巨人的花园教案

　　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是留学群小编为您整理的人教版四年级上册语文第九课《巨人的花园》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

　　教学目标：

　　1、多种形式读课文，根据课文内容想象画面。品味课文生动、形象、准确的语言。

　　2、明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读感受。

　　3、唤起学生的情感体验，激励学生成为一个有爱心的人。

　　教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。激发学生阅读童话的兴趣。

　　教学难点： 体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　教学准备： 多媒体课件

　　教学流程：

　　一、激趣导入

　　课前游戏：

　　老师知道大家都很喜欢童话故事，那么我们来做个跟童话有关的小游戏，好不好?看图片猜童话。请你认真看图片，然后猜一猜，这是来自哪篇　童话?(课件出示：图片)

　　你们知道得真多!是呀，童话伴随着我们成长，我们快乐着!

　　老师发现今天的你们格外精神，这节课老师就和大家一起张开想象的翅膀再一次飞进王尔德笔下的《巨人的花园》。(板书课题、生齐读。)

　　二、趣中探疑

　　1、一提到花园，在你的脑海中会出现怎样的画面，用你积累的词句描述一下。啊!太美了，那么巨人的花园又是什么样呢?

　　2、指名读文，你觉得故事中的这个花园怎么样?

　　3、交流个体感悟。(可能：漂亮、神奇、变化多端)

　　谁能带我们走进巨人漂亮的花园?(交流后课件出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。)

　　4、集体朗读：好美的花园呀，让我们一起去美美地享受这花园的美丽。(齐读)

　　5、范读想象：这一次有了新的要求，同样读这几句话，脑海里要浮现出画面。请把眼睛闭上，静静地聆听。(教师范读)你仿佛看到什么了?闻到了什么?听到了什么?

　　6、感受欢乐：当学生说听到了孩子们的欢笑声时，出示：“花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。”

　　过渡：看，花园四季交替多正常啊!可巨人的加入就使这个花园发生了变化。花园是怎么变的，请大家用心默读课文，边读边画句子。

　　7、读文思考：(课件出示)

　　当巨人外出，孩子们玩耍时，花园 。

　　而当巨人回来，禁止孩子们玩耍时，花园却 。

　　当巨人拆除围墙时，花园又 。

　　三、交流感悟

　　1、这可真是一个神奇的花园啊!忽而春意盎然，忽而寒冬腊月。原本一年四季正常交替、景色美丽的花园，为什么会有如此大的变化呢?(学生汇报)是的，与其说是花园在变化，还不如说是人在变化。当巨人面对孩子们一次又一次地进入他的花园，他的态度怎样呢?

　　(1)再次默读课文，划出有关语句。

　　(2)交流，点拨：

　　态度：生气

　　相关语句：“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”

　　①理解“四处逃散”，想象理解巨人吓坏孩子们的情景画面。

　　②读好这句话的语气，正确把握巨人的生气程度。

　　相关语句：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去!”<...

　　新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案，以下是留学群为您整理的人教版四年级上册语文《巨人的花园》教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【四年级上册语文教案】。

　　人教版四年级上册语文《巨人的花园》教案(一)

　　学习目标

　　1.认识8生字，会写12字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

　　2.有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　3.读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

　　教学重点

　　引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

　　教学难点

　　是体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　课前准备

　　1.多媒体(制作动画片)

　　2.生字卡

　　3.搜集神秘花园的音乐带

　　第一课时

　　一、情境导入

　　1.情境：播放多媒体

　　2.过度：出示：唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

　　3.学生围绕中心句质疑

　　4.教师揭题：古人云：学贵生疑，疑则进也。解疑的最好方法就是读书。今天我们一起来读──9 巨人的花园

　　二、初读感知

　　1.教师出示自读要求。

　　○画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或者联系生活经验理解词语，读通句子

　　○读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题

　　2.学生自主读书。

　　3.检查自学。

　　○出示生字卡片，检查认读生字情况。

　　○出示新词““鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除等语。

　　各自交流自己是用什么方法理解词语：

　　○指名分段朗读课文。

　　三、再读课文

　　1.以小组为单位，练习把课文朗诵通顺流利。

　　2.课文主要写了什么事?指名回答补充。

　　四、指导书写

　　1.出示生字“溢 、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。

　　2.你还能用这些生字组和课文不一样的词吗?

　　3.重点指导以下字的书写。

　　允应该读yun 第三声，不要读成 rǔn 、yǒng。

　　“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

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