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幼儿园国学入园礼仪(合集12篇)

幼儿园国学入园礼仪

  总结是一种对学习、工作或某阶段完成情况的回顾与分析,它能帮助我们理清思路、明确目标。如何写好总结而不流于形式呢?下面是我为大家整理的幼儿园国学入园礼仪,希望能对大家有所帮助。

幼儿园国学入园礼仪

<一> 幼儿园国学入园礼仪

  紧张愉快的一学年工作又结束了,回顾本学期的工作历程,我园认真贯彻了“一切为了孩子”的办园宗旨,以“幼儿发展为本”为幼儿园的办园理念,以尊重幼儿学前教育,关注幼儿的个体差异,促进每个幼儿富有个性的、主动的人格为发展方向,为幼儿一生的发展打好起步为关键的教育理念,这一年来在各位领导和各个相关单位的关心、支持及全园教职工的共同努力下,我们坚持以幼儿教育工作为重点,全面贯彻落实幼儿园新的纲要精神,以素质教育为目标,以发展幼儿个体差异,培养和张扬幼儿个性为主题教育,注重开拓幼儿思维,所以在本学年度我园的幼儿教育工作取得了一些成绩。但也存在不足,为使我园的`工作在此基础上有所提高,现将本学期的如下:

    一、加强学习,提高教师的思想素质:

  为了促使我园教师的思想积极进步,我园加强幼儿教师的思想政治职业道德学习,认真学习幼儿教育《新纲要》、《新理念》,更新幼儿教育观念,在多方面提高认识的同时还学习了《教师职业道德规范》、《教育法》等等。不断的提高了本园教师的自身修养和政治素质,家长和幼儿心目中树立了良好的师德形象,督促的同时也增强了各位教师的事业心和责任感。

    二、工作方面:

  结合幼儿园的各项规章制度,我园教师能认真遵守工作时间,工作中能够认真执行各项规章制度,对待本职工作尽职尽责,以最大的努力、最高的热情、最真诚的态度投身于幼教工作中,长期的坚持和努力换得了家长的满意和放心。

    三、教学方面:

  1、教师能认真执行教学计划和教学进度授课,掌握各学科的教法和技能,每周四能够按时观看自治区教育厅播放的远程教育观摩课,并且在教务处的安排和引导下大家能够积极开展讨论,运用观摩课当中优秀课的组织和灵活多样的授课形式,根据我园自身具备的现有条件,模仿恰当的方法组织和开展本园幼儿教育活动,使幼儿在愉快的活动中学到知识,达到寓教寓乐的目的;

  2、课堂教学上教师能以直观教学为主,教学过程中能以学生为主体,以教师为主导,使幼儿在玩中学、学中玩,对幼儿进行多鼓励,少批评,保护幼儿的自尊。因为有了自尊才能有自信,有了自信才能培养自强的精神;

  3、在教学用具短缺的情况下,我们组织教师在网上收集资料,并且还联系家长,发动家长也参加收集废旧物品的活动,通过老师们在网上参考,还有教师自身和家长的智慧,我们在短时间内就为幼儿园创作了很多的教学用具和游戏玩具;

    四、加强管理改善办学环境:

  1、对园内物品落实到人,对桌椅破损及时修补。努力为幼儿创设能够促进他们身心健康成长的生活环境、学习环境和设...

与幼儿园国学入园礼仪相关的国学知识

幼儿园国学入园礼仪(十六篇)

幼儿园国学入园礼仪

  作为优秀教师,教学活动依赖于教案,教案在教学中占有重要地位。那么怎样撰写教案才能发挥其作用呢?以下是小编整理的幼儿园国学入园礼仪教案,欢迎大家参考与借鉴,相信对您会有所帮助。

✦ 幼儿园国学入园礼仪

    设计目标:

  1、使幼儿能掌握地震前的征兆,从而判断是地震的发生。

  2、地震来临时,如何保护自己。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、知道在发生危险时如何自救。

    设计过程:

  一、感知地震的危害,激发幼儿学习地震知识

  小朋友你们知道吗?地震来了,对我们的危害特别大,大多数地震都是由地下的岩石破裂而产生的,我没人类根本无法预测。1976年唐山地震死亡人数24万、2008年四川汶川大地震死亡人数近7万。

  二、地震前的征兆和震中时的自护

  1、通过儿歌视频来呈现震前征兆,方便幼儿记忆

  附儿歌:震前动作有前兆,细心观察把震报,牛羊驴马不进圈,老鼠搬家往外逃,鸡飞上树猪拱圈,鸭不下水狗狂叫,兔子竖耳蹦又撞,鸽子惊飞不回巢,冬眠长蛇早出洞,鱼儿惊惶水面跳,水面跳!

  2、设计生活情景,得知地震来临

  引导幼儿观察异常现象:

  (鱼缸鱼儿乱跳、溜狗时小狗乱吠、家里的小鸡乱飞啄人)

  3、根据以上情境,呈现正面和反面较为常见的逃生方法

  (不能惊惶乱跑、不可以乘电梯、不钻桥和隧道、不靠近电线杆、不要跳窗;要快速躲到桌子椅子下面,要尽量关掉电源和煤气……)

  三、情感升华

  地震发生后,我们应该相互救助来保命,灾后的`救援和重建也是非常重要的!(激发幼儿想了解和学习更多的地震知识)

    活动反思:

  整个组织过程中,运用的活动组织形式多样,有现场避震模拟演练、有自由分散交流地震前后对比照片、有家庭避震录像的分享……特别是在观看幼儿在园模拟地震逃生演练的真实照片时,帮助幼儿马上回忆起避震的正确方法;在观看、互动、交流、演练中,幼儿参与的积极性高涨。活动中幼儿了解了地震的危害,懂得说出幼儿园、家庭、户外三个不同场所避震的应急方法。串珠式的组织环节,循序渐进,幼儿学以致用,提高了自救自护能力。

  活动中,自身能够以情感人,以语动人,影响着孩子们参与活动的积极性。通过营造不同氛围的背景音乐贯穿活动始终,音乐的渲染由幼儿观看、交流地震前后对比照片时的伤感低沉——就地避震演练的紧张激动——学会自救自护方法后的轻松愉悦;不同性质的背景音乐让幼儿在参与活动时,心理有一个前中后慢慢适应和过渡的缓冲过程,首尾呼应,鲜明对比。互动中幼儿的心理活动随着音乐的此起彼伏不断地变化着。他们切身地体验和感受着就地避震、自救自护的真实性,体验到了在灾难面前,只要镇定不慌张,只要自我安全防护的方法得当,危害系数也会随之减少;帮助幼儿消除对地震等灾难的心理恐惧,增强了他们的自我保护意识和自救自护能力。

  但是,在幼儿就地避震,交流避震想法这一环节中,教师应进一步发挥自身的教育机智,及时观察、捕捉幼儿就地避震的现状,进行点评和引导。

✦ 幼儿园国学入园礼仪

    教学目标...

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