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教育寒假实习总结报告

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  对于存在于现在社会中得人民教师来说,传统的教学理念已经远远无法满足现在教育的发展了。让每个学生能从教育中追求真理,将人类文化持久的传承下去,这是每位老师共同的心愿,下面请看留学群编辑为你整理的教育寒假实习总结报告,欢迎阅读,仅供参考,更多详细内容请点击留学群查看。

  教育寒假实习总结报告【一】

  为期一个多月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。在这段时间里,我学到了很多在未来课堂上要掌握的东西,虽然没有学得那么熟练,但也了解一些基本的东西。也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己最大的收获是体会到了当一名出色的老师不容易,也通过课堂将以前所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己以前关于物理教学方面的想法,其实并不是那么简单的就能把自己的想法通过教学运用起来的。下面,我将从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。

  首先,在物理教学方面。按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。我觉得听课还比较好啦,感觉没那么大的压力,刚到的时候我也不知道听课应该怎样记录,就乱写了一堆,后来下课后我就问老师,该怎样写,然后自己就学着慢慢写着,虽然到最后学得也不是很好,但还是可以的。从实习的第三周开始,我体验了几节正规的物理教学课。真实的物理课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。平日的模拟课堂讲时,面对的也是自己的同学,他们都会配合自己。但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?由于我教的班级成绩还是可以的,所以都会有几个人可以回答我的问题,再说我的问题也没有那么难,从简单的开始慢慢地进入,并用自己的引导方式简化自己的问题。还有就是时间的把握,我讲得语速稍微比较快,有时候时间会剩余了,幸好我上课之前就准备了一些问题,如果时间有剩的话就跟同学们一起讨论一下这些问题,也不至于课堂会变得无聊了。

  其实,我最怕就是学生听课听得乏味了,都在下面开始搞小动作之类的。但我也想到不可能百分之百的学生都在听我讲课的,有大部分就不错了。结果,第一次上课的时候,同学们还是挺给面子的,大家都认真的在听,当然我不知道他们能不能听懂,毕竟第一次我也比较紧张。我讲得课如果可以用实验趣味的我都用到,就是实习前老师说的多联系自己生活去教课,这样学生容易理解和感觉到物理就在我们的身边。但在备课的时候,我们都很难找到很多合适课堂的素材,上网搜索之类的,这才让我感觉到其实备课没那么简单,因为你还要考虑到学生的知识水平,顾及大多数学生。

  虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。初中的学生大多是刚刚开始正式地接触物理,虽然有一些学生在小学也学过一些,但他们的物理基础总体来说较低。在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地“溺爱学生”。结果一堂课中全是机械性的定义解释的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自己都觉得枯燥无味了。真正的物理课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。经过仔细地分析,发现自己的课最缺的是实验知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。在紧接着的后面几...

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2017年大学师范生寒假实习总结报告

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  “师者,传道授业解惑也”

  “教师是人类灵魂的工程师”

  带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近50天的时间,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。

  我实习的班级是高中三年级36班,这是一批相对特殊的学生、向往大学、充满好奇、面对高考、倍感渺小、总归是十七八岁的年纪,没有深沉,洋溢着青春的活力。记得8月16号刚到教室,经过指导老师梁朝老师的介绍,他们便报以热情的掌声以示欢迎,课间休息便“小付老师好” “学姐好”的声音不绝于耳,从这时起,我开始了角色转换。

  刚开始实习,我的主要任务是听课,听梁朝老师讲课,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是教无定论的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛依然活跃。

  在听课过程中,我深感,教学是一门艺术,课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程,是积累经验的过程。在了解教学流程的同时,也应注意教学方式和组织教学能力的积累。听了一周的课后,我开始走上讲台,上的前几堂课是利用自习课的时间讲解《基础训练》,开始慢慢适应课堂气场。由于经验不够,应变能力不强,这几堂课纯粹是灌输知识,毫无艺术感。

  认识了自己的不足,听课就有了针对性,可是当我上第一堂真正意义上的语文课时,还是出现了“上课重点不突出”、“讲课顺序不清楚”等问题。这时,指导老师要求我多听课。并且为我指出了教案的不足以及上课的缺点,他没有丝毫的架子,更多的是朋友的亲切交谈。

  随着时间的推移,通过听课和实践,我开始有了一些进步。这时指导老师给了我多次机会,从古代文言文到现代文艺学论文,分不同层面锻炼和培养我的授课能力。

  在上课的过程中,我也遇到了困难。如课堂秩序、学生不配合。正是这些小小的挫折,让我越战越勇,更让我懂得,作为一名教育工作者,就要想方设法创设民主和谐的教学气氛,在教学活动中建立平等的师生关系,而且教师要把自己当成活动中的一员、学生们的良师益友。

  俗话说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”对于已经具备了一定程度自学能力,能够独立思考的高三学生,我的体会是要充分调动他们的主观能动性,将他们的学习兴趣利用起来,使他们在快乐中学习。我采用以学生为主,教师为辅的启发式教学,适当列出提纲,设置思考题,加以点拨。由此而来,他们学习的积极性和主动性开始发挥作用,由“要我学”的教学方式转化为了“我要学”的学习方式。让这群面对高考压力的高三学生学的轻松快乐。

  批改作业,纠正学生的错误,弥补其中的不足,是非常重要的。尤其是对于作文的批改,更是认真严格。在批改之后,我都会指出其优点和不足,写上激励的评语,并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励之、开导之。我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。

  整个实习期间,我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。高三年级的学生,...

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