托班时期是孩子感知觉发展的关键时期，如大小知觉、方位知觉和距离知觉等。下面是由留学群小编整理的“托班科学领域教案：皮球变大了”，欢迎阅读。
托班科学领域教案：皮球变大了
一、教学目标
1.在看看、玩玩中感知皮球变大的过程。
2.乐意和同伴一起玩球，感受集体活动的快乐。
二、教学准备
大号吹塑皮球2个，打气筒，中号彩色图案吹塑皮球人手一个。
三、教学过程
（一）出示皮球，引起兴趣
1.教师出示瘪的皮球，吸引孩子的注意。
导入语：今天老师带来一个好玩的东西，猜猜这个扁扁的东西是什么
2.重点提问：扁扁的皮球不能玩，大大的皮球才好玩，怎样让它变大
3.观察要点：
●瘪的皮球和教师的提问能否吸引孩子的注意力，能否激起孩子看看、摸摸、说说的兴趣。（教师可鼓励孩子主动感知：“摸摸看，这个到底是什么”“哦，原来这是只皮球呀。”）
●孩子是否有关于瘪皮球能够变大的认知经验。（教师可追问：“这个皮球怎么扁扁的呢”“扁扁的皮球能玩吗”“怎样让皮球变大呢”）
（二）做游戏“皮球变大了”，感知皮球变大的过程
1.教师演示为皮球打气的过程，提醒孩子观察比较打气前后的皮球有什么不同。
2.重点提问：有什么办法可以给皮球打气打完气的皮球变成了什么样
3.使用不同的方法再次给皮球打气，进一步感知皮球变大的特性。（鼓励孩子一起做吹气或打气的动作，或模仿打气的声音。）
4.孩子扮演小皮球，和教师一起做游戏“皮球变大了”。
引导语：宝宝来做大皮球，老师来做大皮球的好朋友打气筒，我们玩皮球打气的游戏。
5.观察要点：孩子能否用语言和动作模仿皮球从小变大的过程。（教师可反复念儿歌“皮球打打气，皮球皮球变大了”，鼓励孩子跟念儿歌。此外，教师还可启发孩子蹲下团身模仿瘪皮球的样子，然后慢慢站立起身，双手抱圆做变大的动作。）
（三）玩皮球，感受和教师、同伴一起活动的快乐
1.孩子人手一个中号吹塑皮球，尝试玩球。
2.教师鼓励孩子互相模仿，用多种方法玩皮球（滚、踢、扔等）。
3.观察要点：
●孩子能否拿着皮球自己玩起来，在玩球过程中情绪是否愉悦。
●孩子玩球时的动作是否协调。