当对新的事物产生启迪的时候，我们可以尝试把内心感悟转换成文字。我们应当精简自己的话语，并且充分表达，才是一篇好的新的体会，但是在落笔之前，你真的了解写心得体会的要点吗？
工作管理心得 篇1
一、学校会议危机
当前，我们的学校组织会议多、效率低是一个基本事实，如果用“会议危机”来形容，也不为过。据我的观察，学校组织的“会议危机”主要表现在以下几个方面：
1、开会最多的是任务布置会，而关于部门间的联席交流会比较少。学校中的会议大多是任务布置会，其中有一些是可以不必召开的，通过邮件、电话等方式即可传达安排好。而对一所学校至关重要的问题研讨会、经验交流会、民主建议会、读书心得会却组织得很少。
2、会议“议题”管理不到位，可开可不开的会比较多。有效会议的第一要素是对“议题”的审批管理，这项工作应是校长办公室的常规工作。学校各部门的临时性会议如果没有经校办审批同意就擅自召开，不仅会占用学校的会场资源，而且对参会人员的时间也是一种随意亵渎，不利于提高学校的工作效率。
3、会议很少准时开始，参会人员守时意识不强。学校的会议，跟党政机关的会议一样，准时开始的都比较少。针对这种现象，如果没有采取正视的态度，听之任之，久而久之，就会形成一种散漫的会风，直接影响工作态度。
4、缺少对会议主持人、记录员的规范要求，更没有对这类人的培训。会议主持人（或主席）和记录员是一次成功会议的两个关键人物，他们主导着会议的进程和目标的达成。纵观学校的会议，有水平的会议主持人比较少，而且许多会议都没有记录员或随意安排一位工作人员担任记录员。平时，学校对会议主持人、记录员缺少系统的培训，他们对自己的角色职责比较模糊，因而影响了整个会议效率。
5、会后反馈不力，少有书面的会议备忘录。由于许多学校的会议没有安排记录员的工作，会议开过之后没有形成书面的意见记录，会后需要落实的工作没有反馈跟踪，导致了干部的执行力逐层稀释，该要及时落实的.工作没有完成，延误了学校的发展时机。
二、会议低效的分析
“会而不议、议而不决、决而不行、行而不果”，这是会议低效的一种连环表现。学校组织中的会议出现了低效危机，这可能有两个方面的原因：
1、缺少会议成本意识，学校把开会不当回事。
在学校中，一两个小时的会议已经很普遍了，大家在开会时，没有时间观念，主持人很少提前规定发言人的时间，发言人讲话也经常拖泥带水、不简洁明了，这就容易延长会议的时间，耽误与会者的工作或休息。这种现象的出现，是因为学校领导与老师缺少会议成本意识，经常把开会不当回事。会议成本是如何计算的？日本太阳公司对会议成本的算法是：会议成本=每小时平均工资的3倍×2×开会人数×会议时间（小时），公式中平均工资之所以乘3，是因为劳动产值高于平均工资；乘2是因为参加会议要中断经常性工作，损失要以2倍来计算；开会的人越多，会议时间越长，会议的成本就越高。太阳公司每次开会时，总是把这个会议成本分配表贴在黑板上，目的是提醒参会人员注意会议的成本，端正对会议的态度，提高会议的效率。
2、缺失会议制度安排，学校无所适从地开会。
目前，学校召开的会议，都是由各部门自行组织，会议的类型比较单一，除了布置工作的例会之外，涉及互动交流、总结经验、...