小摄影师课文讲解

　　小男孩急切回到家后，匆忙的寻找着胶卷，但无论怎么翻找，他发现所有的胶卷都是用过的。拿着手中用过的胶卷，坐在地上失神的哭着。

　　如果他晚走那么几秒，就会听到高尔基叔叔未说完的话;如果他晚走那么几秒，就不会为胶卷而发愁;如果他晚走那么几秒，就会顺利的拿到与高尔基的合影。哎!有太多的如果。

　　时间很快到了晚上，小男孩仍然没有想出怎么去解决胶卷的问题，他拿着没有胶卷的相机几度徘徊在高尔基的门前，带着渴望的眼神看着高尔基工作的窗口，带着沮丧与沉默离去。

　　高尔基仍然在工作着，不时的想起，小男孩的事情。但小男孩再也没有到来，高尔基却也没有忘记这件事。

　　第二天，高尔基告诉秘书：“你还记得昨天来找我的小男孩吗?你能帮我把他找来吗?我想他是遇到了什么问题。”很快秘书找到了小男孩，看着小男孩失神的目光，问道：“你怎么不去找高尔基同志呀!他一直在等你。”小男孩说道：“对不起，我没有胶卷了。”秘书微笑着说：“不用担心，胶卷高尔基同志已经为你准备好了。”

　　小男孩带着忐忑的心情，再次来到高尔基工作的地方。他如愿的给高尔基照了相片，并得到了一张与高尔基的珍贵合影。

　　【作者：马尾草的寓言】

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本作文是关于小学四年级的作文，题目为：《续写《小摄影师》》，欢迎大家踊跃投稿。

第二天，小男孩儿又来到高尔基的家门口，秘书看见了小男孩儿问道：“孩子，你是来给高尔基先生照相的吧？”

“是的，我可以进去找高尔基先生吗？”小男孩儿问。

秘书打开门让小男孩儿走了进去，小男孩儿来到高尔基面前，不好意思地说：“高尔基先生，对不起，昨天因为我粗心大意把胶卷忘在家里，今天只好又来打扰您，请您原谅。”

高尔基笑着说：“没关系，我这里也有胶卷啊，我一直在等你呢。”说着高尔基就坐在沙发上，拿了张报纸侧过脸对着他微笑地做好了姿势。

小男孩儿把相机对准高尔基，只听“咔嚓”一声，高尔基在小男孩儿的镜头里留下了永恒的瞬间。

小男孩儿高兴地说：“照片洗出来后我想贴在我们少先队的墙报栏里，您说可以吗？”

高尔基爽快地说：“当然可以！”

小男孩儿说：“谢谢您对我们少先队工作的大力支持！”

实现了自己愿望的小男孩儿礼貌的给高尔基说了声“再见”后高兴地一蹦一跳着回家了。

　　下面是由留学群整理的小摄影师教学反思，欢迎阅读。更多相关教学反思文章，请关注实用资料栏目。

　　小摄影师教学反思(一)

　　《小摄影师》这课是通过人物的对话、语言、动作、表情来反映人物的高尚情操、道德品质的。在学习课文时，我让学生找出小摄影师动作、语言、表情的句子，然后读一读，你从中体会到了什么?学生说从他“鞠躬”、“摆弄”、“跑出去”、“哭着”等词语和句子体会到了小摄影师有礼貌、对自己负责办墙报的摄影工作认真负责、懂得体谅他人、对自己的大意非常自责等等。高尔基的语言动作的词句有：“来吧，我让他们放你进来”、“孩子，回来!我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”“是个小男孩吗?”从这些句子体会到高尔基非常关心下一代的成长，不让杂志社的记者采访，说明他不慕虚名，不图名利。不是为了宣扬自己，而是为了让下一代的孩子能从他的身上学到一些精神。

　　既然通过人物的语言动作表情的词句可以反映出人物的高尚品质。那么，我们来写一写：小摄影师第二天又来找高尔基照相了吗?请接着往下写。

　　看李南池写的：

　　第二天，高尔基早早地起了床，他来到办公室，还是非常惦记着昨天来的那个小男孩。为此，他昨晚一夜没睡好觉。他站在窗前，望着窗外的马路，叹了口气说：“哎!多可爱的一个孩子啊!多么希望今天能够再来啊!”高尔基一整天都没有离开过办公室，一直等着男孩的再次出现。傍晚，高尔基正准备下班回家，突然听到秘书的禀报：小男孩来了。高尔基喜出望外，赶紧叫小男孩进来。

　　只见小男孩气喘吁吁跑进来，深深地鞠了一躬，愧疚地说：“对不起高尔基同志，昨天浪费了您宝贵的时间，请您原谅!今天本来不想再打搅您了的，可是我们学校的同学都非常喜欢看您写的文章，非常希望在学校的墙报上看到您的照片，所以我只好在放学后赶来了”。高尔基抱起小男孩，非常激动地说：“你终于来了，知道我有多惦记你来吗?你真是一个对工作认真负责的好孩子!来吧，给我照，多拍几张”。小男孩这次很麻利地拍完照，正准备走，高尔基喊来秘书，还让秘书给高尔基和小男孩照了一张合影。

　　刘雨秋的：

　　第二天，高尔基早早地起了床，来到办公室，正在自言自语地说：“多么可爱的一个小男孩啊!可惜他可能再也不会来了。哎!”突然，高尔基眼前一亮，在昨天小男孩往地上坐着哭的地方有一张小男孩掉下的学生证。高尔基喜出望外，赶紧吩咐秘书循着学校地址去找那个小男孩。果然小男孩找来了。小男孩非常惭愧地低下了头说：“昨天真的很抱歉，浪费了您宝贵的时间，今天又麻烦您派人接我来，真的谢谢您。您知不知道，学校的同学听说我给您照相失败，都非常失望，遗憾。都埋怨我做事马虎呢!我可是惭愧得一个晚上都没睡好觉呢!”“呵呵，我就知道你会这样。”高尔基一边抚摸着小男孩的头一边说：“今天，我让你多照几张相，送你一些书，拿回去给他们看”。“太好了!太好了!”小男孩高兴得蹦起来。

　　本课的难点在于要求从对话中把握人物心理。让学生实实在在的体会人物的心理活动，才会在续写中实实在在地运用这种写法。

　　续写故事是想象力、表达力、写作能力的综合体现。我在这堂课中应该说是比较好的创设情境，激发了学生的想象力和表达力。使他们产生了想说想写，还写得比较好的愿望。

　　小摄影师教学反思(二)

　　《小摄影师》是一篇感情非常细腻，人物特点鲜明，蕴含了丰富的人物内心活动，充...

　　“先生，您要见的小男孩来了!”高尔基和小摄影师拍配合的很好。第二天高尔基到小男孩的学校，看见一幅黑白相照片上面画着高尔基专心致志的修改作文。心想：真是一位优秀的摄影师啊!

本作文是关于小学五年级的作文，题目为：《《小摄影师》续写》，欢迎大家踊跃投稿。

《小摄影师》续写一

濮阳市实验小学三（1）班 王奎仁

小男孩哭着，跳上一辆电车，电车马上开走了。

小男孩回到家，心还在“咚咚”地跳着，他赶紧向记得胶卷放那的柜子跑去，没有。小男孩又找其它柜子，急得满头大汗，终于找到了。

但是，小男孩想：“我上次到高尔基家，是因为他有时间。不知这次有没有时间？”

妈妈说：“这次你就别去了，上次已经浪费人家好多时间了。”

小男孩说：“行，我去告诉高尔基同志吧。”回来后，他写了一篇文(https://Zw.liuxuequn.com)章，贴在墙报上了。

《小摄影师》续写二

濮阳市实验小学三（1）班 王奎仁

第二天，小男孩还没来，高尔基告诉门卫看见小男孩就让他进去。几天，小男孩还没来，高尔基时常想小男孩，他看书时，常常往窗外看，或者看桌子上的纸团。

第六天，小男孩终于来了。小男孩进去时，高尔基高兴得左也不是右也不是，笑着迎接小男孩。“孩子，你怎么现在才来？”高尔基问。

小男孩：“因为胶卷被弄丢了，又买了一幅。谢谢您在这等我！我马上给您照相。”

高尔基又说：“等等，那次，我有胶卷，你为什么还跑？担心胶卷是坏的吗？”

“不，”小男孩说，“是我怕您的胶卷太大。”

小男孩让高尔基做了一个看书的样子，“啪！”小男孩给高尔基照了一张像。小男孩又让高尔基做了一个写文章的样子，小男孩给高尔基又照了一张像，这才心满意足地回去了。

今天，小男孩把照片贴到墙报上，照片下面有篇文章纪念这天。

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妈妈心语：

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《续写《小摄影师》》，欢迎大家踊跃投稿。

又是一个阳学明媚的早晨，高尔基正在窗子旁边工作。可是他一点心情都没有，高尔基时不时向外望去，突然高尔基的秘书来了说：“外面来了一个十岁左右的小男孩。”高尔基一听高兴地说：“快让他进来！”小男孩进来了说：“对不起，我那天浪费了您那么多时间。”

高尔基说：“没事。”小男孩指着椅子说：“您坐那吧。”高尔基按小男孩的吩咐坐在那里，“您在那工作。”小男孩说，小男孩一会弄照相机的远近，一会弄清晰度，摆弄了一会，说：“一切准备停当。”小男孩一按开关拍下了一张最刀的照片。

小(https://Zw.liuxuequn.com)男孩说：“再见。”高尔基也说：“再见。”

小男孩把照片拿到学校大家都用羡慕的眼光看着他，大家都说：“你直历害，竟然能给高尔基照相。”

第二天，秘书说：“高尔基同志有人给您奇了一封信。”高尔基打开信上面写着：

亲爱的高尔基同志：

谢谢您让我为您好照相，非常感谢您，我为您照的相非常成功，我还得到了大家的赞扬，我还得到了小小摄影师的称号，这都是因为您的耐心。

来自小男孩。