2016成人高考考试即将到来，留学群成人高考栏目为大家分享“成人高考2016教育理论心理学自测测试题及答案”，希望广大的考生朋友们能有所收获，多多熟记，抓住重点，理好脉络，好好准备，在考试中取得优异的成绩。想了解更多关于成人高考考试的讯息，请关注我们留学群成人高考栏目。
一、选择题
1.人的认识的倾向性是( )
A.兴趣
B.需要
C.动机
D.理想
2.根据需要起源不同，可将其划分为( )
A.生理与社会需要
B.物质与精神需要
C.爱与隶属需要
D.成就与交往需要
3.动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论( )
A.成就动机理论
B.耶克斯一多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
4.马斯洛需要层次中的最高层次需要是( )
A.生理与安全需要
B.社交与尊重需要
C.求知与审美需要
D.自我实现需要
5.根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为( )
A.生理型与社会性
B.高尚和低级
C.长远与短暂
D.主导性与辅助性
二、辨析题
1.马斯洛的需要层次论中层次是可以颠倒的。
2.奖励比惩罚更能激发学习动机。
3.韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为智力、努力、任务的难度及运气四个因素。
4.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。
三、简答题
1.如何利用学习动机学校效果的互动关系来培养学习需要?
2.在实际教学过程中，应如何创设问题情境?
四、论述题
1.如何合理设置课堂环境，妥善组织学习竞赛?
2.如何根据学习动机理论，激发学生的学习动机?
参考答案：
一、选择题
1.A 2.A 3.B 4.D 5.D
二、辨析题
1.错误。马斯洛的需要层次论认为，人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的5个层次。
2.正确。教师正确的评价，恰当地运用表扬与批评，是激发学习动机的重要手段之一。因为这种表扬与批评是对学生学习态度、学习成绩肯定与否定的一种强化方式。正确运用表扬与批评，可以提高学生的认识水平，激发其上进心、自尊心、荣辱感和集体主义精神等。
3.正确。韦纳指出，多数情况下，人们只把成功与失败结果归结为能力、努力、任务的难度及运气四个因素。