小学数学组教研活动

小学数学组教研活动总结 篇1

　　我校数学组于2009年11月24日下午开展了主题为“研讨课和观课议课的”教学教研活动。由于活动前准备充分，活动顺利进行。本次活动总结如下：

　　一、活动所取得和成绩

　　在这次活动中，讲师准备得很充分。采用自制教具和现有教辅材料，为学生准备了必要的活动材料，得到了小组许多老师的认可和认可。小组老师积极参与活动，认真观察课堂，做详细记录。

　　在课堂讨论过程中，积极发言、集中讨论、阐述自己的观点和观点，在议往的教学科研活动中是非常少见的。本次活动还吸引了其他组的部分教师进来参与研讨。通过本次活动的研讨，使教师之间相互交流了教育教学经验，同时也知道了自己的不足，以便在教学中取长补短，发挥教育教学的优势。

　　同时，也促进了教师之间的情感交流，促进了教师之间的团结。

　　二、存在的问题

　　这项活动虽然取得了一些成绩，但也存在一些不足。

　　1.活动时间安排有些含糊，其中一位老师没有准时参加。

　　2只有一位讲师，教师能看到的方法和问题相对较少。，也许讨论过程中老师们可以想到很多好的教学方法，却往往会忽略更多的教学上存在的问题，这样也不利于提高教育教学质量。

　　三、整改措施

　　针对本次活动中存在的问题，对今后的教研工作进行如下整改：

　　1活动前做好充分准备，安排好具体时间，并做好相关宣传。

　　2精心准备，开展中等规模的教育科研活动，丰富教学科研内容。

　　本寨小学数学教研组

　　2009年11月26日

小学数学组教研活动总结 篇2

　　一、 教研目的

　　通过开展教研活动，提高每位教师的教学意识和必要性，以及如何在课堂教学中进行教学改革的要求和方法。尽量避免机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中教师教得轻松，学生学得愉快，使学生既学到新知又提高素质，为社会培养合格人才。同时，村办一、二级教师、青年教师授课，发现人才，培养人才，为镇数学班比赛选拔人才。

　　二、 参赛人员：李万红、周艳芬、严桂芬、李丛芬、阮昆林、张艳、付丽芬、闵江昆、王汝珍、王保明、王小华。

　　三、 成功与收获

　　通过一天紧张认真的比赛，全体数学教师对此项活动比较热情并积极参与，认真负责，全组成员尽可能地按新课改的教法进行备课、备学生、备教具进行课堂教学。每一节课均有始有终，每一课都有中心教研组的人员参与评课，并当堂亮分、当堂填写课质采样卡。经评议后一致认为有以下几方面的收获：

　　1根据教材内容，抓住重点，突破难点。

　　2所有教师都能密切联系学生的实际生活，备课、授课。如李万红教师的角的初步认识、王汝珍教师的有趣的搭配、周艳芬教师的垂直与平行、闵江昆教师的直线、射线与角、张艳教师的四边形。

　　三。充分的课前准备，体现直观，有利于学生的理解。

　　4注意学生学习知识的认知规律，培养学生的观察、实践、脑、口等能力。

　　5、 全体教师充分认识在课题教学中，能根据学生的学习动态，灵活机动、随机应变、及时的、恰当的、明确地采用激励的语言、方法对学生进行评价...

　　如何去提高我们学校学生的数学成绩是每个数学教育者的难题，数学教研活动是一个很有用的办法，其中数学教学组的活动就是重要的一种。下面小编为大家整理了几篇“小学数学组教研活动总结”，希望对您有帮助。

　　小学数学组教研活动总结（一）

　　我校数学教研组在县教研室和学校教导处的带动以及在各成员的共同努力下，我们的教研活动开展得有声有色。全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

　　一、积极参加各类培训与组织理论学习

　　首先，每有外出参加培训学习的机会，我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。近几年来，我校数学组成员几乎每人都参加过多次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年教师培训、骨干教师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等，还有部分教师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后，学校要求每位外出学习的教师都要认真书写培训心得，并尽快组织二次培训。

　　其次，学期开始，教导处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动，而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期，学校教导处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容，由教研组组织各组员进行了研读，边读边划边书写研读后的思考、体会。

　　再次，教导处带领教研组充分利用《xx教育》组织理论学习，做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》，“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经验、学习教学实践。每一期的学习共分三步：一是浏览感受，刊物到手后，教师首先要浏览一遍，对整刊内容有一个大致的了解和感受；二是精读剪辑，对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进行精读，剪辑整理在“学习剪报”上，并对有些文章进行批注；三是品读感悟，对优秀的文章进行品读，读出其中的味道，品出蕴涵的哲理，写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读，大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了教师的大脑，在实践中提高了教师的素质，提升了教师执行新课程教学的自觉性。

　　二、教研活动方式

　　我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种：

　　⑴主题式：发现教学过程中的问题进行研讨。我校数学教研组在教导处组织领导下，定于周二下午办公时间在教导处进行主题式教研活动。（除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外）交流在这之前所确定的主题，如：如何打造高效课堂；作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论，但总会有颇多的收获。活动结束再共同确定下次交流主题，以便各位数学教师能够充分的思考准备。

　　⑵对比式：师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干教师xxx老师带领两位新参加工作的数学教师参与数学教研，组织了多次听课、评课活动。数学教研组在教导处组织下进行了低年级组数学教师和高年级数学教师的同课异构数学教研活动，活动分年级组确定同一课题-----《三角形的分类》进行备课及分析，并确定李亚男老师进行了试讲。

　　⑶评比式：组织赛课，展示课堂教学成果。数学教研组在教导处的指导下，组织了以青年教师为主赛课活动。有时集中于中心小学进行，讲课结束后及时组织评课交流活动；有时则由教导处郑主任带领教研组成员到村小组织听课评课活动。...