扛竹竿进城

　　妈妈一直提倡我在学习中要理论联系实践，会事半功倍。趁五一节有假期，妈妈陪我一起做有趣的数学小实验 - 竹竿和影子在太阳底下的长度有什么规律。

　　吃过早饭的我和妈妈准备了三根不同长度的竹竿和一把卷尺，来到楼下小区的路边，今天艳阳高照，按照事前学习的实验要求，我在地上用水彩笔做一个固定标记，将三根长短不一的竹竿，分别插在这个标记上，在同一时间内对它们的影子长度做上记号，然后分别测量。竹竿高度我已经在家里认真量过了，于是我把与竹竿高度对应的影子长度记录下来：

　　影长 (cm) ： 50 54 87

　　竿长 (cm) ： 65 70 113

　　根据上面记录的数据，我分别用分数和小数的形式表示如下：

　　50÷65 = 50/65=10/13 ≈ 0.77

　　54÷70 = 54/70=27/35 ≈ 0.77

　　87÷113=87/113 ≈ 0.77

　　通过比较计算结果，我知道影长大约是竹竿长的 0.77 倍，实验中的我有了发现：同时同地竹竿的长度越长，影子也越长，而且影子长度和竹竿高度的比值不变成正比例。我对妈妈说：“在同一时间同一地点测量不同竹竿的影长，对应商相同，这样的话小区那棵白果树的高度我可以通过这个数学原理推算出来。”妈妈听了，赞同地点点头。

　　一旁一直耐心陪着我做实验的妈妈，建议我“趁热打铁”，再选取其中一根竹竿在四个不同时刻测量它影长。于是我将 113 厘米的那根竹竿在上午 9 ： 00 测量的数据保留，相继在上午 11 ： 00 和下午 1 ： 00 和 3 ： 00 ，对这根竹竿在同地点测量它在太阳下的影长。我发现：上午 9 ： 00 和下午 3 ： 00 的影子长，上午 11 ： 00 和下午 1 点的影子短。妈妈告诉我：“地球角度和太阳存在一个夹角，当地球自传时，相对来说，太阳的位置就变化了，于是太阳光线与地面形成的夹角也随之变化，因此出现了影子长度的变化。太阳光线与物体之间的夹角越大，影子越短;夹角越小，影子越长。”

　　其实生活中有很多数学知识，只要我们勤观察动手，善思考总结，一定会发现和竹竿与影子一样的奥秘，而且将得出的数学结论用于实践中，能解决很多问题。

　　以上就是留学群作文栏目为您编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。以下是留学群小编为大家整理的中班游戏教案《跳竹竿》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注留学群。

　　活动目标：

　　1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿游戏，发展弹跳能力。

　　2、体验与同伴合作游戏带来的快乐。

　　3、愿意积极想办法解决活动中遇到的困难。

　　活动准备：老师准备玩跳竹竿，人手一根纸棒(活动前幼儿自己制作，长度1米)，录音机，磁带。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆----"坐马车")

　　基本部分：

　　一、探索纸棒的玩法

　　1、师：纸棒可以和我们玩哪些游戏呢?可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)我们一起来试试

　　2、鼓励幼儿随音乐用纸棒进行自由玩耍：骑马、合作组合"抬轿子、坐马车"等等(活动此部分设计了利用纸棒进行"一棒多玩"环节，是想了解幼儿对玩纸棒有多少经验，还有激发了幼儿初步尝试与同伴合作玩，同时也为下一个环节奠定了基础。)

　　二、学习"跳竹竿"游戏

　　1、平时在电视里有没有看过玩"跳竹竿"的游戏?(这个问题是想了解幼儿是否知道跳竹竿的游戏，引发幼儿讨论"这个游戏是怎么玩的?如果幼儿不了解，就进行下一个环节欣赏老师玩游戏"来引出讨论)

　　2、欣赏老师们玩"跳竹竿"，讨论玩法及规则

　　(1)这个游戏用纸棒是怎么玩的?做了哪些动作?你们有哪些地方没看明白的吗?

　　(2)再次欣赏游戏，观察跳竹竿的方法：

　　师：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎样才会不夹到脚?几个人合作玩合适呢?(根据竹竿的长短，三个或四个小朋友一起玩，用竹竿同时分合敲击，另一幼儿在中间看准竹竿的分合跳进或跳出)

　　3、分组游戏

　　(1)幼儿自由组合尝试玩"跳竹竿"游戏鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　(2)交流分享：你们在玩游戏中遇到哪些问题?怎么解决的?

　　跳的时候要注意些什么?你们是怎么合作玩的?(这几个问题作为幼儿经验的回顾与统整)

　　结束部分：

　　延伸至体锻活动或者是日常活动中继续玩"跳竹竿"根据此次游戏，随着幼儿年龄的增长还可以进行以下不同队形玩法的尝试：

　　(1)两路纵队

　　(2)梯队形

　　(3)叫号接棒等。

　　竹竿舞是来源于我国黎族、傣族等少数民族的民间体育活动，它利用竹竿有节奏地进行来回敲击，舞者在敲动的竹竿间轻快地来回穿梭舞蹈，极具趣味性和挑战性，而且简单易学，留学群小编整理了以下内容“大班体育教案：竹竿舞”，供大家参考！

　　大班体育教案：竹竿舞

　　【设计意图】

　　幼儿学习竹竿舞，不仅能够开阔幼儿的视野，而且使幼儿在丰富多彩的游戏活动中能够享受美、创造美。幼儿通过对竹竿舞的学习，促进了幼儿自主创新、合作探究、加强交往的能力、同时培养了幼儿集体荣誉感和团队合作精神。学习此舞蹈有利于促进幼儿身心和谐发展。

　　【教学目标】

　　1、认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。

　　2、初步了解跳竹竿舞基本步的跳法，发展灵敏、协调、弹跳等体育能力。

　　3、培养幼儿认真观察、团结协作的精神，体验跳竹竿舞的乐趣；养成合作互助，竞争进取、勇于挑战的良好品质。

　　【教学用具】

　　竹竿（细竹8根、粗竹2根、各长4米）

　　【教学重难点】有节奏的跳。恰当的跳进跳出时机。

　　教学过程：

　　一、欣赏导入，激发兴趣

　　播放歌曲《跳起来》

　　师：刚才小朋友听到的歌曲名叫《跳起来》，是生活在我国的一个古老的民族——傣族的一首民歌。 “山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

　　师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。小朋友们想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？

　　[媒体播放视频：竹竿舞]

　　师：现在我们一起来学跳“竹竿舞”，好不好？

　　二、竹竿舞教学

　　1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机

　　师：傣族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳　　跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

　　接下来，我来播放一段节奏音乐，看看小朋友能用各种动作来表现一下这种节奏吗？

　　[音乐播放]

　　（小朋友用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）

　　师：首先谁告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）

　　师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？

　　师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？

　　师：小朋友想一下，当你准备在开—合—开开—合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？

　　（幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）

　　（为便于幼儿学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让幼儿便练习边喊节奏，如：跳的幼儿喊进—出—进进—出，打杆的幼儿喊开—合—开开—合）（轮换练习）

　　（教师观察及时进行指导）

　　2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习

　　师：接下来我们可以上竹竿...

　　《跳竹竿活动》的活动目标是让幼儿了解跳竹竿这一民间游戏的来历，并能单脚跳竹竿。提高小朋友之间的合作能力。留学群小编为大家整理了有关于大班体育教案《跳竹竿活动》。仅供参考，谢谢。

　　大班体育教案《跳竹竿活动》

　　活动目标

　　1.了解跳竹竿这一民间游戏的来历，尝试用xx xx节奏型敲竹竿，并能单脚跳竹竿。

　　2.体验与同伴合作游戏的快乐，提高合作能力。

　　活动准备

　　短竹竿人手一根;长竹竿每组一根;音乐。

　　活动过程

　　一、 热身运动。3分

　　1.物质准备——在班内检查幼儿穿戴情况，幼儿分成两路纵队，手拿竹竿到跑到处准备。

　　2. 精神准备——告诉客人老师，我们是(大二班)，我运动，(我健康、我快乐!) 音乐响起。

　　3.武术操

　　⑴音乐前奏响起，两路纵队向前跑，分成四路纵队。

　　⑵按音乐节奏做武术操。教师用简短的语言提示。如：好，走，蹲，下。幼儿用象声词助威。如：嘿，哈，嗬。

　　⑶音乐停。师：带着竹竿，半圆。

　　二、探索利用竹竿练习跳的多种方法

　　1.谈话，引出话题：刚才，我们用竹竿做武术操，好玩吧?(停一停)哎，如果用竹竿来练“跳”的本领，可以怎么做?谁来说说看?(老师把自己的竹竿放在中间)幼儿不带竹竿介绍。

　　幼儿1：好的，你来。(能力强的，在圈里，边说边做)

　　幼儿2：还有吗?请你。

　　幼儿3：有没有了，你说。

　　2.交代要求：看来，跳竹竿的玩法还挺多!好，我们2人一组合作，找个空的地方去试一试、跳一跳，注意吹哨子的时候马上(回来)——对，马上回来，不用带竹竿哦!

　　3.幼儿玩，教师指导。

　　指导语一类，有关安全方面的：哎，找个空的地方，只要不碰撞就行了!

　　有关跳的技巧：对!双脚并拢，轻轻落地!

　　有关跳法：双脚、单脚、跨跳、侧跳

　　有关合作方面的：你们两个合作，搭成长长的小路;哦，你们两个拼成小河，不错;你们是搭成十字架，跳来跳去，想法不错。

　　4.教师评价

　　师：吹哨，哦!动作真快!动手又动脑玩法真不少吧!

　　哪一组来介绍一下，你们是怎么合作的?(请4组)

　　师：好的，你们来(跳法指导的内容)

　　每次幼儿示范完了教师要有评价，针对指导方面的。

　　三、练敲跳竹竿

　　1.老师示范、幼儿欣赏

　　师：看看老师们是怎么玩竹竿的，(播放音乐)仔细看哦!第2个8拍开始老师边喊节奏，第3个8拍一起来。

　　师：我们是怎么玩的呀?你说。请你。你来说说看看。

　　师：哦，这种玩法叫跳竹竿，叫什么啊?跳竹竿是少数民族很喜欢玩的一种民间游戏，庆祝节日、迎接客人的时候都会玩跳竹竿。诶!你们有没有留意竹竿是怎么敲的呀?

　　2人拿着竹竿面对面跪在地上。学一学，注意弯着腰，低着头。对，就这样，准备的时候手怎么放?(合起来)好，一起喊节奏——合合分分。合合在哪敲?敲几下?分的时候呢?(注意敲到地上哦)

　　嗯，不错，找你刚才的好朋友一起去试试。去吧!

　　指导语：纠正姿势：跪下来、弯下腰、敲到地上

　　体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。以下是小编为大家整理的体育游戏教案《好玩的竹竿》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能探索发现出竹竿的多种玩法。

　　2、了解跳竹竿这一民间体育游戏的来历，尝试用XX和XXX两种节奏型跳竹竿。

　　3、体验与同伴合作游戏带来的快乐，提高幼儿的合作能力。

　　教学准备：

　　1、幼儿人数三分之二的长竹竿，短竹竿、短棍子若干。

　　2、律动音乐磁带，音乐磁带《阿佤人民唱新歌》。

　　3、有关竹竿舞的图片、录像。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　幼儿人手一根竹竿或棒子(长短不一)随乐骑大马入场。

　　导语：今天天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的变化"骑马"变双圆----大圆----小圆----"坐马车")

　　(活动开始部分设计了随音乐利用竹竿、棍棒进行队列练习在这一环节中由两队"骑马"变双圆----变小圆----合作组合"坐马车"体现了动静交替的原则，让幼儿初步尝试了与同伴合作的快乐，同时也为下一个环节奠定了基础。)

　　二、探索竹竿、棍棒的多种玩法：

　　1、利用竹竿、棍棒进行"一棒多玩"

　　导语：竹竿、棒子可以和我们玩骑大马的游戏，还可以和我们玩什么游戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散游戏)

　　2、交流、总结竹竿、棍棒的新玩法。

　　幼儿展示自己探索出的新玩法。(挑担、跳竹竿、多人合作划小船、抬花轿、练武术、铺小路等等)

　　三、看图片、录像了解跳竹竿的来历、方法。

　　导语：刚才我看到了XX小朋友他们两个人在地上敲竹竿，让其他小朋友来跳，小朋友们知道吗，刚才他们那样就叫跳竹竿。这是我国的一个少数民族黎族特有的民间舞蹈、游戏活动。每逢过年过节,黎族同胞便身着艳丽的民族服装,欢聚在广场上,跳起"打竹舞"来。现在，跳竹竿这个有趣的游戏活动还成为了他们招待远方客人的一项活动。

　　幼儿观看有关竹竿舞的图片、录像。师边看边讲解。

　　提问：他们是怎么跳竹竿的呢?好玩吗?

　　师幼共同了解跳竹竿的游戏玩法

　　这个游戏是许多人一起玩，其中两个人手拿竹竿面对面跪下，用竹竿按一定的节奏同时分合敲击，另一个人在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。

　　四、幼儿玩"跳竹竿"游戏。

　　导语：小朋友，你们也想来跳竹竿吗?让我们一起来玩吧!你们想用什么节奏来跳竹竿呢?

　　1、两人合作学用XX的节奏型敲打竹竿。

　　2、两人合作学用XXX的节奏型敲打竹竿。

　　3、幼儿自己分成三人一组尝试用XX的节奏打竹竿、跳竹竿，体验跳竹竿的快乐。(师帮助幼儿总结方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

　　队形：四散

　　对幼儿在游戏过程中出现的情况及时进行指导(合作、交往方面)

　　4、鼓励幼儿创造性地玩"跳竹竿"游戏，师生共同参与。

　　导语：刚才小朋友在跳竹竿时想到了许多不同的跳法，真有趣!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?(师幼共同随乐尝...

成语名称：鲇鱼缘竹竿 nián yú yuán zhú gān

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[成语解释]  〖解释〗比喻上升艰难。同“鮎鱼上竹竿”。

[成语出处]  〖出处〗

[例句]   〖示例〗

百科解释如下：

　　nián yú yuán zhú gān

　　〖解释〗比喻上升艰难。同“鮎鱼上竹竿”。

　　〖出处〗

　　〖示例〗

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