我能行作文400字

　　我看着贴在墙壁上的纸张，纸张上写着我这一学期期中考试的目标。我抬头看着看着，然后抬手给自己做了一个加油手势，我在心里对自己说：“相信自己，我能行！”

　　说完这句话后，我继续埋头桌案，全身心的投入到了学习之中。我的桌案上摊开着许多的书本试卷，我在争分夺秒的学习。

　　墙上的目标是老师给我制定的，还记得那一天老师对我说，在学习成绩上，我的上升空间还有很大。老师鼓励的看着我，然后在纸张上给我写上了我的期中目标。老师对我的鼓励与信任是让我激动的同时，也让我感到了一点压力。如今，这点压力全然成为了我的动力。

　　现在的我，一直都在心里对自己说我能行。朝着目标坚定前行的我是一定能行的，我会努力的朝着我目标前进，不断的冲刺，一点点的突破自己，让自己在学习上取得更大进步。我也希望，我的努力不会辜负老师对我的期望。

　　我能行，这是老师对我的肯定，也是现在的我对自己的肯定。当我们在朝着目标不断前进的道路上，我们也一定要在心中鼓励自己，相信自己。我们的个人能力是能够通过后天的加油不断提升的，相信自己能行。最终的我们也能够实现自己的目标，取得最后的成功。

　　现在，距离期中考试的时间也越来越近，我对自己的信心也很足。我心里相信自己能行，这是因为我对自己的这段时间努力的信任。相信自己能行，这也是因为自己心里有一份底气，是这一段时间以来的我不断努力的结果。我能行，这不是我盲目的相信自己，而是我相信自己的努力。

　　期中考试就要来了，我能行，我一定能够实现我的学习目标！

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本作文400字是关于初中初一的作文400字，题目为：《快乐复习我能行》，欢迎大家踊跃投稿。

快乐复习我能行

新课结束了，老师也带领我们进入复习阶段了。首先我对这学期所学的概念进行了归纳，为自己制定一套复习表格，针对每一单元所学的概念进行归类、整理和巩固。

内容

概念归纳

图

形

变

换

1.轴对称：把一个图形沿着某一条直线对折，如果它能够与另一个图形完全重合，拿着两个图形就是轴对称；这条直线就是对称轴。

2.旋转：物体绕着某一点运动，这种运动就叫做旋转。

3.欣赏设计：利用平移，旋转或对称可以设计出不同的图案。

因

数

和

倍

数

1.因数和倍数的意义：如果a×b＝c(a、b、c都是不为0的数)，那么a、b就是c的因数，c就是a、b的倍数。

2.个位上是0、2、4、6、8的数，都是2的倍数。

3.个位上是0或5的数都是5的倍数。

4.一个数各位上的数字和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

长

方

体

和

正

方

体

1...

　　我是一个爱跑步的孩子，运动会上多次夺冠也是我最骄傲的事情。

　　一天下午，肖老师拿起报名表大声说：“谁要参加600百米啊？”这次我绝对是不会去的，因为我输过一次。但是，胡博辉站起来说：“王靖镔！”随着胡博辉这么一说，大家都注意到了我，都说：“王靖镔！”同学们对我寄予了期望我不得不去参加。同时，我想我还是有实力的，上次的失误只是个意外。

　　但我得知别班都是高手时，我打算放弃，再输了可就不能找任何借口了。回到教室后，我对肖老师说：“你能不能让别人代替我跑呀？”

　　肖老师奇怪的问：“为什么呀？”

　　“因为别班都是高手啊！”

　　“你放弃的话，丢丑会丢更大。”肖老师道。

　　我想：我输了的话，以往的荣誉应该就会降到零啊？大家从此就会认为我不是高手。但现在肖老师逼着我去，能怎么办呢？

　　到了比赛的当天下午，我看见五年级的几大高手都来参加比赛了，我开始害怕了，装肚子痛，在地上打滚。肖老师一下子看出了我的鬼点子说：“靖镔别装了。”没想到这招太容易被识破，我只好硬着头皮上。

　　裁判员一声令下，我冲上了跑道，但跑得不是特别快，别人都在往前冲，我却在后面慢慢的跑...

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　　“你英语学不好了。你怎么就是比其他人反应迟几拍呢?你说话快点，行么?”每当老师说这句话，我动了动嘴唇，忍住心里的不悦。可不知怎么，今天老师说了这样的话，我只感到她抹杀了我心里仅有的一丝希望，我的心被刺的生疼，当同学都去做早操，我趴在桌子上，大哭着。。。

　　可为了不让班上同学看见我哭，当他们做完早操，我擦了擦泪流满面的脸。突然瞄到后面有一个人。一望，才想起有个脚摔伤的同学在教室。他和我一样，也是重读。他告诉我：别把这些话放心里，自己学自己的就行了。我又被他这句话击垮了，因以前爱玩，上课也照样玩，后因一方面原因，决定重读好好学。老师突然现在又说我英语学不好了，我彻底崩溃了，我的希望破灭了，我期待进的学校离我也越来越远了。

　　回家后，再次想想，其实老师也是为我好，她难道会对一个不想学习的人说这样的话么?不会，老师说这样的话只是想让我们警觉起来，脚踏实地的学习。虽然她说话很直，有时或许忍受不了她的话，可又有哪一句是害我们的呢?

　　我会继续努力，别忘了，我最喜欢做的一件事，就是颠覆。老师说我不行了，我相信我自己一定能行，命运掌握着自己手中，加油!

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　　篇一：

　　我的字写得很宽，看起来不漂亮，老师告诉我要把字写窄点，回到家妈妈问我：“你能把字改好吗?”我说：“我能行。”从此我把字写得窄窄的，字变得比以前好多了。

　　我口诀背不熟，算式常常出错，妈妈对我说：“你能背会口诀吗?”我说：“我能行。”我每天背口诀终于背熟了。

　　我上学前班时，老师让我们画葵花，我画了一个大鸡蛋，老师看见了告诉妈妈我没有艺术细胞，妈妈回到家问我：“你能学好画画吗?”我说：“我能行。”我和妈妈每天星期六练画画，他画一笔我画一笔，终于学会了。

　　上了四小以后，开始我以为自己比不上别人，呵!我不仅比别人强，有时还被老师夸奖呢!我知道只要肯努力没什么可以阻拦我，我相信我能行!我是最棒的!

　　篇二：

　　几年来，我的心里一直有一种深深的痛苦。这个寒假里，我终于凭自己的毅力和勇气，战胜了痛苦。

　　我爱好广泛，唯独不爱好音乐。因为我五音不全，一唱歌就走调，我总认为这是天生的。所以几年来我不敢在人面前唱歌。

　　寒假里，我们在自家开的歌舞厅里做游戏，唱歌。看着哥哥姐姐人人都拿着麦克风跟着卡拉ok一起唱，我真羡慕。哥哥好像看出了我的心思，就领我来到一间小屋子，放开卡拉ok，只见屏幕上出现了“宁夏”两个字接着出现了歌词，歌曲非常好听哥哥唱一句，我心里默默地学一句。就这样，我把歌词大概的记住了，然后小声的哼给哥哥听，哥哥说：”哎，大声一点嘛，没什么可害怕的，这里边只有你和我，唱坏了没人笑你。越是害怕越走调，大胆的唱，别怕。“我被哥哥的话打动了于是大胆的唱：”宁静的夏天，天空中繁星点点。“”坏了，第二句唱的有点儿不对劲。“我心里开始发慌，我心里一乱，把第三句又唱的那不是那，哥哥严肃的说：”你唱歌走调的原因就是没胆量越害怕越成功不了。“在哥哥的不断指挥下，我终于学会了这首歌。

　　一天，我把这首歌唱给姐姐妹妹们听，心里一点儿也不怕了。”好“台下不知道谁喊了一声。我激动地大喊着：”我能行!我能行!我—能—行!“

　　在做事之前，心里要有这么一句话：我相信，我能行。

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本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《 我能行》，欢迎大家踊跃投稿。

我能行

“我能行”这句话常常挂在我嘴边，几乎成了我的口头禅，不管在学习上还是在日常生活中，遇到困难，我总是对自己说“我能行”。

记得去年暑假，我迷上了篮球，天天去操场练习投篮、步伐、运球等技术。有一天，哥哥教我了一个篮球游戏：“考大学”，它是根据离篮筐远近围着三秒区规定了从小学一年级到大学的投篮，我一直“考”到了大学，大学的投篮是在任意一个三分球位置投三分，可是我整整投了半个小时都没有投进一个，我很泄气。

回到家后，我百思不得其解：怎样才能让球正好不偏不斜的进入篮筐？到了深夜我还在想，有时想睡觉，但投进三分的欲望非常强烈，有时实在想睡就想到了一些伟人的成就都要靠自己的努力，便默默地对自己说：“我能行！”

有一天，我在操场看一些中学生在打篮球，投三分的都穿着背心或长袖，我灵机一动，回到家，我穿上背心和长袖进行试验，果然都打到了篮筐，我选择了长袖，因为背心容易用力，球会到篮筐的后面。

客观因素解决了，就要看主观因素了。投篮要把握好力度和方向，我又来到操场上练习。我发现了一个奥秘：站在离篮筐45度角投篮比较顺手，但胜利之神老是不肯来到，好像跟我玩捉迷藏。我一度想放弃，“我能行”这句话在我脑海里若隐若现，终于，我又重新站在三分线旁，平时在操场上不喊叫的我，大喊一声：“我能行！”世界仿佛都被震得晃动起来。第一投没进，第二投又没进……第二十三投还没进，我几乎筋疲力尽，第二十四投，我瞄准篮筐，蓄力、跳起、出手，篮球在空中划出一道漂亮的弧线，像一枚精准的导弹射进了篮筐，我成功了！这是我投进的第一个三分球，半个月的苦练没有白费，那一刻简直太美妙了。

以后每到遇到困难时，我总是对自己说：“我能行！”