成人高考生态学知识点

　　你还在为生态学烦恼吗?你还在为如何提高分数苦恼吗?那就来留学群吧，小编为你整理了生态系统的物质循环的知识点以及试题哦，欢迎广大考生前来学习，希望你能轻松过考!

　 2017成人高考生态学复习试题：生态系统的物质循环

　　一、名词解释

　　1.物质循环

　　2.库和流

　　3.生物放大作用

　　4.流通率和周转率

　　二、问答题

　　1.谈谈能流和物质循环的联系区别。

　　2.如何用分室模型方法研究元素循环?

　　3.氮循环的主要途径。

　　4.物质循环有哪几种基本类型?

　　5.简述物质循环的过程。

　　三、题目

　　1、用飞机反复大面积喷洒DDT，其最可能的结果是(B)

　　A.消灭了该地区的害虫

　　B.抗DDT的变异类型害虫比例增大

　　C.消灭了该地区的杂草

　　D.使该地区的生物多样性提高

　　2、某池塘中蓝藻、硅藻和水草大量繁殖，形成这一现象的主要原因可能是(D)

　　A.有毒物质进入

　　B.水温升高

　　C.水土流失

　　D.过多的氮、磷进入

　　3、生物圈中水的循环平衡是靠世界范围的(蒸发)与(降水)来调节的。

　　4、生物地球化学循环的3个基本类型是(水循环)、(气体型循环)和(沉积型循环)循环。

　　5、全球碳循环是一种(气体型)型循环，由于人类影响碳循环而产生的问题是(CO2浓度升高)，进而产生(温室效应)。

　　6、进入食物链中的(有毒)物质沿营养级逐级向前移动，浓度越来越高，产生了(富集(生物放大))作用。

　　7、磷不存在任何气体形式的化合物，它的循环属于典型的沉积型循环。(√)

　　你还在为生态学烦恼吗?你还在为如何提高分数苦恼吗?那就来留学群吧，小编为你整理了2017成人高考生态学复习试题:生态系统中的能量流动，欢迎广大考生前来学习，希望你能轻松过考!

2017成人高考生态学复习试题:生态系统中的能量流动

　　一、名词解释

　　1.初级生产量或第一性生产量

　　2.生产量和生物量

　　3.辅助能

　　4.耗散结构理论

　　5.次级生产量或第二性生产量

　　6.总初级生产量和净初级生产量

　　二、问答题

　　1.初级生产量的限制因素有哪些?

　　2.初级生产的测定方法有哪些?

　　3.生态系统次级生产过程的一般模式图解及该过程的能量公式。

　　4.概述出生态系统次级生产量过程的一般模式，写出次级生产能量公式。

　　5.辅助能的类型有哪些?

　　6.次级生产量的测定方法有哪些?

　　三、题目

　　1、下列生态系统中，初级生产力最高的是(A)

　　A.热带雨林

　　B.亚热带季雨林

　　C.常绿阔叶林

　　D.落叶阔叶林

　　2、下列生态系统中，初级生产力最高的是(D)

　　A.大陆架

　　B.开阔大洋

　　C.河流与湖泊

　　D.珊瑚礁

　　3、下列生态系统中，初级生产力最高的是(A)

　　A.沼泽与湿地

　　B.开阔大洋

　　C.荒漠

　　D.冻原

　　4、下列生态系统中，初级生产力最高的是(A)

　　A.温带农田

　　B.温带草原

　　C.荒漠

　　D.冻原

　　5、下列生态系统中，初级生产力最低的是(C)

　　A.热带雨林

　　B.温带农田

　　C.温带草原

　　D.落叶阔叶林

　　你还在为生态学烦恼吗?你还在为如何提高分数苦恼吗?那就来留学群吧，小编为你整理了2017成人高考生态学复习试题:生态系统的一般特征，欢迎广大考生前来学习，希望你能轻松过考!

　　2017成人高考生态学复习试题:生态系统的一般特征

　　一、名词解释

　　1.生态金字塔2.生态阈值3.生态失调4.生态危机

　　二、问答题

　　1.系统一般有几种类型?各有何特点。

　　2.简述生态系统的基本特性。

　　3.食物网有什么意义?

　　4.反馈的类型有哪两种?各有何特点?

　　5.简述生态系统中的能量通过各个营养级逐级减少的原因?

　　6.生态金字塔的类型有哪些?试谈各自的优缺点

　　7.描述生态系统的能量参数有哪些?

　　8.营养级位之内和之间的生态效率有哪些?

　　三、题目

　　1、下列说法正确的是(D)。

　　A.生态系统由动物、植物、微生物组成

　　B.生态系统由自养生物、异养生物、兼养生物组成

　　C.生态系统由植物、食植动物、食肉动物、食腐动物组成

　　D.生态系统由生产者、消费者、分解者、非生物环境组成

　　2、下列生物类群中，不属于生态系统生产者的类群是(D)。

　　A.种子植物

　　B.蕨类植物

　　C.蓝绿藻

　　D.真菌

　　3、下列生物类群中，属于生态系统消费者的类群是(B)。

　　A.高等植物

　　B.哺乳动物

　　C.大型真菌

　　D.蓝绿藻

　　4、从下列生物类群中，选出生态系统的分解者(D)。

　　A.树木

　　B.鸟类

　　C.昆虫

　　D.蚯蚓

　　5、生态系统的功能主要是(A)

　　A.维持能量流动和物质循环

　　B.保持生态平衡

　　C.为人类提供生产和生活资料

　　D.通过光合作用制造有机物质并释放氧气

　　6、能量沿着食物网流动时，保留在生态系统内各营养级中的能量变化趋势是(A)。

　　A.能量越来越少

　　B.能量越来越多

　　C.能量基本没有变化

　　D.因生态系统不同，能量或越来越多，或越来越少

　　7、生态系统营养级的数目，通常不会超过(B)。

　　A.2～3个

　　B.5～6个

　　C.8～10个

　　D.12～14个

　　8、生态系统三大功能类群不包括(D)。

　　A.生产者

　　B.消费者

　　C.分解者

　　D.非生物环境

　　9、在森林生态系统食物网中，储存能量最多的营养级是(A)。

　　A.生产者

　　B.初级消费者

　　C.次级消费者

　　D.分解者

　　10、确定生态系统内消费者营养级的依据是(D)。

　　A.根据消费者的个体大小

　　B.根据消费者的食量大小

　　为了大家可以考的高分，留学群为大家整理了生态学基础第五章的重点，希望对大家有帮助，想了解更多相关内容请关注留学群。

　　第五章种群及其基本特征

　　本章重点

　　1、名词

　　种群内分布型年龄结构年龄金字塔K因子分析内禀增长率环境容纳量阿利(氏)规律集合种群

　　建筑学结构：植物重复出现的构件的空间排列，称为建筑学结构。

　　动态生命表：根据对同年出生的所有个体存活数目进行动态监察的资料而编制的生命表，又称同生群生命表、特定年龄生命表。

　　静态生命表：根据某一特定时间对种群作一个年龄结构调查，并根据结果而编制的生命表。又称特定时间生命表。

　　生态入侵由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，该生物种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。

　　2、问答题

　　(1)自然种群的三个基本特性是什么?

　　(2)种群粗密度和生态密度有何不同?

　　(3)如何用标志重捕法测定种群密度?

　　(4)简述种群分布类型及其检验方法。

　　(5)影响种群密度的基本参数有哪些?

　　(6)年龄锥体的基本类型及各自的特征。

　　(7)试论Logistic(逻辑斯谛)种群增长模型中各参数的生物学意义及五个时期增长点。

　　(8)逻辑斯谛方程的五个时期?

　　(9)种群的年龄金字塔有哪几种基本类型?各个类型的特点如何?

　　答：Ⅰ增长型种群：年龄锥体呈典型金字塔形，基部宽、顶部狭，表示种群中有大量幼体，而老年个体较小。种群的出生率大于死亡率，是迅速增长的种群。例：孟加拉国、非洲等。

　　Ⅱ稳定型种群：年龄锥体形状和老、中、幼比例介于1、3两类之间。出生率与死亡率大致相平衡，种群稳定。例：西班牙等。钟型。Ⅲ下降型种群：锥体基部比较狭、而顶部比较宽。种群中幼体比例减少而老体比例增大，种群的死亡率大于出生率。例：俄罗斯

　　思考题

　　1、名词

　　生理出生率与生态出生率

　　同生群分析种群平衡种群调节

　　2、简答题

　　(1)存活曲线的类型及各自的特点。

　　(2)种群指数增长模型的应用。

　　(3)自然种群的数量变动有哪些方面?

　　(4)简述种群调节理论有哪些(至少三种)?

　　为了大家可以考的高分，留学群为大家整理了生态学基础第四章的重点加习题，希望对你们有帮助。

　　第四章物质环境

　　本章重点

　　问答题

　　1.简述植物对极端水分的适应?

　　2.水生植物和陆生植物都有哪些类型?

　　3.简述水生动物的水平衡调节机制?

　　答：(1)海洋鱼类(低渗)：低渗：体内渗透压低于体外，水分向外扩散，盐分进入体内。通过食物、代谢水和饮水获得水，多种多样的泌盐组织排出多余的盐分。(问题：a环境水势低，体内水分渗出体外b饮水补充，带入盐分导致体内盐分增高。解决办法：a饮水b离子泵泵出离子c排尿排出离子)

　　(2)淡水鱼类(高渗):高渗：体内的渗透压高于体外，水由环境中向体内扩散，体内的盐分向外扩散。通过排泄作用排出多余的水，盐分通过食物和组织摄入。(问题：a环境水分渗入体内b排出水分带出盐分导致体内盐分丧失。解决办法：a不饮水b盐腺吸收盐分c排清尿)

　　(3)等渗：体内和体外的渗透压相等，水和盐以大致相等的速度在体内外之间扩散。仅排泄失水，通过食物、饮水、代谢水获得水，泌盐器官排出多余的盐分。

　　(4)变渗(洄游鱼类)：洄游性鱼类来往于海、淡水之间，其参透调节兼具高渗和低渗两种特征：依靠肾脏调节水，在淡水中排尿量大，在海水中排尿量少，在淡水中大量吞水，以补充水;盐的代谢依靠鳃调节，在海水中排出盐，淡水中摄取盐。

　　4.盐碱土植物生理上适应的三种类型?

　　思考题

　　名词解释

　　1.腐质殖非腐质殖2.土壤质地

　　问答题

　　1.简述水生动物对水密度的适应?

　　2.陆生动物的水分适应途径?

　　3.盐碱土与沙生植物的生态适应特点。

　　1、水生植物有三类：(沉水植物)植物、(浮水植物)植物和(挺水植物)植物。

　　2、水生植物的特点是(A)。

　　A.通气组织发达

　　B.机械组织发达

　　C.叶面积小

　　D.根系发达

　　3、根据植物与水分的关系，陆生植物又可分为(湿生植物)、(中生植物)和(旱生植物)。

　　4、旱生植物的特点是(B)。

　　A.叶面积较大

　　B.根系发达

　　C.通气组织发达

　　D.叶片较多

　　5、水生动物对水分的适应(主要是鱼类)，主要通过调节体内的(渗透压)来维持与环境的水分平衡。

　　6、溯河洄游鱼类对环境的适应最主要表现是(B)。

　　A.要适应温度的变化

　　B.渗透压由低向高调节

　　C.要使渗透压由高向低调节

　　D.渗透压的调节机制因环境而异

　　7、在淡水生活的鱼类，其渗透压一般属于(高渗)型。(填高渗、低渗或等渗)

　　8、最利于植物生长的土壤质地是(C)。

　　A.粘土

　　B.砂土

　　C.壤土

　　D.黄土

　　9、最有利于植物生长的土壤结构是(A)。

　　A.团粒结构

　　B.片状结构

　　C.块状结构

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　　第四章物质环境

　　本章重点

　　问答题

　　1.简述植物对极端水分的适应?

　　2.水生植物和陆生植物都有哪些类型?

　　3.简述水生动物的水平衡调节机制?

　　答：(1)海洋鱼类(低渗)：低渗：体内渗透压低于体外，水分向外扩散，盐分进入体内。通过食物、代谢水和饮水获得水，多种多样的泌盐组织排出多余的盐分。(问题：a环境水势低，体内水分渗出体外b饮水补充，带入盐分导致体内盐分增高。解决办法：a饮水b离子泵泵出离子c排尿排出离子)

　　(2)淡水鱼类(高渗):高渗：体内的渗透压高于体外，水由环境中向体内扩散，体内的盐分向外扩散。通过排泄作用排出多余的水，盐分通过食物和组织摄入。(问题：a环境水分渗入体内b排出水分带出盐分导致体内盐分丧失。解决办法：a不饮水b盐腺吸收盐分c排清尿)

　　(3)等渗：体内和体外的渗透压相等，水和盐以大致相等的速度在体内外之间扩散。仅排泄失水，通过食物、饮水、代谢水获得水，泌盐器官排出多余的盐分。

　　(4)变渗(洄游鱼类)：洄游性鱼类来往于海、淡水之间，其参透调节兼具高渗和低渗两种特征：依靠肾脏调节水，在淡水中排尿量大，在海水中排尿量少，在淡水中大量吞水，以补充水;盐的代谢依靠鳃调节，在海水中排出盐，淡水中摄取盐。

　　4.盐碱土植物生理上适应的三种类型?

　　思考题

　　名词解释

　　1.腐质殖非腐质殖2.土壤质地

　　问答题

　　1.简述水生动物对水密度的适应?

　　2.陆生动物的水分适应途径?

　　3.盐碱土与沙生植物的生态适应特点。

　　1、水生植物有三类：(沉水植物)植物、(浮水植物)植物和(挺水植物)植物。

　　2、水生植物的特点是(A)。

　　A.通气组织发达

　　B.机械组织发达

　　C.叶面积小

　　D.根系发达

　　3、根据植物与水分的关系，陆生植物又可分为(湿生植物)、(中生植物)和(旱生植物)。

　　4、旱生植物的特点是(B)。

　　A.叶面积较大

　　B.根系发达

　　C.通气组织发达

　　D.叶片较多

　　5、水生动物对水分的适应(主要是鱼类)，主要通过调节体内的(渗透压)来维持与环境的水分平衡。

　　6、溯河洄游鱼类对环境的适应最主要表现是(B)。

　　A.要适应温度的变化

　　B.渗透压由低向高调节

　　C.要使渗透压由高向低调节

　　D.渗透压的调节机制因环境而异

　　7、在淡水生活的鱼类，其渗透压一般属于(高渗)型。(填高渗、低渗或等渗)

　　8、最利于植物生长的土壤质地是(C)。

　　A.粘土

　　B.砂土

　　C.壤土

　　D.黄土

　　9、最有利于植物生长的土壤结构...

　　大家做好准备迎接考试了吗?留学群成人高考栏目诚意整理“2017成人高考考试生态学第一章知识点”，欢迎广大考生前来学习。

　　本章重点

　　一、名词解释

　　1.生态学(Ecology)：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。

　　二、问答题

　　1.简述生态学研究对象的主要层次。

　　答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系;微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。

　　2.生态学的研究方法主要有哪些?

　　思考题

　　一、问答题

　　1.简述生态学发展的四个阶段。

　　2.19世纪生态学的两本标志性的书籍。

　　3.20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。

　　1、下列表述正确的是(C)

　　A.生态学是研究生物形态的一门科学

　　B.生态学是研究人与环境相互关系的一门科学

　　C.生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学

　　D.生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学

　　2、生态学作为一个科学名词，最早是由(A)提出并定义的

　　A.E.Haeckel

　　B.E.P.Odum

　　C.A.G.Tansley

　　D.Darwin

　　3、著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家?(A)

　　A.E.P.Odum

　　B.Haeckel

　　C.Clements

　　D.Tansley

　　4、生态学按组织水平可分为个体生态学、(种群生态学)、(群落生态学)和生态系统生态学等。

　　5、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和(C)

　　A.生物学时期B.环境科学时期C.现代生态学时期D.现代生物学时期

　　6、20世纪，由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，形成了四大学派，包括(北欧)(法瑞)、(英美)、(苏联)。

　　7、生态学的研究方法主要有(野外(田间)研究)(实验研究和数学模型研究)(生态网络及综合分析等)等。

　　8、现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展;另一方面是向(微观方向)发展。

　　9、20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，其中法国布朗-布兰柯，瑞士卢贝尔是法瑞)学派的代表人物。

　　10、目前，最受人们重视、最活跃的生态学研究领域是(D).

　　A.个体生态学

　　B.种群生态学

　　C.群落生态学

　　D.生态系统生态学

　　11、通常生态学所研究的几个可辨别尺度的部分包括(ABCD)

　　A.个体

　　B.种群...

　　留学群小编们精心为广大考生准备了“2017年成人高考生态学基础知识点”，各位同学赶快学起来吧，做好万全准备，祝各位同学考试顺利通过。更多相关资讯请持续关注留学群。

　　一、名词解释

　　1.生态学(Ecology)：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学。

　　二、问答题

　　1.简述生态学研究对象的主要层次。

　　答：宏观生态学：在个体、种群、群落、生态系统、景观生态系统、生物圈等宏观层次上探讨生物与环境之间的相互关系;微观生态学：对其内在机理进行研究，就是在分子、细胞等微观水平上探讨生物与环境之间的相互关系。

　　2.生态学的研究方法主要有哪些?

　　思考题

　　一、问答题

　　1.简述生态学发展的四个阶段。

　　2.19世纪生态学的两本标志性的书籍。

　　3.20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。

　　1、下列表述正确的是(C)

　　A.生态学是研究生物形态的一门科学

　　B.生态学是研究人与环境相互关系的一门科学

　　C.生态学是研究生物与其周围环境之间相互关系的一门科学

　　D.生态学是研究自然环境因素相互关系的一门科学

　　2、生态学作为一个科学名词，最早是由(A)提出并定义的

　　A.E.Haeckel

　　B.E.P.Odum

　　C.A.G.Tansley

　　D.Darwin

　　3、著有《生态学基础》一书并因此获得“泰勒”奖，被誉为“现代生态学之父”的是下列哪位生态学家?(A)

　　A.E.P.Odum

　　B.Haeckel

　　C.Clements

　　D.Tansley

　　4、生态学按组织水平可分为个体生态学、(种群生态学)、(群落生态学)和生态系统生态学等。

　　5、生态学发展大致经历了生态学的萌芽时期，建立时期，巩固时期和(C)

　　A.生物学时期B.环境科学时期C.现代生态学时期D.现代生物学时期

　　6、20世纪，由于各地自然条件、植物区系、植被性质及开发利用程度的差异，使植物生态学在研究方法、研究重点上各地有所不同，形成了四大学派，包括(北欧)(法瑞)、(英美)、(苏联)。

　　7、生态学的研究方法主要有(野外(田间)研究)(实验研究和数学模型研究)(生态网络及综合分析等)等。

　　8、现代生态学一方面向区域性、全球性乃至宇宙性方面发展;另一方面是向(微观方向)发展。

　　9、20世纪，生态学界出现了四大著名生态学派，其中法国布朗-布兰柯，瑞士卢贝尔是法瑞)学派的代表人物。

　　10、目前，最受人们重视、最活跃的生态学研究领域是(D).

　　A.个体生态学

　　B.种群生态学

　　C.群落生态学

　　D.生态系统生态学

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