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本作文是关于初中初一700字的作文，题目为：《读《心平气和的一年级》有感》，欢迎大家踊跃投稿。

胡敏芳老师在骨干教师读书报告会上推荐的《心平气和的一年级》好象一块磁石牢牢地吸引了我。想自己虽然教书已经弹指间有近11个年头了可今年突然从六年级的毕业班翻下来教一年级心里实在有太多的不适与忐忑……想想上次带一年级还是参加工作的第一年那时的我刚毕业的小姑娘浑身是劲儿也能受得了那份闹腾。再说当时的教材是浙教版的老教材这老教材与新教材的区别那可不是说说的。新教材一二年级的内容都让我们五六年级的学生汗颜了……自己顺顺利利送走了一个毕业班接手教一个啥都不懂的新一年级早在暑假我就感觉不安了！

班级管理是第一关：高年级的学生有自律能力有得力的小干部有那么一套班级管理方法不用老师多操心班级就上轨道了。再加上有学习委员、课代表什么的对作业查对人数都不用老师太费心。可一年级唉小朋友和小朋友之间连人家叫谁都搞不明白整天就知道跟你告状：谁又怎么啦！
谁打我了!……师生一团糟！
但我毕竟不是个新教师了再说有同办公室的新教师还要跟我学呢心里是这样没底但做起来就必须得有模样。抓好第一次很重要。 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '楷体_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">我在接班前也对一年级小朋友可能会出现的情况进行预测在他们进校门的第一天就做起了规矩整队、练坐、吃饭、扫地很多时候是手把手教多次训练。早上到校后就直接进班了教小组长如何快速收作业连续一个月里和他们一起吃午餐教小干部分饭菜中午和他们一起搞卫生不管是扫地还是擦窗户每一个岗位我都一一教过来平时上课就是进度暂时会落下也要把课堂纪律落实到位这一点让办公室的老师很是称道。一个月后班规迅速形成班级像模象样了。 document.write(',')//www.lwcool.com00); FONT-FAMILY: '楷体_GB2312'; mso-spacerun: 'yes'">

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本作文是关于高中高三1500字的作文，题目为：《《心平气和的一年级》读后感》，欢迎大家踊跃投稿。

今年是我和一年级孩子摸爬滚打的第二年，两年的“孩子王”自学了一整套克制“手下”的绝招，那就是：猛敲桌子、瞪眼怒视、大喊制胜、家长受训。这样一来，咋一看，好象所教班级课堂常规极好。在为师的我沾沾自喜的同时，却越发地觉得自已失去了原有的温柔，日日暴躁起来了。并且训斥的次数多了，就没有效果了。教学和班级管理就会陷入狼狈状态，最后山穷水尽、弹尽粮绝、焦头拉烂额又不得善果。

迷惘的同时，学校发了《心平气和的一年级》，规定要读，听说其中有很多颇有借鉴意义的低年级课堂教学文章，于是就怀着学习的心态打开了这本书，我把读书后感触最深的几点与大家交流：

一、走向“平和”

1、音乐元素的加入。

“优美的音乐，能在潜移默化中，将孩子的心灵导向宁静优雅。同时，也使他们对音乐有了鉴赏能力----吃过仙桃的人，是再也不会贪恋烂桃的。”这是薛老师的一段话，每天让一年级的孩子听音乐，静静地趴在桌上，慢慢地，让很闹的孩子终于能坐得住，能静下来，对尽快适应小学生活大有帮助。

2、秩序从安静训练开始。

一年级刚入学的常规教育很重要，当我面对一年级孩子的时候，希望他们急速地成长起来，恨不得今天上学明天就学会了怎样学习。但是开学初，在很长的一段时间里，薛老师只强调“安静”一条，特别注重给孩子营造一个安静的环境氛围。时间长了，孩子们个个都是轻声慢语、以礼待人，适应了小学的生活。只有静，才适合读书，适合思考，适合孩子的成长。培养孩子的静气，是家长和教师的共同责任。家长和老师要做到的是：自己先不制造噪音。以静传达静，以静滋养静----尽量柔和地和孩子说话。”

3、适当且平和的惩戒。

看云非常重视惩戒的方式与分寸，年幼的孩子们也准确地理解了老师的苦心----“老师罚我们站就是喜欢我们。要不然的话，我们就会学坏，成为坏孩子。”下面是看云与家长的谈话：“已经处理过了，你不要听见孩子们的报告跟着虚张声势。没什么的，该让你知道的事情我会告诉你，像这样的小事情，教师已经即时惩戒过的，你最好装作不知道。被严密看管和双重监视的感觉，是很让孩子沮丧的。只能抵消我的教育效果。

二、读书品味

“大量地、高品位地读；自由地、诚实地抒写；勇敢地、大胆地思考——这，就是我磕磕碰碰一路走来的、越来越坚定的语文学习之道”。这也是薛瑞萍老师的一句话。薛老师在安徽合肥的一座小学任教，是一个爱读书又爱教书的普通教师。因为爱孩子而做教师，因为爱读书而教孩子读书。感动于她的每天大声朗读一小时，惊奇于他们那群学生的阅读和写作能...

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本作文是关于高中高二1000字的作文，题目为：《读《心平气和的一年级》后感》，欢迎大家踊跃投稿。

10月份学校组织了一次读书会，胡敏芳介绍了一本书《心平气和的一年级》,听了她的介绍后，我及不可待地去网上阅读了这奔书。读完这本书后很有一种同感,心平气和真好!!

薛瑞萍,一位极其普通的小学语文教师,她没有任何炫人的头衔和荣誉，如果一定要找出一项荣誉来的话，那是她唯一一次参加赛课活动,获得合肥市语文优课评比一等奖。可从那以后，薛瑞萍坚辞一切公开课，每逢评优，便声明退出。一时间，“薛弃权”成了薛瑞萍的外号。她的“隐逸”只是不想再为外在压力所苦；读愿意读的书，做愿意做的事；让自己和学生尽量过得宽松、舒服。她热爱生活,热爱家庭，日常生活中有着晚八时后绝不参加学校各样活动的准则，她要把这个时间留给自己的孩子和家庭。

高红娟曾在9月23日学校教师博客上如此留言：上周二的那场大雨，把我们五堡校区通往厕所的路给淹了，学生无法上厕所。殷晓倩与张红谊知道情况后，火速下楼去寻找砖块把路面垫高，方卫芳老师正好下楼来，一看情况，连忙一起干，此时，陈明也正好从中心回来，也迅速加入到队伍中。冒着风雨，他们从垃圾箱旁搬来砖块放到路上，可是，水马上就把砖块淹没了，他们又立即找来几块木板垫在砖上，可木板也迅速被水淹没了。情急之中，他们看到排水沟上的石板，于是，又把它们抬到木板上面，水终于没有漫上来。看着学生终于可以安全上厕所了，四位老师笑了，全然不顾自己全身已经湿透，满鞋都是水。

此情此景，不仅感动，更令我佩服。殷晓倩、张红谊、方卫芳、陈明，既非党员，亦非干部，却干在了最脏、最累、最实处。一直以来，是我们彭埠一小的老师们不求名、不求利，真正的想学生所想，急学生所急，才撑起了彭一的辉煌。干在最底线的老师们，虽然他们没有在各种层面的大会上宣扬自己成就的机会，他们也没有发号施令指挥别人为你们干着干那的权利，他们似乎也没有被评上什么先进的可能，但他们却坚守着自己该尽的一份责任。

静下心来读自己愿意读的书，做自己愿意做的事，真正地做一个心平气和的“我”...

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《读《心平气和的一年级》有感》，欢迎大家踊跃投稿。

为了美丽的事业，让我们和孩子共同修炼

——读《心平气和的一年级》有感

一眨眼功夫，自己已是为人父母之人，虽然内心仍觉得自己还没长大。却必须面临教育孩子这一漫长而美丽的事业。不知所措、没有目标、没有方法、无柰、焦灼、愤怒、发火……，直到听了周宏老师的赏识教育从心态上有了顿悟，而在方法上却还是无助。看了薛瑞萍班级日记，更端正了心态，好象还找到了教育的工具：从自我修炼做起，心平气和，做该做的事情。

心平气和来自不间断的读书与学习，读书是一种内在需要，也是为了保持一种上升的有活力的状态。一日不读书，语言无味，面目可憎。如果我想让孩子喜欢我、聆听我，试着这样逼自己，一定让自己语言新鲜、洁净、有趣味。如果觉得很难，那就意味着我该读书了。爱读书的父母，最容易带出爱读书的孩子，最多的时候，不需要我去有意的培养——我自己津津有味的阅读，对于她就是最好的诱惑和示范，读书需要静心，读书也能培养静心，每次给孩子买书的时候，我也给自己买一本。父母和女儿一起阅读，家长和孩子共同成长。

心平气和来自把孩子作为一个人来尊重、理解，信任与交心，平等的沟通，站在孩子的角度思考和处理教育问题。高山流水——顺乎其能——顺乎其性。教育不能逆性而行，做父母的该示弱时就示弱。孩子就象庄稼，父母对于孩子的需要反应冷漠还是热切，就好象庄稼生长的地方是贫瘠的冻土还是温暖的沃土，顺乎其性则旺，顺乎其能则盛。

“孩子，放开吧。你先看看这本漫画书，回头再来想”，尊重人性，尊重人权，遵循规律，我们现在所做的是培养兴趣和习惯，督促和检查都只是手段。要像爱护眼睛一样爱护孩子的读书兴趣，有一天不用再提醒孩子能在课外阅读，自己能在专注地自学的大海里远航才是我们的目的所在。就像薛瑞萍的儿子，自己操心做自己的主人！

《新编365夜儿歌》兴趣盎然，兴致勃勃。从0起步带孩子进入阅读背诵的语言天堂。读书是一辈子的事，重要的是日不间断和兴致勃勃。真正快乐的学习，真正幸福的成长，恰是沉静的——正如春雨中贪婪地吮吸着，枝叶往高处伸，根系往深处扎的树。而且我相信当我们的孩子从“日有所诵”获得了自己的、内在的快乐，珍视内在的沉静的幸福，轻视奖励与展示的品质，大约就是我们所期待的定力、尊严和贵族气吧！

有了兴致勃勃更要日不间断。这要家长身体力行，言传身教，也要有督促和检查。语文要能在四线格里正确规范写出所报的词语音节、拼音书写，书写毛糙意味心浮气躁，这种求快不求好，心思直通玩的精神状态，极不利于静气和定力的培养。这就要我站在孩子的角度强化时间概念，注意书写规范。

音乐的熏陶、儿歌的背诵，日有所诵和孩子一起一日一句，一日一段记录成长足迹，听听花开的声音，养成良好的行为习惯，...