我的母亲

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我的母亲演讲稿(篇1)

　　本文是初中关于初二演讲稿的祖国在我心中演讲稿:《祖国，我的母亲！》，欢迎阅读。

　　敬爱的老师,亲爱的同学:

　　大家好!我今天演讲的题目是《祖国，我的母亲！》。

　　我想同学们还都记得前些日子我们学过的一篇课文《怀念母亲》，那是季羡林老先生怀念自己母亲的一篇文章。他早年留学德国时，非常想念自己的亲生母亲，同时也非常思念自己的祖国，那时侯，祖国在他心目中，就像自己的母亲一样。他在文章里说：

　　“我一生有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两位母亲有同样的尊重和真诚的爱。”在学习那篇课文的时候，我就常常想他为什么要把祖国比作母亲呢？

　　他为什么对祖国有这么深的爱和向往？我思考着。

　　有人告诉我说：“祖国用她那江河的乳汁喂养了我们，长江、黄河孕育了华夏几千年璀璨的文明。”；有人告诉我说：

　　“祖国用她那宽广的胸怀抱大了我们，九百六十万平方公里五十六个民族构成了东方一道亮丽的风景！”母亲，只有“母亲”这个词才能表达我们对祖国最忠诚、最纯洁、最真挚、最深厚、最伟大的感情。

　　是的，当祖国贫穷时，她的人民挨饿受冻；当祖国虚弱时，她的人民将受到惩罚；当祖国富强时，她的人民将昂首挺胸！回首2008年，当数千万人因暴风雪无法回家时，祖国的母亲用坚强的臂膀挡住了肆虐的严寒；当汶川大**让千万人无家可归，让亿万国人无比震惊之时，祖国母亲用她伟岸的身躯撑起了坍塌的废墟，遇险的人得救了，失学的孩子复课了，如果不是祖国母亲，谁又能让满目创痍的大地重回往日的美丽！

　　从神州一号到神州七号，从杨立伟到翟志刚，中国母亲向世界展示了我们中国孩子的力量和伟大。2008北京奥运会，我们不仅园了百年梦想，也再次向世人证明了我们的强大。如果不是为了祖国，我们能拥有今天的荣耀和骄傲吗？

　　说到这里，我想所有的学生都能理解为什么季羡林先生把祖国比作他的母亲。其实，比起季羡林老先生那时侯，我们今天的祖国母亲更强大，更坚强也更充满智慧。

　　像季羡林老先生一样，我也有两个母亲，一个是生我的母亲，一个是我的祖国母亲，我爱我的两个母亲，我会好好学习，用优秀的成绩回报我的母亲。

　　谢谢大家！

我的母亲演讲稿(篇2)

　　各位老师、同学们：

　　大家好！

　　我是来自xx班的xxx，我今天演讲的题目是：妈妈做的菜。

　　相信在座的各位都尝过母亲所做的菜，不管美味与否，那都是每个人熟悉而又难以忘怀的味道！那么，试想如果有一天，你再也尝不到这熟悉的味道，又会怎样呢？

　　我的母亲是一个很爱做菜的人。记忆中，母亲所做的饭菜味道平平淡淡，很一般。母亲下厨时，总是把厨房弄得一团糟，而且做出来的饭菜总是令我们难以下咽，我们也总是配合着吃上几口，露出勉强的笑容说：“好吃”！直至那一次……

　　那一天，是期中考的日子，考完试刚走出校门，天突然乌云密布，下起了滂...

　　写作让我们更好地理解和掌握语文规则和用法，作文是人生点滴的见证可以让回忆永远不忘。想要写好作文可以多借鉴一些别人的优秀作品，在写作文时怎么样才能把握好情感的表达呢？栏目小编为您找到了以下与您关注相关的资料：“我的母亲作文”，请您仔细品味本文并收藏以供日后查阅！

我的母亲作文(篇1)

　　人们都说世上只有妈妈好。是啊！如果没有母亲怎么会有我的生命呢 、小时候我常常和妈妈顶嘴，我认为妈妈是我的“仇人”。现在长大了，我才懂得妈妈对儿的爱。

　　那是在我很小的时候，当时的“肯德基”风靡全球。看到广告上的汉堡和鸡腿都会使我垂涎欲滴，很想品尝一下“肯德基”的美味有一次。我和妈妈在逛街的时候，路过一家肯德

　　基的连锁店一阵诱人的香味扑鼻而来，就吵着闹着央求着要去吃。可妈妈却说：“女儿，你知道吗？肯德基里面的东西都是不卫生的有激素，一个小鸡就可以生长出八对翅膀，两个脑袋！你想想如果你吃了会造成什么样的后果？”当时我十分生气，认为妈妈很不理解我，又认为妈妈是一个吝啬鬼，连这一点小钱都不肯出！我回家就和妈妈大吵了一架冲进房间伤心地哭了好久，我觉得委屈极了

　　我静下心来，脑海中慢慢浮现出了爸爸曾对我说过的话，‘不要总和妈妈顶嘴她是爱你的’。我又想起了平日妈妈对我好的画面。妈妈的确是为了我好啊，确实新闻上也报道过肯德基对人体的危害。不就是一个鸡翅吗？妈妈又不是缺这点钱，而且我吃好的穿好的，用得着去奢望那些东西吗？我竟然还和妈妈大吵大闹，再仔细想想，吃了这些，肯定对自己的身体不好，如果换做我的话，我也会不会让自己的女儿吃这些不健康的东西！

　　第二天，妈妈买了好多生鸡翅，在网上特意学习了“奥尔良鸡翅”的做法，看着妈妈为我付出了那么多，我真正的意识到了自己的错误，也体会到了母爱如此伟大。奥尔良鸡翅被端上了饭桌。看到鸡翅，我狼吞虎咽的吃了起来，哇，好香好香，“那滋味”真是让我回味无穷，我吃的津津有味，幸福的笑了起来。爸爸妈妈看见满嘴是油的我，也开怀大笑……

　　长大后，回想起小时候的往事，我笑了。为什么以前把妈妈的好心当成驴肝肺，为什么这么固执地当妈妈的反对派！我也会记住爸爸对我说的话，不要和妈妈顶嘴，因为妈妈是生我养我的人，我一辈子感激都来不及。妈妈，我爱您！

我的母亲作文(篇2)

　　在我的家乡有一条江，叫黑龙江，我们世世代代都叫她母亲河。她哺育了我们，给我们带来了美景和财富。

　　春天，黑龙江冰雪融化，开江了，江面上漂浮着大大小小的岛屿，互相碰撞，奔涌而下，景色十分壮观。夏天，江面上来回奔驰游艇，传播着游人的欢笑声，真是热闹非凡。秋天，黑龙江在红色的山丁子树、绿色的樟子松、黄色的落叶松，白色的白桦林的衬托下，繁花似锦，形成了一幅美丽的画卷。冬天，黑龙江银装素裹，笼罩在白烟银雾中，十分静谧。

　　我们生活在黑龙江畔，周围是肥沃的黑土地。在这里生活，让我们感到无比的激动与自豪。这里，既有美的享受，又有幸福的生活，还有永不褪色的追求。

　　每年春天，肥美、新鲜的开江鱼就来到了市场上、来到了人们的餐桌上。江鲤子、黑鲇鱼、还有闻名遐迩的三花五罗，以及号称中华神柳柳根鱼，让人们赞不绝口，吃上了顿想下顿。

　　每年，黑龙江源头都吸引了许多中外游客，他们从四面八方而来，探寻着黑龙江的源头，追随着黑龙江的脚步，享受着黑龙江的宁静，他们告别繁华喧闹的都市，来到这美丽幽静的黑龙江，让心...

　　优秀的作文应该怎么写？写作文是考察语文水平的主要手段之一，作文可以让我们更加深入地思考问题。写好文章需要较强的能力，小编搜集了“我的母亲小学作文”相关主题资料，现在分享给您，假如这些信息对你有用请不要犹豫马上收藏！

我的母亲小学作文(篇1)

　　我的母亲，平凡，甚至比所有的母亲还要平凡。她没有出人头地的工作，没有出类拔萃的技术，没有貌若天仙的外貌。但，她却以一颗坚强的心撑起了女儿的天空。

　　由于我——一个女孩的出生，母亲的生活便开始充满了指责，甚至连爷爷的生病也怨到了我的头上。而母亲只是默默地承受他们的责备。小时候的我，经常生病，爷爷奶奶从没理会过，有时就连爸爸也不管不顾，母亲只好一个人背着我东奔西跑……就这样，没有父爱的日子，在母亲温暖的怀抱里，我觉得很踏实……

　　直到父亲与母亲离婚的那一刻，我才发觉母亲的无助，父亲的残酷，他已经永远丢下我和母亲走远了，没有任何留念……母亲从此一个人撑起了整个家，我开始担心，怕她倒下，但是母亲没有，反而站得更稳，更稳。没有父亲的一分资助，她完全靠打工供我，不让我受一丝委屈，不让我有一点自卑的理由。我在母亲的呵护下，觉得很温暖……

　　迫于生活，母亲去了外地打工，与朝夕相处的女儿分开了，她尽管有万分的不舍，但还是坚决地走了。一个月才能回来看我一次，母亲干什么活，干多长时间，我都不知道，每当我问起时，她总是回以微笑，悄悄回避，但我知道，她的工作一定很累，因为，她的手越来越来粗糙，额上的皱纹越来越多，头上的青丝越来越少……在母亲的牵挂里，我很幸福……

　　母亲啊，在我的记忆里，您始终面带微笑，无论是严寒酷暑，还是暴风骤雨，你带给我的都是灿烂温暖的阳光。面对一切，您稳健地走每一步，您用本来柔弱的肩膀撑开女儿的保护伞，我只想说女儿会做你晚年的拐杖。

我的母亲小学作文(篇2)

　　“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”邻家小弟又背起了古诗。听见这首孟郊的《游子呤》，我便会想起您——我的妈妈。

　　还记得去年夏天，您去学校带我回家。那时，天空中乌云密布，地面上狂风大作，霎时间，便下起了倾盆大雨，我站在风雨体育里焦急地等待着，不一会儿，您拿着雨伞跑过来接我了。您让我坐在后座上，自己一边吃力地蹬着自行车，一边举着雨伞为我挡雨。一路上，您还在不断问我：“你淋着了没有？”仿佛过了一个世纪，我们终于到家了。

　　下车时，我一看母亲，便惊得目瞪口呆：您的前半身几乎被大雨给淋透了。我不禁问道：“您怎么不给自己遮雨呢？”您却满不在乎地说：“我淋一淋没事，你要淋病了，就不好了！”我冲入漫天的雨丝里，冲向家里，泪，不知何时伴着雨水倘下……

　　您在平时对我十分严厉，可这正是爱的表现啊！我错误的时候，您批评了我。可我却丝毫不听，还时常和您据“理”力争……“几点了！你还在发呆！”啊，您又在叫我了，邻家小弟的背诵早已结束，我也应去写作业了吧！

我的母亲小学作文(篇3)

　　我有一个既漂亮又勤劳的妈妈。

　　妈妈的发型是斜刘海，长长的卷发，耳垂大大的，还有一个洞呢！估计是戴耳环时弄的。妈妈眉清目秀，不大不小的鼻子 ，嘴巴小巧玲珑。

　　我妈妈还有一点臭美。每当妈妈买了新衣服就会对我们说：“漂亮吧？”我们偶尔会瞟一眼回答道“一般啦”她也没说什么，因为她早已司空见惯了。

我的母亲优秀教案 篇1

　　《再别康桥》的绘画美，主要体现在第二节到第五节，意象特征由温暖妩媚到清凉璀璨，视角由河畔到水底，再将天上地下合二为一。

　　学习目标：

　　1.挖掘文本，品味语言，解读意象，感悟作者情感。

　　2培养学生自主、合作、探究的能力。

　　席慕容女士在《一棵开花的树》中感叹说：“如何让你遇见我，在我最美丽的时刻”，我想徐志摩先生大概遇到了，他在最美丽的年纪，遇到了他心中别样的康桥;艾青在他的诗中说：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”是的，徐志摩先生对这片在他看来神圣、不可侵犯的土地，有着无限的热爱和留恋。古人云：黯然销魂者，唯别而已矣!下面同学们，我们先来听一下音频，体味一下徐志摩先生想通过这首唯美的现代诗表达一种怎样的情感。

　　问：你觉得徐志摩先生想通过诗歌传达一种什么样的情感。(整体感知)

　　徐志摩生于18，原名徐章，浙江海宁人。19赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位。徐志摩在剑桥的时光只有两年，而这两年却是那么魂牵梦萦。徐志摩在《猛虎集・序文》中曾经自陈道：在24岁以前，他对于诗的兴味远不如对于相对论或民约论的兴味。正是康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的诗人的天命。可想而知，康桥对诗人的影响是非常大的。

　　提到徐志摩，我们就会把他与新月诗派联系在一起，他是新月社的灵魂人物。茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山”诗人又是“末代诗人”，徐志摩的诗可以说是新诗的诗魂;沈从文说：“他那种潇洒与宽容，不拘迂，不俗气，不小气，不势利，以及对于普遍人生方汇百物的热情，人格方面美丽放光处，他既然有许多朋友爱他崇敬他，这些人一定会把那种美丽人格移植到本人行为上来。”;胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。可以说，徐志摩是一位为美为诗为爱而生活的人。

　　他的人生有三个不可能错过女子。原配张幼仪是无可挑剔的，贤良淑德，相夫教子，孝顺父母。但志摩爱过她吗?从未。他的心里一直藏着一位完美的梦中情人，直到他在剑桥大学邂逅林徽因，他曾伤感的说：一生中有太多的梦从指缝中溜走了，也许就只能用诗来网住梦的残影。林徽因是志摩的挚爱，他们可以在一起谈天说地，谈生活，谈诗歌，唯独不能深谈感情。林徽音，这个徐志摩穷其一生追求的奇女子，终究没有许给徐志摩一个未来。遇见陆小曼，志摩看到希望的晨光，但生活毕竟是现实的，小曼留恋于交际圈，为了维持生计，徐志摩不得不身兼数职，在上海、北平两地跑，他的心底渗着一片冰凉。在这来来去去中，不知是第多少回，他搭乘免费的邮政专机遭遇了空难，刹那间从这世界消失，没有告别，没有遗嘱，什么也没有。

　　问：下面老师找一位同学谈谈你听了徐志摩的介绍，你有什么样的感受。(激发学生兴趣)

　　《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。清代文人王国维曾说：“一切景语皆情语。” 意象=物+情。作品中的“物”都是带有作者的思想感情的。作者主观赋予这些景物文化内涵，来帮助作者传达情意和情感。我们鉴赏诗歌，就从诗中的“景”、“物”入手，去分析作者的思想感情，进而揣摩作者的写作意图，即“旨”。物→情→旨。

　　(二)诗歌意象分析：

　　1.第一小节：诗首节连用三个“轻轻的”，就把人引入轻盈柔美的诗境，我们仿佛感受到诗人踮着足尖，像一股清风一样来了，又悄无声息地荡去。而那至深的情丝，竟在...

　　作文训练的重要性不容忽视，它可以帮助我们提高语言表达的技巧。通过不断练习写作，我们可以逐渐掌握使用准确、简洁的语言来表达思想的能力。而写作本身也是一种独特的思考方式，它可以开辟一个专属的思考空间，让我们能够不受外界的干扰，去深入思考并创作。正因为如此，写作具有独特的魅力和价值。 在这里，编辑经过收集和整理，为大家提供了“我的母亲高二作文”。这篇文章旨在感谢大家一直以来的支持，并希望能够激励大家追逐自己的梦想。因为只有不断努力和追求，我们才能实现自己的目标和理想。希望这篇文章能够给大家带来一些启发和鼓励，让大家不畏艰难，勇敢地追逐自己的梦想！感谢您的阅读和支持！

我的母亲高二作文【篇1】

　　乌黑的头发，明亮的双眼，甜美的笑容，每次想起母亲，这一切就会在我脑海闪过，让我倍感温馨。我母亲的名字似乎有些古怪，姓施名德翠，而且真的人如其名，她有着高尚的品德与翠竹般的坚韧。因家境贫寒，母亲只念过一年书。但是，母亲从未因此而沮丧，她经常说：“没念过书怎样，还是照样讲中国话！只要你的品德好就行！”这句话成了母亲的`座右铭，成了母亲人生的写照。听外公说，在母亲10岁那年，救过她得小伙伴。母亲可怕水了，然而那年夏天与伙伴在河边玩时，伙伴不幸失足落水。母亲丝毫没犹豫，跳下河把小伙伴推上了岸，自己却陷入了危险。

　　幸亏有大人及时赶到，把母亲救了上来。听闻母亲这种勇敢的行为，我不禁佩服起我的母亲。我的母亲不仅勇敢，还非常孝顺。母亲22岁认识了父亲，在几年后喜结良缘。在这以后，奶奶生了一场大病，住院好久。在这期间，母亲照顾奶奶无微不至，没一句怨言。街坊邻居都说这对比亲妈还好啊！爸爸也为能娶到像妈妈这样的妻子而倍感幸福。母亲是典型的贤妻良母。母亲性格温柔，更会持家过日子。

　　她掌管家里的开支，精打细算用好每一份钱。她常说过日子要节俭，像周恩来总理一样。后来，母亲生下一名女婴，也就是我啦。在做月子时，母亲仍不改她勤劳的本色，在家从不闲着，把里里外外收拾得干干净净。在母亲的照管下，我们一家人过着平凡而温馨的日子。从我能记事开始，母亲便教我去感受生活，去领略生活的美好。她教育我什么是真善美，分辨什么是假恶丑；她告诉我，生活就是学习，学习也就是生活。母亲引领着我前行，给我指出正确的人生走向，为了我，她付出了很多很多。母亲用她得一言一行，向我诠释着母亲的伟大，母爱的深邃。在此，我向全世界呼喊：我的妈妈，你是最伟大的！

我的母亲高二作文【篇2】

　　我家的母亲

　　我的妈妈是个多面手：在学生心目中她是一位慈爱的母亲;在我心目中她是一位威严的老师;在爸爸心目中她又是一位贤惠的妻子。

　　我的妈妈是一位初中语文老师兼班主任，她工作非常认真，对学生也非常好，经常有学生到我家做客，妈妈还亲自为他们做好吃的，这让我非常嫉妒，更可气的是：有几个学生干脆就叫她妈妈，可是对我来讲，妈妈反而更像我的严师，如果我犯了错，妈妈可是毫不留情的。

　　记得有一天下午，我和朋友唐鹏在楼下玩，由于天气十分炎热，唐鹏就提议到我家玩，到我家后，他又要玩电脑游戏，我经不住诱惑就把电脑开下来和他玩了起来，可是突然妈妈下班回来了，我吓得急忙关掉电源，假装正在玩玩具。(因为妈妈曾说过，不经她的允许不准玩电脑。)妈妈问我在家干什么的，我因为怕她打我就撒谎说，我们先在楼下玩，后来天太热了就在家玩玩具的。妈妈也就相信了，可是哪知道那天晚上妈妈知道了真相，于是我的屁股上多了两个手印...

　　留学群的编辑搜集的“我的母亲叙事作文”全套已经准备就绪，请您查收。作文是一种挑战自我能力的方式，通过实践来提升自己的真实力量。写作的秘诀在于用准确的语言表达对事物的独到见解。为了写好作文，我们应该多读一些优秀的作文。看到作文题目时，你是否为写作文而感到困扰呢？

我的母亲叙事作文(篇1)

　　母亲对我的爱是数不清的了，我就用一、二件事来表达吧。

　　如:生病时候的情景，我在床上睡觉，等我睡醒的时候还要喂我吃药，还有问我吃不吃饭，吃的话就拿给我，等吃到我吃不下去了就把稀饭又放在客厅的桌子上。

　　有时候又要把我叫醒说：“量一下体温。”我就把体温器压着，五分钟后，又叫我起来，拿出体温器看，然后又叫我睡觉，早上我想吃下面的早餐，妈妈就帮我买早餐，买好早餐，就喂给我吃，又要做家务活，我眼睛里含着眼泪，因为妈妈在家或我生病的时候付出了很大的努力，我非常非常爱我的妈妈。

　　我妈妈还有另外一种爱，叫严肃的爱，这种爱是作业要做好，要我看《轻松作文》，每天要我记词语表，每个词要抄三遍，这就是严肃的爱。

　　母亲的爱是报答不完的，正如孟郊写的游子吟的最后一段：谁言寸草心，报得三春晖。

我的母亲叙事作文(篇2)

　　人人都说最伟大、最无私、最纯洁的爱是母爱，我也是这样认为的。

　　我们每个人来到这个世界上，都是在母亲经过10个多月的孕育和保护下降临的。我们和母亲之间不仅仅是血缘关系，更有着千丝万缕的联系。她给了我们在这个世界上最无私的爱。母爱是温暖的感觉，是人们向往的归宿，它让多少心灵净化，让多少儿女感动。

　　一天早晨，刚开始还是毛毛细雨，过了一会儿，就下起了倾盆大雨，雨就像瓢泼一样，拍打着窗户，发出“啪啪”的声音。这一天，妈妈领我去姥姥家，她竟忘带雨伞了，她把大衣披在我身上，顿时，好像有一股暖流涌进我的心田，这是什么？是妈妈对我无微不至的爱。

　　还有一次，寒风呼呼地刮着，下起了鹅毛般的大雪，我拎着提包，向学校走去。而妈妈呢？妈妈嫌我穿得少，特意给我拿了一件毛衣，在后面追赶着我。“妈妈，你冻得瑟瑟发抖的，就不必管我了，”我对妈妈说。妈妈则笑着对我说：“孩子，我冷点倒无所谓，可我就怕你着凉感冒啊！”听了这话，我的眼泪像断了线的珠子一样流了下来，泪水已模糊了我的视线，这时，我已泪流满面。我感激地接过妈妈给我的衣服，对她说：“谢谢您”。妈妈则说：“不用谢”。

　　还有一次，我得了肺炎，高烧39度，妈妈一直守在我的身旁，给我吃药，搓酒，夜与灯都睡了，可我的母亲还在值班。我控制不住自己——哭了。泪水像小车，载着我，奔跑在母爱的跑道上。

　　妈妈，您为我付出得太多了。自从我来到这个世界，我就把您的心里填得满满的，却从来没有为自己留过一点位置。在冬天来临时，您第一个想到的就是我冷不冷，而全然忘记了您自己却在站在凛冽的寒风中；做好饭，您首先想到的是我喜不喜欢吃，而您已经忘记了自己喜欢吃的东西……

　　如果母亲是天空，我就是自由飞翔在天空上的小鸟，如果母亲是大海，我就是大海中的一朵浪花，如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星，母亲像冬天的火，温暖着我的心。母爱多么伟大啊！

我的母亲叙事作文(篇3)

　　提到母亲，人们往往说她是“慈母”，我的母亲是个很严厉的人。虽然，在骨子里，她也很“慈爱”，但同别人家比较起来，她更是一个“严母”。...

　　作文作为一种有效的方法，可以增强学生的自尊心和自信心。而通过写作，我们可以探索文化底蕴，拓展自己的文化视野。对于写作，有许多技巧可以运用。现在，我热情地推荐这篇关于“我的母亲六年级作文”的文章，让我们一同欣赏。欢迎大家使用本文作为参考！

我的母亲六年级作文(篇1)

　　她是谁？她就是我的母亲。三十来岁，中等个子，苗条身材，瓜子脸，长着一头淡黄的长发，每天盘着个头发，在家走来走去。一对细细长长的眉毛下藏着一双水灵灵的大眼睛，显得很淑女，实际上，我告诉你们，我妈其实是个母老虎；是一家之主。

　　有一天，我在外面玩，因为刚学会骑车，所以很感兴趣。妈妈刚好从菜市场回来，就想叫我回家读书。我说作业做完了，可妈妈还执意叫我回家。就这样，我和妈妈吵了一架，到最后，妈妈要教训我，我只好吓得躲进厕所。呜呜呜呜导致最后我们都哭了。我知道妈妈是为了我好，可是，心里就是咽不下那口气。

　　母爱是伟大的。

　　她给予我们温暖，时常照顾我们。

　　我真想说：妈妈，我爱你。只可惜，我没那勇气。每一次，我鼓起勇气说的时候，看到妈妈的眼神，我却忽然没了那鼓起的勇气。

　　母爱。伟大。

我的母亲六年级作文(篇2)

　　我的母亲很普通，她给了我悉心的教导，真挚的关爱，使我健康地成长。

　　当我一岁多，刚学会说话时，就会给妈妈告状了。爸爸一回到家，我就跑上前去说：“爸爸，妈妈又打娃娃了！”爸爸听后连忙问：“真的吗？”奶奶插话道：“瞎说！”我也学奶奶：“瞎说！”

　　渐渐地，我长大了，妈妈也似乎越来越凶了。如果我犯了错，即使在伙伴面前，妈妈也不给我留面子，这让我很丢脸。但是错误在我身上几乎不犯第二次。

　　妈妈感冒了不爱吃药，她是因为厌恶，怕药有副作用。因此，我感冒了几乎很少吃药。

　　妈妈洗衣服从不用洗衣机，即使在大冬天，她也照样用手洗。我很小的时候，家庭条件不好，热水要节约用，她就用冷水洗，所以她的手总是又红又肿。即便是现在，她也不信洗衣机洗出的衣服能比上手洗的干净。我和爸常笑她的固执，她却视而不见，依然依旧。

　　我没记得妈妈跟我说“我爱你”，但她的行动无一不在告诉我她很爱家，她很爱我。在她眼中，我是惟一的，永远是最重要的。

　　这就是我的母亲，一个既普通又伟大的母亲。

我的母亲六年级作文(篇3)

　　高中二年级时，我的学业与操行都是劣等，几乎到了老师都放弃我的地步，多次受处分，被留校察看，赶出学生宿舍，幸好当时我的导师王老师一直没放弃我，他请我到教师宿舍，吃师母炒的菜，他请假时让我给同学上国文课，还时常对我说：“我教了50年的书，一眼就看出你是一个会成器的学生。”

　　二年级日记大全题目：我的生日会。我和好朋友们一起分享了生日蛋糕，接着我们就开开心心的出去玩了一番。

　　在母亲面前，我永远只是个孩子，可我也有思想，也有自己心中的那一片天。我不想把自己的一切全都交给母亲，因为我也想拥有自己的小秘密。我最感到无语的时候，就是母亲像影子一样的看着我。无论我在做什么，上网的时候想跟老同学聊几句。但因为旁边有母亲像箭一般锋利的目光，便不敢奢望了。还有写日记的时候，母亲要我一字一句的念给她。

　　母亲就像一个辛勤的园丁，而我就是那娇艳的花朵，她总是认真一丝不苟地打理，从而使我茁壮成长。在...

　　现在，有请阅读留学群的编辑推荐的《《我的母亲》教学反思范文》。教育必须立基于道德与智慧，为了在课堂上更为顺利的教学，老师常常会提前准备好教案。教案有助于协助教师更好地开展教学活动。或许你能从中找到需要的内容！

《我的母亲》教学反思范文(篇1)

　　教读散文时作为教师更多的是让学生的眼睛盯着用得准确生动的动词、形容词或副词，可是，有时关注一个不起眼的甚至会让人遗忘的词语也可能会有意外的收获。

　　在教邹韬奋先生的叙事散文《我的母亲》一课时，我把课文反复通读了好几遍，这次我发现了一个以前从未关注过的细节——“妹仔”一词。课文是这样写她的：

　　“母亲喜欢看小说，她常常把所看的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁……”。这个“妹仔”究竟是谁？和邹韬奋是什么关系？我很想弄明白。

　　文下注释说“仔”（方言）小孩子，那当然应该是邹韬奋的妹妹了。可是似乎又不对，因为下文还有这样的文字：“往往讲到孤女患难或义妇含冤的`凄惨的情形，她们两人便都热泪盈眶……那时的我立在旁边瞧着，莫名其妙，心里不明白她们为什么那样无缘无故地挥泪痛哭一顿。” 如果是邹韬奋的妹妹，那么他身为哥哥怎么会听不懂母亲讲的故事而做妹妹的却听得如此动情动容？显然不能想当然地把“妹仔”猜测成是邹韬奋的妹妹。

　　后来我查阅了资料，很快的我查到了，原来 “妹仔”不是邹韬奋的妹妹，而是母亲由娘家带来的一个青年女仆。

　　于是我决定把这个容易被大家遗忘的字眼——“妹仔”以及查阅的经过跟我的学生们说，结果课上学生们和我一样有了不一般的收获……

　　所以在我们的教学中有时候要善于去发现一些细节，并且不轻易将它放过，这样对作品的把握和理解将会更准确、到位、深刻。

《我的母亲》教学反思范文(篇2)

　　《我的母亲》这篇散文以其平实、诚挚、质朴、自然又饱含拳拳之心、眷眷之情的语言，叙述了母亲的一生。作者老舍称母亲给自己的是“生命的教育”，因此教学中我们须通过感受母亲勤劳、奋斗、奉献的一生体味“我”对母亲的敬仰、挚爱与怀念。同时品味平实的语言娓娓道来所达到的真切感人、感召心灵的艺术境界，从而使学生树立正确的人生观、价值观和人生修养。课上我引导学生通过整体阅读、重点体会、品味语言三个步骤进行文本学习。教学中我把研读点放在了第三自然段、第六自然段、母亲三次含泪以及“我”的怕、怕、怕，心痛、心痛。这样的安排主要先引导学生感受母亲勤俭诚实、做事认真、对子女伟大无私的爱，继而再感受“我”对母亲的无限思念和深深愧疚之情。课堂上学生已经能够发现语言运用的精彩之处，认真揣摩、品味。

　　这节课同时也暴露出老师说得多学生说得少的问题，当课堂上学生不知怎样回答时，往往是我急着向下进行便说出了答案。这时教师明智的做法应是告诉学生怎样回答，例如学习最后一个自然段时，我提问：透过老舍的文字，你仿佛看到了什么？又想到了什么？实则想引导学生对全文进行整体回归，回忆母亲为我做过的点点滴滴。可不曾想学生竟不知如何回答。可见问题不够明确，如果把这一整段的内容分开指导回答，如可让学生回顾前文，从“生命是母亲给我的”这句话中，你仿佛看到了什么？学生自然会想到目前：目前为了生我晕过去半月……这样的引导过后，再让学生交流透过老舍其他的文字你仿佛看到了什么，相信学生自会有话可说。

　　此外，对于高年级语文课，课尾也可为学生呈现一些小训练，...