托福口语详解

　　这次周末的托福口语考试出题方式总的来说很正经。按照课上所分析出的常用方法就可以解决。这里挑选一二三五各一题来讲解一下。

　　3/17的第一题，问的是三种学习方法(study methods)哪一种最effective：having discussions, repeating class materials or taking a lot of notes。这一类问题为了达到一个具体的目来选择方法，让人联想到近年非常流行的建议类提问。我们常说，建议类的提问建议本身是什么并不重要(不用负责任)，重要的是如何通过细节的比对体现出建议真正有用。在本题中由于已经给出了三个选项，所以任选一个都可以，但务必在体现所选项的 effectiveness的同时告知为什么另外两个选项不那么好。

　　3/16的第二题，问的是有人喜欢live in places where climate changes with seasons，有人则prefer to live in places where climate doesn't change very much. 这道题是我的课程中opinion类题目的例题之一。当遇到选项时，选择哪个固然没有对错之分，但可能会影响接下来的回答的难易程度。本题中一个选项是 change，一个选择是doesn't change，论多元化的潜力必然是前者更高，要举出相应的例子和细节也必然是前者更立体和丰满。如果气候多变，就可以欣赏到不同气候的美景，享受不同的美食，穿各式的衣服，进行不同的活动，这些都可以举出许多的例子和细节。然而另一个选项(虽然也可以说得不错)，也许产生细节的潜力会由于doesn't change而小很多。

　　3/17的第三题，学校的决定是include senior students in the orientation program，并给出了理由和细则各一条(students would get to know each other，并increase school touring)。在听力中学生表示了同意，并针对get to know each other给出了补充解释：由于现在学生居住分散，没机会聊天，这个决定的确可以弥补这个问题;针对increase school touring，他表示这样的效果是更好地了解校园。按照典型地同意类第三题的做法，只需要施加表示补充解释的过渡词，表现出学生理由与学校看法的关系，本题就能迎刃而解。

　　3/16的第五题，学生遇到一个问题，参加hiking trip的学生太多，不知道如何将他们都运输到目的地。两个解决方法分别是用car接送和rent a van接送，前者的顾虑是总共有60个人，一次运4个就要运15次，30个单程，加上送回学校就要60个单程，自己的今天就光做司机了(竟然不是担心油费);对后者的顾虑是租车要花钱，怕学生们不肯chip in。对于解释为什么一个选项比另一个更好我们有好几种常见的策略，这里适用两种，一个是设身处地法，选择第一个基本的思路就是if I were one of the students, and if I'm informed I gotta pay extra money, I would be pissed off;也可以使用安抚法，选择第一个，主要思想是of course it's gonna take up too much time, ...

　　0基础搞定口语，貌似是一个很有挑战性的话题。但是实际上，如果了解一下国内考生的现状的话，就会发现，其实绝大多数的考生都是0基础的，只是有的是零上一点点，有的是零下一点点仅此而已。很少有直接沸腾的。没办法，因为中国大陆根本就不重视口语的培训，当然很多时候你都会发现，其实老师的口语也不行，因此，学生的口语也好不到哪去。

　　因此，当我们几乎都是一张白纸的时候，我们该怎么做呢?这里首先要秉承的第一个原则就是：“没有输入，就没有输出!”

　　当我们都没看过狮身人面像的尾巴的时候，又怎么告诉别人狮身人面像的尾巴是什么样呢?自然也就更不可能画出一个狮身人面像的尾巴。因此，要想练好托福口语，首先第一步要知道的就是正确的发音是怎样。

　　这个时候，其实一个最为简单易行的方法，就是“跟读”。我们很多时候总是会产生一个误解，就是认为我们认识这个单词，就自然能够说得好，这样的说法真的是太幼稚了。祝君不见很多地区口音非常浓重，广东人的普通话与北京人的普通话，与内蒙古人的普通话都是不一样的。换句话说，要想法音准确，第一步要做的就是“模仿”，而模仿的最好的方法，就是“跟读”。

　　现在很多时候，众多考友总是会将“跟读”当作一个练习听力的方法，这真的是南辕北辙了。其实“跟读”是一个最好的练习口语的方法，至于“跟读”对于听力有什么帮助作用的话，最多也就是有辅助作用。为什么说跟读对于听力只是起到了辅助作用呢?道理很简单，我们可以看到很多在广东的大学生，可以听懂粤语，但是仍然不会说。

　　这就是一个很典型的例子，换句话说，会说一定会听，但是会听不一定会说!因此，如果想练听力，最好还是做听写，因为从能听懂到会说，其实还是要有很长的路要走呢，尤其是我们会发现，口语所需的词汇比听力所需的词汇少很多很多的时候，就更应该知道，“跟读”这事，还是让他去帮助我们解决口语吧。听力问题，最好还是交给听写去解决。

　　当然，很多考友还会非常疑惑，“跟读”到底应该怎样具体操作呢?

　　首先要做2个准备，1个是实体的准备，1个是心理的准备。 实体的准备，首先要准备一套水平一致的口语教材，而且要求所有内容都要有正确的文本与文本朗读，这里推荐《American Accent Training》，这是实体的准备，用于模仿。

　　另一个是心理的准备，如果你听力实力很强的话，就可以不看原稿。如果你听力实力不强的话，就一定要看着原文。这是心理的准备。

　　1 放一句口语音频

　　2 将音频暂停

　　3 将刚才说的那句话进行复述5-10遍，直到自己认为不能更接近原文朗读为止

　　4 放下一句口语音频

　　5 将音频暂停

　　6 将刚才说的那句话进行复述5-10遍，直到自己认为不能更接近原文朗读为止

　　7 当跟读完10句话之后，将前面的10句话，连起来进行播放

　　8 将音频暂停

　　9 将刚才说的那10句话进行复述5-10遍，直到自己认为不能更接近原文朗读为止

　　10 注意，此处与前面不一样!将刚才播放的10句话再次进行播放5-10遍，同时让自己根据文本跟着口语音频跟着进行朗读5-10遍，直到自己认为不能更接近原文朗读为止

　　11 再朗读一遍，同时将自己朗读的这10句话，也就是自己已经达到最纯熟的这...