山村该

题记：每一个人的心中，都有一处景——忽然思之，思之动容；恍然念之，念之忘情。我的那处景从未提起过，但于良久的深思独处中，它却若隐若现在我心灵的最深处。也许心之朗朗就真的只在那远山如黛，近水如烟中……

我不知道我开阔的心境和那时那段的生活环境有没有关系，倒是一想起那片满是阳光的地方，我的心就会不由自主地随之轻轻飞扬。那是一片怎样的地方？它没有深宅大院般神秘，也不似文物古迹般珍稀，但那里安静得只听到鸟叫虫鸣，安适得只嗅到花香草芳的地方——至今存于我的记忆中都永远是夏天般翠绿……

那是乡下姥姥家所在的一片小山村，时隔多年，随着姥姥姥爷的相继去世，我已近12年不曾去过。可是一直以来，我知道那确实是我一个魂牵梦萦的地方。总在暑假里去走近它，就总有那么多的阳光照耀在记忆中。那时的阳光感觉好明亮，现在想起的时候，我都会眯着眼，用手遮挡它，仿佛从指缝间真的又透过了当年那几缕光亮照在了我少女的脸庞上，显得那样通透。

最爱那时的清晨。早早从梦中醒来，拿一本书，把姥姥的叮咛放在身后，从屋子的后门穿过一小片满是露珠的菜园子走在紧临山坡的那条羊肠小道上。鸟声会在每一个晴朗的清晨热闹地响起，伴着山脚下说不好是哪处传来的水流声一同在耳畔欢快地吟唱着。只到脚面的小花小草们也会调皮地在你光着的脚丫上轻轻碰触，让心痒痒地却有些自在。而身边稍高些的树木，要么是树叶遮挡住了阳光，只留下斑斑点点在小路上，要么是垂下的枝叶婀娜地摇曳和我比着身姿的绰约……一点点地走着，一点点惬意地感受这时的清凉与清新，深深吸一口气，花草露珠所有的味道仿佛就都沁入心脾。我喜欢这样的自在，喜欢这样与世隔绝般地与世无争。也许那时那么小的我并不知道红尘之中还有太多的熙熙攘攘，在经年之后让我身心疲惫，可是，我却在收藏了那时风景中恬淡飘逸，质朴无华的气息后，于如今依旧这样目光无邪，胸襟坦荡地行走于人世间的段段旅程中。

淡淡的云，轻轻的风，天空粉蓝，水面碧绿。找一方河边的大石悠然坐下，一动不动看眼前潺潺的水流映在午后的阳光里波光粼粼，这时的心上会自然生出几根琴弦，和着盈盈如氲的碧水若丝奏响起婉约清丽的仙乐，似《云水禅心》一样的缥缈空灵。心旷神怡久了，才想起来抬眼看看远处隐约传来的一簇欢笑声。那是谁家的女人们并着一群天真的孩童在水中嬉戏，溅起点点的水花，在斜阳的折射下闪出五彩缤纷的颗颗亮珠？还有悠闲的白鹅在旁边游动，岸边的牛羊在懒洋洋地吃草。所有的画面就定格成这样一个温和而又美丽的水墨画。如此的水墨画随处可见，你只要再往远处望去就是“水是青罗带，山如碧玉簪”了。

在城市的楼宇丛林中生活得很久，就有了对那一处素雅天成，淳朴自然的小山村无尽的神思遐想。不是有山有水的地方才那么让我难以忘怀。让我怀念的一定是曾经生活过的地方，有我不曾遗忘的乡音乡情在里边。虽然和时光一样匆匆流逝的是早已模糊得难已再见的脸庞，可是在那个小山村房前屋后的老人一脸慈爱地看着孩子们在身边绕膝欢跑和村里的姐妹妯娌们说说笑笑的情境总在我脑中浮现。我忘情于这样的画面，每每回想，心底就总有一朵朵莲花在纤尘不染地悄然绽放。心莲幽幽盛开，伴着那若...

　　上课前准备好课堂用到教案课件很重要，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教案和课件的科学编写能够满足学生的学习需要，教案教案会包含哪些部分？经过小编的积极努力我们最终完成了这篇山村的课件，希望本页面内容能帮助到您！

山村的课件(篇1)

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读，背诵古诗，并能默写诗中的名句。

　　2、能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句，并根据需要搜集信息，扩大知识面。

　　3、能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境。

　　4、能发表对诗的独特见解。

　　5、认识3个生字，会写4个生字。

　　教学重、难点：

　　能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意，感悟诗的意境；能发表对诗的独特见解。

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、学习生字。

　　教师读诗，学生边听边画出不认识的或读不准的生字。

　　二、读诗，整体感知。

　　1、自由读，教师指导检查读诗情况。

　　2、个别读。

　　3、组内读，并在组内说说自己是怎么理解的。遇到不会的字查字典。提问：你有哪些字还不太清楚具体意思？可以用什么方法解决：查字典、咨询老师、同学讨论。

　　三、再读诗，感语交流。

　　仔细读诗，试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受。感情读诗，在理解诗意的基础上体会作者的感受，并能用连贯、正确的语言表述。

　　四、熟读成诵。

　　采取小组竞赛，组内竞赛等不同方式背诵。

　　五、检查反馈。

　　1、检查背诵情况：个人感情背诵、组内背诵小组竞赛等不同形式。

　　2、检查生字识记情况。

　　3、检查对重点字、句的理解情况。

　　六、作业布置

　　1、继续读诗，用喜欢的方式感悟诗境。

　　2、搜集有关作者陆游的生平资料。

山村的课件(篇2)

　　一、教学目标

　　【知识与能力】学会本课4个生字，了解“山西村、腊酒、豚、疑”等词语的意思，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　【过程与方法】通过反复诵读、联想、想象，感受村民的淳朴以及蕴含的哲理。

　　【情感态度与价值观】感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的哲理思想。

　　二、教学重难点

　　【重点】品读重点词语，感受乡亲们的淳朴热情以及诗人对农村生活的真挚感情。

　　【难点】理解“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思，并尝试加以运用。

　　以下是留学群小编为大家搜集整理的《小山村》教案，供大家参考和借鉴!

　　《小山村》教案(一)

　　指导思想与理论依据

　　《小山村》一课，为京版第2册教材中第七单元的第一篇精读课文。

　　《语文课程标准》对于低段在阅读和写话两方面的要求：培养学生喜欢阅读，感受阅读的兴趣。对写话有兴趣、写自己想说的话，写话中乐于运用阅读中的词语。基于两点我在课中设计了“每课一句”的写话，不仅让孩子通过朗读对课文的学习进行一个简单的总结，更主要的是培养学生对阅读写作和思维发展等方面的能力训练。

　　教学分析背景

　　(1)学习内容分析：

　　《小山村》一课是北京市实验教材第二册第7单元的一篇课文。课文描绘了一个小山村的美丽景色，反映了农村的新面貌，表达了爱家乡的思想感情。全文共5个自然段，重点是2、3、4三个段落的理解和阅读。由于学生多数都居住在城市里，除了高楼大厦、街道小区，没有真正的山村生活，因此想象地去体会美就比较困难。所以在教学设计时，适当的运用一些多媒体课件以及彩色贴图，这样不仅容易激发学生的兴趣同时也便于学生的理解和感悟。

　　(2)学生情况分析：

　　由于是第一课时，所以本班只有部分学生能够正确、流利朗读课文。但对于课文的初步学习：正音、识字、通读全文，他们掌握的比较好。为了能让学生最后将文章的朗读水平提高，我利用生动的板书激发学生的积极性。

　　(3)教学方式与教学手段说明：

　　在新课导入环节，我结合班中学生的情况，采用了回忆自己故乡的景象而进入本文，从而激发学生的兴趣。同时随文识字的方法贯穿全课，自然而然地让学生掌握所学生字。对于最后一个环节抄写字词，主要是诊测学完本课，学生掌握的如何，将课堂学习效果真实地展现出来。

　　(4)技术准备教具：课件出示小山村不同位置的景色，从而促进学生感受小山村的美丽。

　　(5)前期教学状况、问题、对策说明：

　　本单元安排了4篇课文，其中描写农村景象的有《小山村》和《我们的田野》，liuxuequn.com对此课文要指导学生读懂课文，渗透爱家乡的教育。让每一个学生在读中领悟美、感受美，产生对小山村的喜爱之情，从而提高学生的品德修养和审美情趣。

　　本课教学目标设计

　　(1)初步认识13个生字及新词。学会“村、住、果、苹”四个生字，抄写“村、住、果、苹”以及词语。

　　(2)正确、流利地朗读课文。

　　(3)初步了解课文内容，感受小山村的美丽，产生对小山村的喜爱之情。

　　教学重点：

　　学会“村、住、果、苹”四个生字，抄写“村、住、果、苹”以及词语。

　　教学难点：

　　正确抄写词语。正确流利朗读课文。

　　教学过程与教学资源设计

　　一、初读课文，整体感知

　　“每个人都有自己的家乡，有的来自高楼林立的城市，有的来自田园景象的农村，还有的来自依山傍水的山村。那你的家乡在那里呢?(指名几人介绍自己的家乡)今天，让我们一起去美丽的山村看一看，看看那里的风光是什么样子的。”(出示山村景色课件)

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　　深蓝的天幕中挂着一轮圆圆的明月，皎洁的月光给大地披上了一层薄薄的轻纱。我独自走在黄沙岭的小路上心情无比舒畅。下面是留学群作文栏目小编为您精心编辑的山村生活周记，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。

　　篇一：美妙的山村夜景图

　　深蓝的天幕中挂着一轮圆圆的明月，皎洁的月光给大地披上了一层薄薄的轻纱。我独自走在黄沙岭的小路上心情无比舒畅。

　　突然，小鸟飞到了树枝上，原来它是被皎洁的月光惊醒了，才飞到了树枝上，树叶也落下了几片。夜半时分，一阵凉爽的清风吹来，我感到无比凉爽。蝉大概也被清风吹得神清气爽了，便在树上唱起了歌：“知了...知了...”往前走，在草丛中听到了青蛙“呱呱呱”的歌声，再仔细一听，好像在说：“你们看今年的稻花这么旺盛，今年肯定又是个丰收年啊!”是啊!你闻，这里全是稻花的香味!我深深的陶醉了......这时，青蛙和蝉唱的更起劲了，大概是两人比赛唱歌了吧?

　　夜已过半，抬头望去，天上的星星已经没有几颗了，他们好像再说：“明天是月亮姐姐的生日，送她什么礼物好呢?”就在这时天上下起了蒙蒙细雨，雨滴打在脸上好像小孩子再和你挠痒痒似的。

　　再往前走去，走到了林子边，突然发现旧时祀庙前的茅店不见了。我继续向前走去，过了一座山，跨过了一座小溪桥，突然看到了旧时的茅店，心情无比开心。辛弃疾看到如此美景，写下了这首诗——《西江月》

　　“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉，稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。”

　　篇二：走进山村

　　暑假期间，我同妈妈等一行人来到了位于豫西山区一个偏僻的小村庄。因为听梁叔叔说那里有清泉，而且旁边有一个古老的蓄水池。

　　我们行进在进山的路上，一路的美景映入我的眼帘：绿树成荫，河水清澈见底，千奇百怪的石头……没有一样不在吸引我的眼球。

　　在村口，我们见到了这眼清泉，泉水很清、很凉。捧一口喝下去，清凉、甘甜、沁人心脾。离泉水不远处，还有一棵大槐树，树下有一个大磨盘，有几个小孩在玩耍。顾不了许多，我和好朋友在泉水边的小蓄水池里嬉戏玩耍。这时有一位和我年龄相仿的小姑娘端着洗衣盆，还领着一个小弟弟来洗衣服。她告诉我们哪个池子是吃的水，哪个池子是洗衣服的、洗菜的、淘米的。她一边熟练的洗着衣服，一边向我们介绍着……

　　看到小姑娘又要洗衣服，又要照顾弟弟，还要回去做饭。(因为父母都下地干活了)我不知道该怎么帮她，便拿出我的桃子和包里唯一的巧克力给她吃。她拿着巧克力看着我，不知道这是什么。的确，这是一个贫困的村庄，山里的孩子没见过是正常的。我帮她打开，她舍不得吃，说要带回去，让爸爸妈妈尝……

　　这次旅行让我和姐姐都有很深的感悟，姐姐说：“看到这群可爱的孩子，我想来支教。”我想我若是再来，就带来我的玩具、故事书、零食，和他们一起分享!

　　篇三：山村钓鱼

　　今天，老姑对我说：“走，明明我们去钓鱼。”一听钓鱼两个字，我来了兴趣。我们拿了两个鱼竿，一些鱼饵便匆匆忙忙的出发了。走了片刻，我们来到了一个美丽的地方，那里山清水秀，四面环山，还有一个清澈的可以看见五颜六色鹅卵石的湖。

　　我们拿出了鱼竿和一些特别的“鱼饵”，它不是买来的那种散发香味的鱼饵，而是纯天然的鱼饵-----蚯蚓。老姑熟练的将蚯蚓挂在鱼钩上，给了我一只鱼竿，我们坐在板凳上，静静的等待着鱼上钩。老姑给我讲钓鱼...

《偏僻的山村学校》是由作文网小编精心为大家准备的，欢迎大家阅读。

　　我的梦多得像天上的繁星。有时梦见自己考上大学;有时梦见自己当上售货员;有时梦见自己坐上了飞船、游览了太空……随着时间的流逝，许多神奇的、美妙的梦已经模模糊糊了，惟有这一个梦，我还记得清清楚楚。

　　在一个宁静的夜晚，柔和的月光抚摸着大地，凉爽的秋风把我带进了梦乡。

　　那是在一偏僻的山村，在一间简陋的教室里，坐着几十个朴素的孩子，几十双明亮的眼睛一齐注视着门口，我拿着书高兴地走向讲台“哗”的一声，孩子们不约而同地站起来，叫道：“老师好!”我看到几十双明亮的眼睛、几十颗纯洁的心，孩子们渴望得到知识的心情是多么迫切。我又兴奋又激动，心里暖烘烘的。我站在讲台上亲切地说：“同学们，我们都是为知识而来的，一个班是一个集体，这个班就应该团结，让我们团结在一起好吗?”我的话刚说完，同学们异口同声地说：“好!”一股暖流涌上我的心头，山村小孩子是多么可爱啊!我笑了，笑得是那么甜。

　　接着，我教孩子们学习：“我爱天安门，我爱伟大的祖国。”我读一遍，孩子们跟着读一遍。孩子们读得那么认真，那么富有感情。每一字，每一个音，都发自真挚的内心。孩子们像雨后的春笋般吸吮着知识的甘露，我的眼睛湿润了，在心底轻轻地唤着：“祖国的花朵呀，你们快快成长吧!学好科学文化知识，为祖国做贡献，把祖国建设得更加美丽、富饶。

　　下课了，我和孩子们玩起了老鹰捉小鸡的游戏，我这个“母鸡”，两手护着“小鸡”，多么有趣呀!

　　我似乎还看到升学考试后，同学们个个拿着录取通知书向我报喜：“老师，快开门呀!”“老师，快开门呀!”

　　这声音是多么熟悉呀，多么兴奋，我立即睁开了眼，喔--多棒的梦啊!

　　但愿我的美梦能成为现实吧。