小魔仙

　　如何撰写一份全面的读后感呢？在读作品时，内心都会被震撼到。为了记录阅读作品时闪过的想法，我们相当有必要去撰写读后感，也许以下内容“小魔仙读后感”合你需求。

小魔仙读后感【篇1】

　　读了《巴啦啦小魔仙》，我感触很多。

　　这套书共有八册，只要写了魔仙的最高法宝魔仙彩石被盗，守护彩石的魔仙小蓝奉命来人类世界寻找。他藏身于音乐盒内，偶然被凌美琪，凌美琪姐妹发现并带回家中。于是，小蓝以保姆的身份留在了凌家，同时，美琪，美雪开始跟小蓝学习魔法，成了小魔仙，接着又发生了一些事，如《月光魔线》，《黑魔鞋》，《华服登场》，《游池大对决》，《神奇的古董》…………里面的的人物有小蓝，美琪，美雪，小月，游乐，严莉莉。其中严莉莉由黑魔仙变成了好人，反过来和小月战斗的故事，由此证明了热是嬗变的，坏人会变好，好人也会变坏。

　　由此，我想到了现实世界的一个人，她也是由坏到好，又由好变坏，反复来回，她就是我们这的高湘奇，她是个非常嬗变的人，有一次我和高婷，高湘奇等人和高静琴吵架了，一开始高静琴总是针对我，嘴上一直说，今天我就只和高庆婷打，和她吵，别人我都不管，我十分难过，转身哭了起来，我咬着嘴唇，顽强的不让泪珠掉下来，但我已经泪留满面了，小伙伴们知道我已经哭了，因为他们明白我会多么的伤心，为什么就只针对我，高婷走过来安慰的说，高庆婷，不要哭了。别的人都会帮你的，顿时，我失去了理智，直走过去和高静琴打了起来，其他伙伴也来帮我，高湘奇的阵势是最大的，看他的样子是最帮我的，打完架后，我们决定不和高静琴玩了，没过多久，高湘奇就和高静琴玩了起来，这我和其他伙伴都看在眼里，我们决定不跟他玩了，没过几天，高湘奇又来找我们，说想和我们玩。不跟高静琴玩了，我们答应了，可又没过几天，她又和高静琴玩了。真是受不了她的这种性格，直到现在她还是这样。

　　《巴啦啦小魔仙》使我在幻想和现实的国度里向往并追求着真善美，使我不断快乐的成长，书中还有幽默的语言，其思秒想的故事情节，又培养了我的幽默性。

小魔仙读后感【篇2】

　　最近出现了一部热播剧《巴拉拉小魔仙》，这部电视剧是写两个双胞胎姐妹遇到魔仙堡守护魔仙小蓝，并得到魔仙女王的同意跟小蓝学习魔法的故事。

　　我每天都会准时看这部电视剧，因为我也好想哪一天遇到一个会魔法的神仙。我每天都会念叨着电视剧上的台词：巴拉拉能量乌卡拉，小魔仙全身变。我总是重复着这几句话，因为我想哪一天自己也可魔仙变身。我很想得到魔法，这样我就可以想要什么就有什么了。我要上月球，我要摘到星星，我要使我的房间变得整洁，我也想要见到我死去很久的爷爷。

　　这天我看完了《巴拉拉小魔仙》我的妈妈就催我去睡觉了，我倒在了床上想了今天电视剧中出现的新魔法，不禁暗暗叫好。过了一会儿，一阵细微的声音把我叫醒了，我睁开眼一看，原来是我的零食掉在了地上。我用手擦了擦眼睛，才发现电视剧中的小蓝现在正坐在我的床边吃着我的零食。我大声地尖叫了起来。小蓝对我说：你愿意跟我学习魔法吗？我连忙说：太好了。小蓝变出了魔法棒教了我许多魔法还给了我一本魔仙信书。我努力学习着魔法。终于我把一半角魔法都学会了，我高兴地抱着小蓝姐姐说：我终于能实现我的愿望了。这是小蓝姐姐慢慢地从我的临安市线中离开了，我大声地喊道：小蓝姐姐你别走，你还要教我更多的魔法在喊声中我醒了，我跑到妈妈的房间说：妈妈，你看到了小蓝姐姐了吗？妈妈疑惑地说：你那个电视剧看多了吧，真是日有所思，夜有所梦。我这才...

　　生活中幼儿都应该看过动画片《巴啦啦小魔仙》，动画片中有变身动作，因此教师根据此音乐设计了本次活动，让幼儿在模仿、创编魔仙变身的过程中感受曲。留学群小编整理了以下内容“大班音乐课教案《快乐的小魔仙》”，供大家参考！

　　大班音乐课教案《快乐的小魔仙》

　　设计意图：

　　123木头人是一首欢快，节奏感很强的乐曲，形象突出此音乐分为ab两段，a段 音乐节奏较慢b段音乐较快，有明显的节奏区分有发号令的形式，用自己的动作和姿态，结合音乐去表现出木头人，而这些动作又来源于喜爱的动画片，从中体会音乐游戏的快乐，感受音乐的魅力，丰富情感体验，提升艺术表现力。

　　活动目标：

　　1.听辨感受音乐的旋律，学习玩小魔仙练反应、念咒语、选魔仙王的游戏。

　　2.能随音乐的变化和节奏创编不同的魔法动作，尝试传两根魔仙棒追逐跑。

　　3.体验和同伴一起扮小魔仙做游戏的快乐。

　　活动重点：能跟随音乐变化和节奏变换魔法动作。

　　活动难点：创编不同的么法动作活动准备：

　　1.熟悉小魔仙的故事，会念变身咒语＂巴拉拉能量一忽卡拉卡一小魔仙变身＂。

　　2.玩过《身体反应>游戏： 指到哪哪就动起来。

　　活动过程：

　　一、学魔法：

　　尝试小魔仙动作，初步感受音乐的旋律变化，熟悉游戏动作。

　　1、谈话导入：小朋友们知道巴拉拉小魔仙吗？那你们最喜欢哪些小魔仙呢？为什么呢？

　　2、教师示范，幼儿观看魔仙练本领的动作。

　　提问：小魔仙，练本领时做了哪些事情？（点到哪里，哪里动练反应，还念起了咒语，提升魔力选出新魔仙王）

3、幼儿随音乐学习练魔法动作，教师完整示范。

　　二、学做小魔仙练反应随音乐有节奏的创编不同的身体动作

　　1、幼儿跟着教师做动作：今天我们要学习一个新魔法再联系疑心魔法之前呢，我们先要让自己的身体变得更灵活。

　　2、随音乐有节奏的玩反应游戏可以做不一样的动作。提问我们除了可以上下动，还可以怎么动呢？

　　3、指导幼儿指哪儿哪儿动，鼓励幼儿用不同的动作有节奏的表现音乐

　　三、小魔仙变身：

　　学小魔仙练变身的本领，能随音乐念咒语，创编变身的魔仙动作。

　　1、幼儿学习咒语＂巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙变身＂。指导幼儿念咒语变身练魔法做不同的动作表示。

　　2、幼儿自由尝试创编咒语的动作。

　　3、请四个幼儿展示变身动作随音乐有节奏的练习念咒语变身的动作。

　　四、寻找魔仙王：

　　体验和同伴玩游戏的快乐。

　　1、幼儿拉圆为晨魔仙堡教师做魔仙王带领幼儿随音乐试魔法本领。

　　2、教师说规则，念咒语变身后将魔法棒一个接一个的传递，直到第八位时停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要绕魔仙堡跑在音乐停止时回到原位。

　　3、跟随新魔仙王练习新魔法，其他幼儿跟着新摩仙王...

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