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幼儿园以新年为主题的演讲稿范文

幼儿园新年演讲稿 以新年为主题的演讲 新年主题的演讲稿范文

  演讲稿的内容随着具体情境、具体场合来确定。在现在社会,用到演讲稿的地方越来越多,那演讲稿怎样才能写好呢?以下是由留学群小编为大家整理的“幼儿园以新年为主题的演讲稿范文”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园以新年为主题的演讲稿范文【一】

尊敬的各位领导、家长,亲爱的各位老师,全体小朋友们:

  大家好!

  日月穿梭, 寒暑交迭,岁月的年轮在不经意中又多划了一个圈。在共同度过的这365个日子里,我们一同体验了春的温暖,夏的火热,秋的丰硕和冬的美丽,并以期盼的心情满怀喜悦地迎来了充满希望的20xx年。在这辞旧迎新之际,首先祝愿大家新年快乐,阖家幸福!

  喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛,回忆过去的岁月,倍感自豪和欣慰。过去的一年,在全园教职工的共同努力下,幼儿园的各项工作得到了长足发展。可爱的宝宝们在老师的精心培育下,得以健康、快乐、幸福、全面、和谐、茁壮地成长。幼儿的特色教育活动开展得有声有色,庆六一、教师节、督导、视导及古诗文诵读等大型活动等等,教育教学质量在不断提高,老师们精心开启每一个孩子的心智,让智慧、感恩、尊老爱幼、讲文明、懂礼貌在一颗颗幼小的心灵中播下了希望的种子……

  此时此刻在总结这些成绩的同时,我深深知道这些都是大家共同努力的结果,是大家全体智慧的结晶。这一切,都离不开各位领导、来宾、社会各界、广大家长和全体教职员工们对我们工作的关心、支持与理解!感谢各位的努力和付出,也感谢所有的员工对我的支持和信任。值此新年来临之际,请允许我代表幼儿园对各位领导、来宾、家长、全体教职工们道一声诚挚的问候、最衷心的感谢和最美好的祝福!

  新的一年在人们的期待中开始了。元旦节已经是一个古老的话题了,那么,它又象征着一种什么意义呢?在“元旦”这个词语中,元的意思是第一或开始,旦的意思是太阳升起或是白天。元旦,便是新年的第一天。它蕴涵着一种蓬勃的生机,表明一种美好的开始。

  一年之际在于春,作为一个全新的开始。我们平时工作和生活的节奏越来越快,忙忙碌碌这一年,可以在元旦这个节假日,和家人一起放松放松身体,整理整理心情,回望过去,展望未来,然后再开始新一年的播种和耕耘。

  让我们行动起来,为事业的发展,为青春和梦想,贡献自己最大的热情和力量!新的一年,我们信心百倍,激情满怀,让我们携起手来,为了我们的幼儿园的教育和这些可爱的孩子们,一如既往地付出我们的爱心、责任心,让我们再接再厉,再创辉煌!

  谢谢大家!

  幼儿园以新年为主题的演讲稿范文【二】

尊敬的各位家长、同学们:

  大家好!

  中国历史悠久,有许多民俗文化。春节便是其中之一。

  春节是中国的传统节日。每到春节,街道上张灯结彩;家家户户的门上都贴着春联,有的人家还要在门上贴上大大的“福”字,并挂上红红的灯笼;小朋友们穿上了新衣服;餐桌上摆放着美味的饺子、鱼、年糕……一家人围坐在桌旁,热热闹闹地吃年夜饭;鞭炮声此起彼伏,呈现出一派热闹的节日气氛。

  春节不仅有很多习俗,还有一段有趣的传说。相传,很久以前,有一种怪兽叫年。年长着一对凶恶的大眼睛,一双大大的耳朵,张着一个血盆大口。每年腊月三十晚上,它都会跑进村庄偷吃家畜。有一年的三十晚上,年照例又张牙舞爪地来到村口,突然看到在一户人家的门上,贴着一幅红通通的对联,年感到非常害怕,赶紧拔腿就跑。年又来到另一个村庄,正巧有一户人家...

与幼儿园教育以什么为主相关的主题演讲稿

幼儿园以劳动节为主题的活动策划方案

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  为了让孩子知道劳动节的意义,幼儿园在当天会开展劳动相关的主题活动,下面是由留学群小编为大家整理的“幼儿园以劳动节为主题的活动策划方案”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  幼儿园以劳动节为主题的活动策划方案(一)

  随着“五一劳动节”的临近,各大幼儿园都将以各种各样的方式迎接“劳动节”的到来。通过专题教学、讨论谈话、比赛等渠道,来教育影响幼儿,使幼儿养成爱劳动的好习惯,懂得劳动最光荣的道理,促进幼儿的全面发展。

  活动目的:

  为了让幼儿在活动中培养劳动意识,学习劳动技能,体验劳动生活,幼儿园将结合每月一事,根据体验教育、创新教育的要求,以劳动最光荣为题,开展系列劳动教育活动。

  活动对象:

  全园幼儿。

  活动时间:

  x月x日——x月x日。

  活动主要负责:

  各班正、副班主任、保育员。

  活动口号:

  十个手指动动动,什么活儿都会干!

  活动过程:

  一、且歌且吟故事讲述篇

  1、各班搜集各种有关劳动的图片在主题墙上张贴,进行宣传。

  2、各班搜集适合本班幼儿的关于劳动为主题的儿歌、故事、歌曲,在活动中让幼儿念一念、听一听、讲一讲、唱一唱。

  3、各班在家园栏里进行有关劳动内容的宣传,达到家园共育的教育目的。

  二、小鬼当家劳动实践篇

  (一)小班自己的事情自己做

  开展“我会自己洗手”、“我会自己穿衣服”、“我会自己吃饭”等系列活动,让幼儿在日常的劳动中学会生活的自理,逐步培养他们的劳动意识。

  1、各班以“劳动最光荣”为主题,围绕“我会自己穿衣服”、“我会自己洗手”、“我会自己吃饭”等内容设计活动方案并开展活动。

  2、每个人选自己认为做得好的一种劳动,参加班级组织的比赛,各班根据比赛结果,评选各种“劳动之星”。

  (二)中班我是快乐小帮手

  1、各班以“劳动最光荣”为主题,选择适合本班幼儿的活动并开展。

  2、各班利用晨间谈话,给孩子讲解几种劳动技能。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜)

  3、各班每天选出班级小值日,帮助老师、阿姨做好班级各项日常工作。(擦桌子、扫地、叠被子、分餐点、分饭菜、收发本子等)

  4、各班每周评选出本周的“值日之星”。

  (三)大班劳动最光荣

  1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让幼儿调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情,利用晨间谈话进行交流,谈谈感受,让大家体会父母的辛苦,激发幼儿为父母分担家务劳动的激情。

  2、通过调查,了解父母艰辛之后,想一想,如何去做,并与家长共同商量,定好家务劳动计划。

  3、让幼儿根据自己订制的家务劳动计划,开展“家务劳动小能手!”的家务劳动实践活动。每天在家做一些家务劳动,家长把孩子当天所做的家务记录下来。(发记录表)

  4、周末让家长对孩子在家的劳动进行评价。(在记录表上进行评价)

  5、每周一各班...

与幼儿园教育以什么为主相关的活动策划书

以六一儿童节为主题的演讲稿幼儿园

主题演讲稿六一儿童节 以儿童节为主题的演讲稿幼儿园

  在这阳光明媚,鸟语花香的季节,在这鲜花盛开的日子里,我们迎来了小朋友们自己的节日——六一国际儿童节!下面是由留学群编辑为大家整理的“以六一儿童节为主题的演讲稿幼儿园”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

  以六一儿童节为主题的演讲稿幼儿园(一)

亲爱的老师,爷爷奶奶、爸爸妈妈、小朋友们,大家好:

  我是中一班小朋友xxx。今天是六一国际儿童节,在这个美好的日子里,我们欢聚一堂,唱歌、跳舞,庆祝我们自己的节日。

  幼儿园就是我们的家,我们快乐的摇篮!这里有我们的好老师,好伙伴,我们在这里学习成长,变得聪明又能干,我们在这里玩耍嬉戏,留下无数的欢声笑语,我爱我们的家——xx幼儿园。

  亲爱的老师,是你们像爸爸妈妈一样,无微不至的照顾我们,教会了我们唱歌、画画、和舞蹈,也教会了我们献爱心、懂礼貌,我们的每一点进步,都伴随着你们的辛勤付出,在此我代表全体小朋友,对老师真诚的说一声:谢谢,老师!

  亲爱的爸爸妈妈,是你们一步一步教我学走路,是你们一字一句教我学说话,我们生病了,最着急的是爸爸妈妈;我们快乐了,最快乐的也是爸爸妈妈。在这里,我要和所有的小朋友一起说:爸爸妈妈,我爱你们!

  六一的花儿是香香的,六一的歌儿是甜甜的,六一的小朋友美美的。我们是早晨的太阳,祖国的希望,伙伴们,让我们怀着一颗感恩的心,唱响爱的赞歌,迎接灿烂美好的明天吧。谢谢大家!

  以六一儿童节为主题的演讲稿幼儿园(二)

各位老师、同学们:

  你们好!

  今天我演讲的题目是“守住心灵的净土”。

  首先,向全体小朋友们问声好,祝你们“六一”快乐!

  在这活泼热情的六月,天空是湛蓝的,溪流是清澈的,浮云是纯白的;在这生机盎然的六月,迎来了一个属于天真、纯洁、活泼的孩子们节日——“六一”国际儿童节。在这个特殊的日子里,我们看见那玲珑的彩色气球,“呼呼”作响的小风车和那软绵绵的白花花的棉花糖,还有那一张张汗津津,却满载着童真的微笑的小脸蛋,多么纯洁可爱的孩子,多么令人霎那间怦然心动,是他们——孩子们,是他们的天真,是他们心灵的净土在激发大人已沉睡多年的纯洁天真!

  大人们,真要向孩子们学习,就像冰心的那首诗:

  万千的天使,要一起来歌颂小孩子;

  小孩子,他那细小的身躯里,含着伟大的灵魂。

  时间,风似地掠过,云似地消散。但时间的消磨。封冻了我们的纯洁与天真。当你发现你已失去很多天真时,不用心急!学会无拘无束,孩子们能做好我们也一定能做到!抛开忧愁,抛开烦恼,明天将会更美好!

  以六一儿童节为主题的演讲稿幼儿园(三)

尊敬的叔叔阿姨,亲爱的老师和小朋友们:

  大家好!我是大三班的xxx。

  在这阳光灿烂,鲜花朵朵,鸟儿歌唱的日子里,我们早培六幼迎来了20xx届大班毕业典礼,一转眼,我们已经在幼儿园生活和学习了四年,这里是我们快乐和幸福的家!但我们就要毕业了,带着一份永恒的记忆,即将离开我们的老师,离开关心我们的阿姨,走向小学的大门!

  在这四年的时间里,老师们用自己无私的爱,温暖我们、呵护我们:给我们洗脏脏的小手和小脸,中午睡觉前给我们讲故事,给我们扎漂亮的小辫子,教我们画画、唱歌、跳舞、计算,指导我们如何和别的小朋友们相处……我们大三班是一个超级棒的班级,在比赛中还多次获得...

幼儿园 / 幼儿教育

幼儿园教育随笔:幼儿节日教育

幼儿节日教育 教育随笔

 在我们日常社会中,有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中,都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。以下是留学群小编整理的幼儿园教育随笔:幼儿节日教育,欢迎参考,更多详细内容请点击留学群查看。

 节日教育的必要性

  在全面推进素质教育的新形势下,怎样通过游戏、艺术、烹调、体育、文学等各种活动,利用幼儿园、家庭、社区、社会资源,“适当向儿童介绍我国各,民族和世界其他国家、民族的文化,使其感知人类文化的多样性和差异性,培养理解、尊重、平等的态度”。《幼儿园工作规程》总则,也指明了幼儿园对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育,促进其身心和谐发展。而中外重大节日恰恰是最好的突破口。

  节日教育的重要性

  在我们日常社会中,有着许许多多的节日。而在这些重要的节日、纪念日中,都蕴藏着宝贵的不可估量的教育资源。节日是人类社会发展到一定阶段的产物,而节日活动则是民风习俗的最集中体现和重要组成部分。不同类型的节日的起源都是不同的,它的活动内容也是不断变化发展的。通过节日教育,我们可以寻笕不同民族历史发展的轨迹;可以看到各国各民族之间的相互交往及其传统友谊;可以体会到各国人民热爱祖国、热爱和平的真切之情;可以多方面领略各国人民丰富多彩的民族文化……只要是人为的东西,肯定是有缺陷的,节日文化也不例外。受历史条件和其他因素的影响,节日文化中也存在一些不科学、不健康的东西。这就需要我们教师、家长、和社会上其他人员(即幼儿园、家庭、社区、社会)一起精心筛选出有趣味性、有重要教育意义的节日,让幼儿学会尊重来自不同种族、民族、地区的儿童,学会能够公平对待具有不同宗教信仰、语言、文化的儿童,学会与他们一起分享快乐,应用直观形象的教育提高幼儿综合素质。

  只有选择与幼儿直接经验相联系的内容,让幼儿自己动手、动脑、动眼、动口,自主的参与活动,只有这样才能被幼儿所接受、所理解、所掌握。教育是人际间的影响和互动,道德、智慧、意志、思考方式、情感的传递和暗示都是在这种互动和影响中发生。因此,节日教育需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。(其实,无论什么教育都是需要幼儿园、家庭、社区、社会的参与。)只有这样才能为幼儿创设出一个良好的成长环境空间。

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幼儿园/幼儿教育

教育叙事幼儿园

幼儿园教育叙事范文 教育叙事范文

  以下是留学群范文栏目小编为您整理教育叙事幼儿园,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击留学群查看。

  教育叙事幼儿园1

  幼儿园教育叙事:奖“小红花”后的反思

  让孩子在幼儿园中享受快乐的童年生活,这是《幼儿园教育指导纲要》的要求和幼儿教育一直追求的境界。我们的老师在一日活动中经常地对每一位孩子的各种行为,给予了及时的评价,运用了如奖一朵小红花等诸如此类的物质表扬奖励方式,让孩子感到成功的同时获得快乐的体验,从而培养孩子自信等能力。表扬作为对孩子发展的积极意义被幼儿教师普遍认同,并在日常生活与教育教学过程中表扬作为评价的手段之一被广泛运用。

  心理学家指出,表扬对儿童的发展有其积极的意义,但表扬如运用不当的话会适得其反。换而言之,表扬在特定的条件下有其消极的意义。笔者也曾在幼儿园中看到了诸多表扬后未见积极意义的许多片断。幼儿园的老师也有许多的感叹:现在孩子真是难伺候,表扬他了给小红花了还是不能好好地听话!那么,表扬奖励措施如何在适时、适度中发挥其效应?表扬方式如何适应幼儿个体差异?本文截取了幼儿园一日活动中教师表扬奖励幼儿“小红花”等常见的片段,就表扬方式与幼儿、活动之间的关系进行反思并提出自己的对策。

  一、案例与反思

  【案例1】:因为说了,所以有“小红花”

  这是一个小班“娃娃家”角色游戏活动,在教师的组织引导下,幼儿经过了自由选择主题、角色,进行了角色扮演后,教师一声“下班了”,孩子们围坐在教师身边,游戏进入了最后的讲评环节。

  师:娃娃家爸爸“小厨师”今天烧了什么菜?很多幼儿举手教师请了一个男孩子,他说:面条和辣椒。

  师:好,奖你一朵小红花。男孩子笑嘻嘻地跑到老师那里,“小红花”贴在了手上,很得意地回座位给旁边小朋友看,很多孩子在下面纷纷喊叫:老师我也烧了面条和辣椒……

  接着又奖励了两个扮演妈妈的孩子,孩子们就更加起劲喊了:我要小红花……

  面对很多孩子讨要小红花的局面,老师说:我们去小便洗手。教师连着说了几遍后,孩子们也不再继续讨要小红花了。

  讲评也不了了之,草草收了场。

  【反思】:奖励方式与小班游戏内容要匹配

  从这个游戏讲评片断中,我们可以看到“小红花”对孩子的吸引力是非常大的,很多孩子想得一个。第一个孩子是因为扮演“小厨师”烧了菜而得到“小红花”的;后两个小朋友是因为想得到“小红花”而说自己烧菜的;而众多叫喊的孩子也是因为想得到,索性就直喊“小红花”了。给幼儿的感觉是:因为我说了,所以我有“小红花”。而教师奖励的真正意图是为了激发孩子对游戏情节的回忆,并用语言再现。教师奖励机制的运用不当,误导了孩子。

  教师针对孩子们热闹的讨要小红花场面,采取回避的策略,显然是不恰当的。此时如果教师充分利用“小红花”对孩子的吸引力,来针对游戏重点指导内容进行恰当讲评的话,应该不会出现乱哄哄的喊叫场面的。小班角色游戏应该由教师来讲评的。再说,角色游戏中教师的奖励并非一定是“小红花”才能起到作用的。

  【案例2】小红花失去魅力了

  这是小班“参观幼儿园”后的谈话,也是下一音乐活动的过渡环节。幼儿刚刚喝完了白开水,在半圆形的坐位上等待。配班老师正在帮忙准备录音机。

  老师问:刚才我们看了幼儿园的环境...

幼儿园 / 幼儿教育

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