成考考点

　　2016成人高考考试即将到来，要想获得成功必然要付出汗水，留学群成人高考栏目为大家分享“2016年成考历史复习讲义：第二次鸦片战争”，希望对大家能有帮助，能取得好的成绩。想了解更多关于成人高考考试的讯息，请关注我们留学群成人高考栏目。

　　第二次鸦片战争

　　为进一步打开中国市场，扩大侵略权益。1856年10月，英法两国分别借口“亚罗号事件”和“马神甫事件"联合发动战争。英军炮轰广州，法国也乘机出兵，与英国组成联军，并于1857年底攻陷广州。对英法的侵略，俄美以“调停”为名，充当了帮凶。这次战争是鸦片战争的继续和扩大，故称为“第二次鸦片战争”。

　　1.火烧圆明园

　　1860年，英法联军再次攻占天津，一路烧杀抢劫，进逼北京，咸丰帝逃往承德避暑山庄。英法联军侵入北京后，大肆洗劫，还焚烧了举世闻名的皇家园林圆明园。

　　2.《天津条约》

　　1858年6月，清政府在英法联军占领天津并扬言进攻北京的形势下，被迫同俄、美、英、法四国分别签订了《天津条约》。条约规定：①外国公使可以进驻北京;②增开汉口、九江、南京、镇江、牛庄(后改为营口)、登州(后改为烟台)、台南、淡水、潮州(后改为汕头)、琼州十处为通商口岸;③外国传教士可以到内地自由传教;④外国人可以在内地游历、经商;⑤外国商船和军舰可以在长江各口岸航行;⑥赔偿英法军费各200万两白银，赔偿英商白银200万两。

　　《天津条约》的签订，给中国造成了很大危害：①外国公使进驻北京，便利了外国对清政府的控制。②增开口岸和对外国人、外国船的特殊规定，使外国侵略势力发展到我国北方和内地，并且给它们大开方便之门，使它们的侵略活动更加有恃无恐。③大量赔款，加重了中国人民的负担。

　　3.《北京条约》

　　1860年，英法联军再次扩大侵略战争，先后攻陷天津和北京，并强迫清政府签订了中英、中法《北京条约》。条约规定：①《天津条约》继续有效;②增开天津为商埠;③割九龙司地方一区给英国;④对英法赔款各增到白银800万两。

　　《北京条约》比《天津条约》有更大的危害：①增开天津为商埠，使外国侵略势力控制范围进一步扩大。②割九龙司地方一区，使中国领土完整进一步丧失，使英国对香港地区的殖民统治进一步加强。③增加赔款，更加重了中国政府的财政困难和中国人民的负担。

　　4.沙俄侵占我国大片领土

　　在第二次鸦片战争及其后几年的时间里，沙俄使用武力和其他要挟手段，强迫清政府签订一系列不平等的条约。通过这些条约，沙俄强占了我国东北和西北的大片领土。

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　　艺术作品

　　即艺术创作和艺术制作的成果，是由艺术主体创造的审美意识物态化的表现形式。

　　摹仿说

　　认为艺术起源于人类对于自然或现实生活的摹仿。这是一种有关艺术起源的最古老的理论，它在古希腊的哲学家中比较流行，德谟克利特、亚里士多德等人均持这种观点。

　　艺术传播与接受

　　艺术传播即借助于一定的物质媒介和传播方式，将艺术信息或作品传递给接受者的过程。

　　艺术接受即在传播的基础上，以艺术作品为对象、以鉴赏者为主体的积极能动的消费、鉴赏和批评活动。

　　游戏说

　　认为艺术活动起源于人类所具有的游戏本能。一方面由于人类具有过剩的精力，同时由于人类可以将这种过剩的精力运用到没有功利性的活动中，于是体现为一种自由的游戏。德国的席勒、英国学者斯宾塞、德国学者谷鲁斯均持这样的观点。

　　巫术说

　　认为艺术起源于原始民族的巫术仪式活动。这是在近代西方学术界最具影响的一种理论。这个学说最早由英国学者爱德华。泰勒提出，英国学者詹姆斯。弗雷泽也持这一观点。

　　表现说

　　认为艺术起源于人类情感表现和交流的需要。持这一观点的有意大利美学家克罗齐、英国史学家柯林伍德、美国学者苏珊。朗格等。

　　劳动说

　　认为艺术产生的根本动力和原因，在于人类的实践活动，尤其是占主导地位的物质生产实践活动。这是对艺术产生根本原因最具影响的揭示。俄国普列汉诺夫等人对此进行过阐释。

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　　研究对象

　　艺术概论的研究对象是人类的艺术活动，以及与之相关的原理、范畴、原则和方法等。

　　学科性质

　　艺术概论是一门研究艺术活动基本规律的学科，是阐述艺术的基本性质、艺术活动系统以及艺术种类特点的科学体系。

　　学科任务

　　1、系统和全面地阐释艺术活动的基本规律，确立进步的、科学的艺术观。

　　2、了解艺术活动系统各个环节之间的本质联系，以及艺术活动的规律与特点。

　　3、指导人们遵循审美规律和艺术规律进行能动的创造、接受和批评。

　　研究方法

　　艺术概论的研究方法包括以下三个层面：

　　1、坚持辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原则。

　　2、运用行之有效的科学方法，研究艺术活动的实践与发展。

　　3、运用艺术学科特有的研究方法，研究艺术领域的各种问题。

　　客体世界

　　即艺术活动所反映和表现的客观社会生活及自然界。具有审美价值的客体世界是艺术创造的主要对象。

　　艺术创作与制作

　　艺术创作即艺术家基于自身的审美经验和审美体验，运用特定的艺术语言和材料，所进行的从审美意象到艺术形象或艺术意境的创造性活动。

　　艺术制作与艺术创作密切相关，它更多地体现出以物质性制作为主的特点。在当代艺术活动中，艺术制作显示出重要的和具有相对独立性的意义。

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　　感性与理性统一

　　在艺术作品中，感性更多地是指蕴含于作品之中的情感因素，以及寄寓在形式之中的感性特色，而理性则是指通过作品的形象、情境及意境所凸现出的思想内涵。艺术作品是感性与理性的统一，一方面，艺术作品表现为感性形式与理性内涵的统一;另一方面，艺术作品还表现为情感因素与理性精神的统一。

　　首先，艺术作品是感性形式与理性内容的辩证统一。这一点正是艺术区别于宗教、哲学的重要因素之一。确实，虽然艺术作品呈现给人们的，总是具体可感的艺术形象，具有明显的感性特征，但是，在艺术作品的感性形式中又渗透着理性的因素。例如，西班牙著名画家毕加索的代表作品《格尔尼卡》，这幅画把立体主义、现实主义和超现实主义风格熔于一炉，在这幅画中，毕加索调动了各种技法，运用了立体主义的变形和任意组合的手法，也采用了超现实主义的夸张、象征等造型手法，全画只用黑、自、灰三色，强调悲剧的气氛和复杂的象征。毕加索创作这幅画，是为了抗议第二次世界大战期间德国法西斯野蛮轰炸西班牙小城格尔尼卡的暴行。这幅画中心形象是一匹受伤的马，正在发出痛苦的哀鸣，这是惨遭法西斯血腥屠杀的西班牙人民的象征，画面左上角一只正在狞笑的牛头，是兽行、残暴与黑暗的象征。此外，为了表现人民的苦难和法西斯的暴行，画面上还有被杀的战士手执断剑，有妇女抱着死去的孩子，还有各种象征的形象如一个头部，一只手臂把灯盏伸向前方，以及如像眼睛的太阳等等。毕加索在这幅画的感性形式中蕴藏着深刻的理性内容，它强烈地体现出画家鲜明的爱憎情感。据说，当德国法西斯占领巴黎之后一位德国军官在看到这幅画之后问毕加索，这是不是他画的，毕加索愤怒地回答道：“这是你们的作品!”

　　艺术作品中感性与理性的统一，除我们前面所论述的感性形式与理性内容的统一之外，又表现为艺术作品中情感因素与理性精神的统一。关于情感在艺术作品中的存在及作用，古今中外理论家、艺术家谈了不少，我们在前面也多有涉及，这里重点谈的是情感因素与理性精神的结合及互相作用。艺术家在进行艺术创造时，确实是饱含情感的，但这些情感因素决非随意发散，它不能脱离思想和理智而常常受理性的制约，在情感中包孕着理性，以理性驾驭情感，情、理交融中形成理趣。.使情感由感性上升到理性高度，使艺术家个人的情感突破狭隘的范围升华为社会的、时代的、民族的乃至全人类的普遍感情。唐初四杰之一王勃的《送杜少府之任蜀州》写尽朋友之间哀伤离别的情感，却又不是悲悲切切小儿女式的泣诉，而是在依依惜别的情感传递中，以理智的清醒开阔了友情的时空，一句“海内存知己，天涯若比邻”既有对深厚友情的难以割舍，又有对真挚情意的坚信不移，开朗、豁达的人生态度，使送别的感情由衷伤而腾跃到对理想化的人格美的祝福，而其中情感与理性的完美结合，也使这首小诗成为千古传诵的佳作。艺术作品中情感性与思想性的统一，尽管在不同作品中的具体表现形态并不一样，但却是一切艺术作品都不可缺少的要素。一方面，艺术中的情感往往是融汇了理解因素的情感，另一方面，艺术中的思想也必须寓于题材和形象之中，力求取得震撼人心的情感力量。

　　2016成人高考考试即将到来，要想获得成功必然要付出汗水，留学群成人高考栏目为大家分享“2016成考艺术概论考点：内容与形式的统一”，希望对大家能有帮助，能取得好的成绩。想了解更多关于成人高考考试的讯息，请关注我们留学群成人高考栏目。

　　内容与形式的统一

　　(一)艺术作品的内容

　　艺术作品的内容，是指经过艺术家体验、加工和创造的人类生活，其中包括客体世界和人的主观世界。内容主要指题材、主题、人物、环境、情节等诸多要素的总和。

　　首先，艺术作品的内容来自主客观的统一。一方面，艺术作品的内容包含着对于客观社会生活的反映，另一方面，它又凝聚着艺术家的审美理想和审美情感，融会着艺术家的知、情、意，即艺术家的主观思想感情。其次，艺术作品的内容是艺术家在意识中创造出来的，具有一种精神性的内涵。另外，艺术作品的内容不是抽象的概括说明，而是题材、主题、人物、情节等因素融会而成的具体、生动、完整的形象展现。例如，石鲁的中国画《转战陕北》，取材于客观社会生活，描绘了解放战争时期，党中央毛主席采取战略转移，放弃延安，转战陕北这一重大历史事件。与此同时，这幅画又浸透着画家本人的美学理想和思想情感，从整个画面构图来看，没有千军万马的征战场面，在陡峭的绝壁上，毛泽东正背着手眺望远方，形体和动势上表现出一种沉着的气度和豪迈的气派。这幅画当然不是转战陕北场景的如实再现，而是经过画家高度概括创作出来的场画，它具有某种象征性的意义，使人产生许多联想。这幅作品还充分发挥了中国绘画美学传统以景写情、情景交融的艺术手法，雄伟壮丽的黄土高原山岭，在画中起到了寓情于景的作用，展现出了磅礴的气势。又如，鲁迅的小说《药》中所写革命志士为理想献身的义无反顾、统治阶级及其爪牙的血腥镇压与野蛮残忍、愚味民众的麻木不仁与落后迷信等等，无不是辛亥革命前后中国社会的写照。鲁迅曾生活在这样的社会现实中，体验并加工和提炼了这些生活，反映到艺术作品中就是小说《药》的内容。特别是小说中革命志士夏瑜的形象，使人自然而然产生对资产阶级民主革命先烈秋瑾这一鲁迅本乡女英雄的联想，就是一个有力证明。

　　在艺术作品内容中，题材和主题是构成艺术作品内容的基本要素，至于人物、环境、情节，常常作为艺术题材的内容出现。

　　题材是指艺术作品中直接描写的客体世界和人的主观世界，它是艺术家对客体世界有所感动选取来予以加工表现的生活材料。在一般情况下，人们常常按照艺术作品中直接描写的生活性质或范围来划分题材，如：古代题材、现代题材、工业题材、农村题材、悲剧题材、喜剧题材等。这种对题材的理解，是泛泛的，并未深入到艺术作品取材的特定题旨，因此是指广义的题材。具体表现在艺术作品里的题材，是狭义的。是指艺术家对客观世界有所发现、有所体验、有所创造的生活，即艺术家在观察体验生活的过程中形成，根据一定创作意图进行选择以至虚构、再进入艺术作品的一定生活方面、生活现象。如齐白石的绘画《枫叶寒蝉》的题材，广义地理解是花鸟草虫。狭义的理解，则是画中取的那部分经过齐白石体验、加工以至虚构的一部分秋天景色。

　　题材是艺术家对客观社会生活的提炼和概括，它来自社会生活，但又经过了艺术家的选择和加工，成为作品主题得以表现的基础。题材与素材既有联系又有区别。艺术素材是客观社会生活中的原形，蕴藏于广阔的社会生活之...

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　　艺术思维

　　(一)形象思维

　　1.形象思维是艺术家在创作活动中，从发现和体验生活到进行艺术构思，形成艺术意象，并将其物化为艺术形象或艺术情境的整个过程中所采取的一种主要思维方式。形象思维是艺术的认识过程离不开具体的活动着的人和环境。它的思维过程离不开形象，并且把认识的结果用活生生的形象表现出来的思维方式。离开具体、生动的形象，形象思维就无法进行。

　　关于形象思维，文艺界和学术界至今仍有各种不同的看法。但多数人都已承认这一思维现象的存在。作为一种艺术的思维方式，它是人类能动地认识和表现世界的基本形式之一，是艺术地把握世界的特殊思维形式，也是艺术家审美感受力和艺术感受力的体现。艺术创作是一种形象思维。别林斯基说：“哲学家用三段论法，诗人用形象和图画说话。”艺术创作始终和具象可感的形象连在一起。在整个创作过程中，形象性是最突出的美学特征。另外，形象思维的过程不依靠逻辑推理，而是始终依靠想象、情感等多种心理功能。因此，形象思维成为艺术创作和欣赏的主要思维方式。

　　形象思维最基本的特点有以下几点：

　　第一，具象性，即形象思维过程始终不能离开感性形象。如同抽象思维始终离不开概念一样，形象思维的特点是自始至终离不开具体可感的形象，总是运用形象来进行思维。

　　第二，情感性，情感是人展开形象思维的动力，也是贯穿于整个形象思维过程的重要心理因素。在情感的作用下，感知、联想、想象等成为形象思维的主要心理活动方式。

　　第三，创造性，即形象思维过程依靠想象、情感、理解等多种心理功能，能够在表象的基础上创造出从未有过的新形象、新事物。

　　第四，整体性，如果说抽象思维侧重于分析，那么形象思维更侧重于综合。形象思维更强调从整体上去把握事物，通过事物的整体形象来把握其内在的本质和规律。

　　由于形象思维具有的这些基本的特点，因而它成为了艺术创作和欣赏的主要思维方式。

　　首先，艺术创作的全过程始终离不开具体可感的形象，艺术家在着手创造艺术形象之前，先经过一个艺术体验或构思的过程，将要创造的形象，已经以表象的形式在他的头脑中自发和自觉地活动起来。形象思维的这种具象性特点，可以被所有艺术家的创作实践所证实。鲁迅在谈到阿Q这一人物形象的产生时说过，阿Q的形象，在我心目中似乎已有了好几年。”许多作家艺术家在这一点上有相同的体会，他们将要塑造的人物形象实际上已经在他们头脑中酝酿构思了相当长的时间。艺术家在创作时，大量具体可感的事象和物象，与创作主体的情感和心智相交融，作为主体进行形象思维的基本依据和材料，使其逐渐衍生和形成为审美的艺术意象。而当艺术家将艺术意象不断完善并欲物化为艺术形象时，他所赖以思维的众多事象或物象并未失去其具体性与可感性，只是这些事象与物象已经不是最初的状态，而是经过与艺术家审美情感及心智的交融与化合，已经成为升华了的事象与物象，其具体可感性依然突出和鲜明。

　　其次，艺术创作的全过程始终依赖想象、...

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　　1、网络时代已经到来。

　　2、网络影响我们的生活。

　　3、充分利用网络资源,享受生活。

　　Internet and our life

　　We are now living in an internet society. It seems that we are overwhelmed in the internet life. Newspapers are talking that the internet age has come.

　　Everything in our daily life can have relationship with internet: in the morning, we may turn on the computer to check whether we have E-mails from friends of abroad; then we can read some latest news from any websites in the world. To the internet users, there is no borders between nations. People can contact their friends wherever they are, as long as they are connected to the internet. After a day’s work, you may connect to the internet and do some shopping.

　　Internet makes our lives easy and convenient. So why don’t we turn on the computer and send a birthday card to our father?

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　　表示总结：(summary)

　　in conclusion;

　　in short;

　　in brief;

　　in summary;

　　on the whole;

　　finally;

　　to sum up;

　　to conclude.

　　表示开场：(introduction)

　　generally speaking;

　　comparatively speaking;

　　in general;

　　in a sense;

　　in a way;

　　in my opinion;

　　in some cases;

　　nowadays;

　　recently;

　　currently;

　　obviously;

　　clearly;

　　undoubtedly;

　　why young women don't want to have children.