干都喂给海鸥吃，课他平常穿一件褪色的过时衣服，而且不舍得花一分钱做公交车，他自己唯一的奢饰品便是二毛钱一包的香烟。海鸥令人感动的是在那位老人去世之后的时候，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、鸣叫、守灵……许多动作与情节说明了海鸥重情谊。

　　在《珍珠岛》这本书中有一句话：信赖往往能创造出美好的境界。我也曾看到这样的一篇《金色的脚印》文章：正太郎与狐狸一家便是这样建立深厚的友谊。

　　读完《老人与海鸥》这篇课文之后，我心中充满了感动，老人虽然没有干出惊天大事，但十几年如一日坚持喂海鸥令我们感动，如果现实中的人与动物也能跟老人与海鸥之间一样，那么人与自然就会变得更加的美好与和谐。

　　读《老人与海鸥》后的感想（二）

　　我轻轻翻开以前的课本，看到了《老人与海鸥》这一课，我认真地读了一遍，深切地感受到了动物也是有情感的。

　　这篇课文主要讲了一位贫穷老人不论刮风下雨都去喂海鸥，从此他们之间产生了浓厚的感情。老人死后，海鸥们在老人的遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫，当拿走遗像时又依依不舍。我感叹了：小小的动物竟如此有情有义！

　　其实不单单是海鸥，世界上每一个动物都有情感。还记得那是星期六的一个下午，我和一群小伙伴正在玩捉迷藏。我躲在了一个大屋子后面，忽然发现了在石缝中有几个鸟蛋，于是满心欢喜地拿了出来，但一不小心捏碎了。当黑夜织上了天空，有一只鸟的黑影在天空中飞来飞去，并不停地鸣叫着，那叫声中含着凄凉、焦急和悲伤，我想那就是鸟妈妈吧。我听着鸟叫声，心里不由的愧疚起来。第二天清晨，鸟妈妈死了。它的眼睛凝望着天空，嘴巴张的很大。我震撼了：是什么让它坚持到生命的最后一刻？是什么让它充满了力气？是情感，世界万物都具备的情感！同样，《老人与海鸥》中的海鸥也是这样，谁能说海鸥不是具备情感才和老人建立深厚的情感桥梁呢？

　　通过《老人与海鸥》这篇课文，我知道了：动物也是有感情的。

　　读《老人与海鸥》后的感想（三）

　　今天我们学习了《老人与海鸥》一文，我体会到了人对动物的爱，动物对人的爱，也更多的体会到了人与动物能和谐相处，共享一片蓝天。

　　这篇课文通过老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地说话等细节的描写以及老人死后海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面的描写，表现了老人对海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

　　每当我读到“当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑来”，此时，青蛙，我会想十多年来老人像赶赴约会似...

　　我，一只海鸥，一只以海鱼为生的海鸥。

　　它们，一群灰雀，一群同样以海鱼为生的灰雀。

　　太阳被纤夫拉到了半山腰，我和伙伴们准备出去觅食。

　　到了海边，我才发现，灰雀已抢先一步来了。为了填饱肚子，我们只 有和灰雀一起捕食。

　　和灰雀抢食，对我们海鸥来说真是太难了。我们有着庞大的身躯， 动作笨拙，而它们却小巧玲珑，行动敏捷。终于，一个浪打来，几条小海 鱼被掀到了沙滩上。我高兴得大叫一声:“这下我们可以饱餐一顿了。” 说时迟，那时快，只见一个黑影闪过—又是小灰雀!它叼走了我们垂 涎欲滴的海鱼，转过头来轻蔑地说道:‘’海鸥大哥，还没有捉到鱼啊，干脆 回家吧，以后我们每天给你几条。”说完它便大笑几声走开了。我没有反 驳，我总是埋怨自己太笨了。

　　直到天黑，我一条鱼也没有捉到，我实在饿极了，只有吃小灰雀剩下的 鱼。我忍气吞声地吃着，只听见远处树林里传来几许笑声，带着几分蔑视。

　　第二天，我没有去捉鱼，只希望那小灰雀能实现它的诺言。天快黑 了，一群小灰雀来到我的家，扔了几条鱼到我面前。“吃吧，这是你要的 鱼。”又是一阵讥笑声。我不知道该说些什么，只有把鱼一块一块塞到嘴 里，心里很不是滋味。它们走了，又是一阵大笑。我在屋子里，却犹如被关在了一个大铁笼中，四周的铁栅栏闷得我喘不过气来。为了生存，我 还是吃完了那几条鱼。

　　当我再次去捕鱼时，同伴们带着同情和怜悯的眼光看着我，而灰雀 们则一味地讥笑我，我不敢面对。依然一无所获，我决定离开这个地方， 逃避它们的蔑视和不怀好意的同情。

　　爸爸妈妈也同意了，让我自己飞过太平洋回家。

　　我走到哪里，灰雀也紧跟着到哪里。我终于飞过了太平洋，回到了 家。最后才发现，灰雀不见了踪影，原来它们在途中陆陆续续死亡了。

　　晚上，我把这些经历讲给爸爸妈妈听，妈妈心疼地哭了，真的很 伤心。

　　爸爸把我拉到海滩边，对我说:“孩子，灰雀虽然能够捉到鱼，而你不 能，但真正能飞过大海的是你，你对生活的勇气和信心就是你最有力、最美丽的翅膀。”

　　我们都笑了，笑声响彻云霄!

 

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本作文是关于初中初一700字的作文，题目为：《喂海鸥》，欢迎大家踊跃投稿。