老师们通常都会安排学生写周记，这个习惯能够提高学生的沟通和交流技能，增强人际关系。那么，你知道如何写出一个高分的周记吗？本文将为大家介绍“小学生1年级日记”内容，供大家参考，希望对需要帮助的朋友有所帮助！
小学生1年级日记【篇1】
低年级孩子自控力和意志力都比较弱，教师还应更多的引导孩子坚持写日记。有位教育家说过，一个能够使他们的学生保持有充分动机的教师，已获得大半成功。但写日记的动机并不是天生就有的，而是在社会环境和教师的教育影响下逐渐形成和发展起来的。教给孩子在生活中寻找日记素材地方法能让孩子在学习中发现乐趣，学有成就，这是坚持日记的源动力。好的习惯的培养，必须从起步阶段就加以重视。从写话训练一开始，就要注意培养学生以下习惯：想清楚在写，写完后认真读一读，看自己要说的意思写清楚没有；书写要工整等。
总之，冰冻三尺非一日之寒，一年级引导学生写日记切勿超之过急。日记需要持之以恒，不能急于求成，从一开始学写日记，教师就要引导孩子立足现在的生活实践，热爱生活，投身实践，不做生活的旁观者，把作文教学规律和学生心身发展规律有机结合起来，提高写作教学效率，收到良好的效果。
小学生1年级日记【篇2】
在我的记忆中，有不少同学陪伴过我，开导过我，帮助过我……现在我说说陈晓莹同学帮助我这件事，来表达我对她的感激。
有一次，我遇到一道难题，左思右想，怎么也解不开，急得直挠头。这时，我的好同学——陈晓莹来了。她问我：“周睿婧，你有哪道题不会呀？”我说：“28×29这道题我不会算。”“喔，原来是这道题，我会，我来教你吧！”“谢谢你！”
晓莹说：“28×29，先乘个位的数，再乘十位上的数。”晓莹看了看我，然后演算了一边给我看，又说：“还可以这样算呢，把29看成30，先算28×30，再减去28，这样算速度更快！你来试一试吧。”我马上算了算，果真不错！我说：“谢谢你，晓莹，这道题是你教会我的，你真好！”晓莹说：“不用谢，让我们再研究其它算法，看看哪种方法更好，好吗？”我拼命地点头。
常常有同学帮助，陪伴，开导，我觉得真开心！
小学生1年级日记【篇3】
生活就像一片蔚蓝的天空，漂浮着形态各异的云朵。在每一朵云里面，都藏着一件童年趣事。现在，让我们飞上云海，穿进其中一朵最为洁白的云朵，来看看里面发生的趣事吧。
那天的天气格外晴朗，我和表弟一人拿着一个杯子，在沙堆上玩捡石头的游戏。游戏规则很简单，就是看看谁捡的石头多，就算谁赢。
沙堆里只有寥寥无几的石头，我们用手挖、用脚踢，既拼速度，更拼体力，费尽九牛二虎之力才能挖出一块。整整用了一个多小时，直到天空渐渐变成了灰黑色，耗尽体力的我们才意犹未尽地停下游戏。
让我来数一数，我自己捡了多少块石头吧。二、四、六、八……呀，才捡了45块。我又数了数弟弟的，数着数着，咦，竟发现了一块干鸡屎。它长得真的很像石头，要是我，我应该也会误认为是石头吧。之所以我能辨别出那是干鸡屎，是因为它的味道实在太臭了。加上它，弟弟也才捡了30块。看着握着干鸡屎的弟弟垂头丧气地认输，我不禁哈哈大笑。
生活中有许多趣事。只要你认真观察、品味，就会发现许多有意思的事情。生活中不缺少趣味，只是缺少发现趣味的眼睛。
小学生1年级日记【篇4】
元月24日的早晨，我背着书包来...