托福听力考试分析

　　依据2013年托福考试的规律及总结， 对2014年托福考试的整体变化提出了专业预测及解析。以下《托福听力考试分析》由留学群托福听力频道特意为您推荐，希望对您有所帮助，更多托福考试信息就在留学群托福栏目。欢迎您收藏本站，以防备用。

　　众所周知，托福考试为学生北美留学的必经之路。无论是大学生还是高中生，甚至部分初中生，到美国留学深造，都要经历托福考试这一关。近年来随着留学人群低龄化的趋势，越来越多的高中生和初中生开始参加托福考试，传统的教学方法和解题技巧讲解迫切需要变革。主要变革涉及以下三方面：

　　1. 托福考试本身的变革

　　随着2006 年新托福考试的改革，旧托福中的题目技巧发生了巨大变化。旧托福中听力的短对话题目，以及题目中的规律性思维在新托福中已不复存在。而新托福的长篇演讲、长篇场景对话以及题型的升级改版，都要求我们的教学从本质上发生变化，传统的以技巧为主的讲课思路已经不适用于改革后托福考试的讲解。

　　2. 受众人群特点的变革

　　随着留学低龄化的趋势，托福考试的教学越来越侧重于提高学生能力，而非考试题型与技巧讲解。普通高中生的英语水平需要在半年至一年内提升到托福考试的水平上才达到美国大学录取的托福分数线，这并非是一件容易的事情。而对于这一类人群的培训，英语能力提升的训练是重中之重。这就需要改变我们对托福考试本质的理解，将考查题型和能力提升进行结合，通过能力提升的教学方法来提高学生的托福成绩。

　　3. 讲解与学习模式的变革

　　由于早期托福考试的主要参加人群为大学生，他们具有较强的自学能力和理解能力，所以传统的托福教学以讲解为主，学生课下进行练习。但是随着受众人群的改变，托福的授课模式和教学模式也需要发生变化，传统的单纯讲解模式已经无法帮助学生切实提高能力，讲、练、考相结合的学习模式逐渐成为趋势。

　　结合托福能力要求的变化，在托福听力中，这些问题尤为突出。托福听力是中国学生相对薄弱的科目，传统中、小学教学中，对于英语口语听力的教学重视程度较弱，导致学生在参加新托福考试的时候，对于长段演讲和对话听力的适应性较差，直接导致托福听力分数在听说读写四项的平均成绩中相对较低。

　　为了更加清楚解读托福听力的考查本质的变化以及考生如何应对，笔者根据多年的托福听力教学经验，总结从如下三个方面进行阐述：

　　一、托福听力考查的本质

　　结合旧托福来看，现行托福考查的本质更加趋近于考查英语能力本身，对于解题技巧的要求相对弱化。在旧托福中，有一种题型叫做短对话题。就是男女每人各一句对话，然后结

　　合对话内容进行提问。在旧托福的这种题型中，可以根据对话人的语气、谈话内容等方面，直接猜测出题目答案，有非常强的规律性。但是在新托福中，题目设置更加客观理性，这种题目的规律已经不复存在。所以对于语音语调、关键词等方法的把握在托福考试中的效果已经不再明显。

　　那么，现行托福的命题材料选取是否有规律可循呢?根据教学实践经验和对大量真题和TPO 材料的研究，我们发现，在托福语料中，也是存在一定的规律的。托福听力文章多考查“学生的交流方式”以及“教师的讲课方式”。由于托福考试的材料多源于美国的校园学术生活场景，而托福的考查目的就是测试学生的英语水平能否符合美国学校的录取要求，所以托福听力语料的考查重点也就不言而喻了，托福意在考查学生...

　　在通常的托福备考中，托福听力很难提高的原因有很多，本文小编为大家总结整理了托福听力难提高的原因以及如何提高托福听力分数的策略。

　　原因一：发音不准确。

　　找一盘发音纯正的英语磁带吧，反复、认真地模仿，每天训练1-2小时，2到3周内声音条件会有大的变化。bad—bed，sheep—ship，beat—bit，Ireland-island-Iceland

　　原因二：单词不熟练或词汇量太少。

　　听懂听通得首先解决生词问题。正如平常我们在运动前总是要做一些“热身”那样，尽量活动自身肌体的每一处肌肉和关节，以避免或减少剧烈运动可能带来的伤害。听力训练也是如此，对于那些比较生疏，比较艰涩，比较专业的词汇，尽量听得越熟越好。

　　原因三：英语有不同的口音与方言。

　　原因四：对连音和略音缺乏。

　　原因五：对自己的听力信心不够。

　　原因六：数字、人名(官衔)、地名。

　　原因七：母语干扰 (培养用英语思维的习惯)。

　　如何练习托福听力?

　　托福听力和口语密不可分。input-process-output随便注意一下你周围的托福听力高手，他们的口语十有八九不会逊色到哪里去。用paraphrase的方法输出达到训练效果最大化。

　　从有听力文字的材料练起。 具体的做法是听，然后回过来研究文字材料，都搞懂了，试着背诵这些文字材料，最后再回过去听，这时候，当你听到你已经背诵的出的文字时，那种顺畅的感觉实在是没有经历过无法体会到。

　　接下来要做的就是不断提升托福听力的难度，不断重复上述的步骤，只要坚持，终于有一天我们发现老外和我们讲话也很紧张。练习精听泛听都离不开阅读水平。道理是，成年人学习听力是在学习阅读之后进行的，所以大脑的思维程序是，先把听到的声音转为文字，再领会意义。也就是说，能否听懂取决于能否读懂。

　　精听和泛听的完美组合。精听就是通过运用正确的方法反复地听，最终听懂所听到的任何一个词，搭配，用法，甚至能想起来每句标点符号。(三遍式精听克服 “假听”)泛听就是要尽一切可能“泛”，“杂”的去听。随时随地，英语新闻也好，原声电影，英文歌也好，不需要文字材料，也不需要你坐下来听，甚至不用你听懂。

　　你能置身充满英语的环境中，给自己多找一些泛听的机会，让自己多点英语的感觉，听不懂时，你也在进步。托福听力的提高指日可待。一定是以精听为主，泛听为辅来练习。求质量而不是求数量!

　　Tips

　　1.学会边听边记笔记，不是听写，而是写下关键信息，如关键词、时间等，便于作参考。

　　2.在平时训练托福听力时，注意捕捉文中所涉及的人物(who)、事件(what)、时间(when)、地点(where)、原因(why)、方式 (how)、程度(how long，how soon，how much)、数字(how many，how much)、选择(which…)

　　3.语言的另一重要作用是其交际功能，能够理解中心思想，演讲者的意图，或细节，能体会语言的交际功能意义，善于把语言与语境联系起来进行体会字面表层所传递的深层意义，如请求、命令、建议等，而熟悉句子的句型，有助于提高对讲演者意图的判别能力，理解句子的语言外涵义。

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