小学教师资格证面试真题

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　　2017下半年小学信息技术教师资格证面试真题(第四批)

　　教师资格证考试

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　　2017下半年小学社会教师资格证面试真题(第四批)

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　　2017下半年教师资格证面试结束啦，考友们快来看看面试真题吧!留学群教师资格证考试网为您整理了《2017下半年小学体育教师资格证面试真题(第四批)》，希望对您有所帮助!祝各位面试成功!

　　2017下半年小学体育教师资格证面试真题(第四批)

小学体育《乒乓球》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)开始部分

　　课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。

　　组织教学：四列横队。

　　(二)准备部分

　　1.蛇形跑

　　2.徒手操：头部运动，伸展运动，踢腿运动，扩胸运动，体侧运动，体转运动。

　　3.球性练习：(1)原地颠球比多(2)走动中颠球。

　　(三)基本部分

　　1.示范并讲解乒乓球正手发球技术

　　正手发球(右手为例)：左脚略前，抛球的同时，向右转体，手臂向身体右后方引拍，当球下落至稍前高于球网时，手臂向左前方挥拍。击球的中上部。

　　2.练习

　　(1)原地徒手模仿练习;

　　①准备姿势②后摆引拍③挥拍击球

　　(2)2人一组练习挥拍蹬腿转腰，1人练习1人帮助纠正;

　　(3)2人一组上台练习(体会正确的击球点)。

　　纠错：练习中出现出现发球不过网的问题时，提示学生多做徒手模仿练习，准备姿势的强调和手臂的挥拍动作;击球落点不准确时，学生进行对墙击球的练习，练习发球的准确性。

　　3.检验环节：击球打靶。

　　原地对墙挡球(距离墙面1～2米)，每个学生必须击中三个不同靶位后进行轮换，以最先完成的队为胜。

　　4.身体素质：

　　折返跑游戏

　　(四)结束部分

　　1.放松活动：两人一组互相拍打全身肌肉放松。

　　2.课堂小结：教师总结学练情况，对于学生的表现进行评价，表扬先进，激励全体学生。

　　3.宣布下课、师生再见、回收器材。

　　【答辩题目解析】

　　1.本节课的教学目标是什么?

　　【参考答案】

　　知识与技能目标：了解正手发球的动作要领，并能将球发过网。

　　过程与方法目标：通过小组练习、游戏等方法，学生能够提高灵敏速度等身体素质。

　　情感态度与价值观目标：学生小组之间形成合作意识，以及团结互助的精神。

　　2.本节课的重难点是什么?

　　【参考答案】

　　重点：右臂内旋使拍面稍前倾，手臂向身体右后方引拍，向左前方挥拍。

　　难点：抛球与挥拍击球的时机。

小学体育《脚背内侧接地滚球》

　　一、考题回顾

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　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　活动一：设置游戏，导入新课

　　图片导入，教师出示画家版画作品，并提问同学在日常生活中见过哪种材质的版画并简单说明。

　　学生交流回答，揭示课题：《木版画》。

　　活动二：赏析作品，引导想象

　　(一)初步了解版画

　　版画是重要的绘画品类之一。它以板为媒介，画家运用笔和刀等其他工具，在不同的材料版面上进行刻画，通过印刷可以复印制作多份原作，后发展成独立的艺术形式，即现代定义的版画。

　　1.利用课件展示出不同的版画，并讲解版画的概念。

　　2.引导学生进行观察并提出问题：这些都叫做版画，那他们之间最大的区别是什么?学生回答，教师总结：材质的不同。

　　(二)版画的分类

　　1.教师展示不同材质的版画，引导同学赏析并提问：这些版画相同吗?

　　学生思考回答，教师总结：版画的种类有木刻版画、铜版画、纸版画等。

　　2.教师继续提问这些版画都有什么特点?

　　学生交流回答，教师总结：木刻版画刀法刚劲有力，黑白相间的节奏，使作品极有力度;铜版画质感强烈，作品视觉效果丰富;纸版画取材方便，制作简单，效果多样。

　　活动三：示范操作，实践练习

　　(一)教师演示

　　演示木版画制作方法，完成一幅画，讲解要领：

　　1.起稿：把你想要的图案画成简要的线条稿或者黑白稿，木刻既可以用铅笔起稿也可以用墨起稿;

　　2.刻制：先用三角刀刻出大的轮廓线，再交替使用圆刀，逐步刻出亮面和细节;

　　3.上墨：把用松节油调和好的油墨，用勺子盛少许置于平底容器中，再以油滚来回滚动，使油墨均匀的粘于底板上;

　　4.覆纸：注意纸的位置要对齐;

　　5.磨印：用纸团转着圈在纸上磨印，注意均匀用力;

　　6.完成：揭开纸看一看，如果有需要补印的再补印。

　　(二)课堂练习

　　学生可以根据自己身边的事物等作为创作题材，制作一幅自己的版画作品;制作过程中注意引导学生学习正确的刻刀使用方式，画面布局合理。

　　教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。

　　活动四：交流评议，总结提高

　　(一)学生展示交流

　　1.学生自愿分享自己的作品，介绍自己的绘画思路和方法;并从刀刻的感觉和主体的表现等方面交流评议，学生们从内容方面进行互评。

　　2.教师总结评议，多以表扬肯定为主。

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　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)设疑导入，引出新课

　　(1)教师在上课伊始，向学生提出两个问题：

　　①同学们都知道那些小动物吗?

　　②大家又见过什么小动物吗?

　　(2)引导学生自主回答，顺势导入本节课的新课：《老爷爷赶鹅》。

　　(二)新课教授，深入学习

　　(1)初次聆听乐曲《老爷爷赶鹅》，教师提出要求：“请同学们边听音乐边画旋律线，将所听到的乐曲旋律起伏以线条的形式描绘出来”。

　　(2)教师提出问题：“通过刚才的聆听欣赏，你能感受出这首乐曲的风格特征是什么?”

　　(3)同学们再次聆听乐曲《老爷爷赶鹅》，并轻声跟随伴奏哼唱乐曲旋律。

　　(4)教师引导学生自主发现歌曲中有什么内容是之前没有见过的内容?学生会发现双声部合唱时以前没有学过的。

　　(5)带领学生先学唱第一声部。当学生已经学会后，在进行第二声部的学习。而后进行分声部的演唱。

　　(6)教师弹伴奏，带领学生有感情的，运用欢快、活泼的情感完整演唱这首歌曲。

　　(三)拓展延伸，表现歌曲

　　(1)教师播放老爷爷赶鹅的生活场景视频，让同学们更直观的去进行了解，从而加深对本节课的印象;

　　(2)教师将班级学生分成3组，进行小组讨论，为整首歌曲编配适当的动作;

　　(3)教师为同学们进行钢琴伴奏并演唱，同学们依次上台展示。

　　(四)课堂总结，作业设置

　　学习并演唱歌曲《老爷爷赶鹅》之后，了解了我国劳动人民的淳朴生活，同时也希望同学们在以后的生活中能够热爱小动物、热爱生活。

　　请同学们，将这首歌曲推荐给自己的好朋友听。

　　【板书设计】

　　【答辩题目解析】

　　你认为本节课的教学重点是什么?

　　【参考答案】

　　因为本节课的课型是一个唱歌课，而对于音乐课来说不论是唱歌课还是欣赏课，他都有一个基本点，就是学生需要对歌曲进行学唱，只是学唱的方式不同，唱歌课要求学生完整而有感情的学会歌曲;而欣赏课，只需要学生对歌曲主旋律进行学习。

　　所以综上所述，我确定了《老爷爷赶鹅》的教学重点为：学生通过本节课的学习，能够完整而有感情的演唱歌曲。

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　　二、考题解析

　　【教案】

　　Teaching aims:

　　1. Knowledge aim: students can master words about school building and the sentence pattern: do you have a library?

　　2. Ability aim: students can use the sentence pattern to talk about their own school.

　　3. Emotional aims: students will be more confident to communicate with others in English.

　　Step 1 warming up

　　After greeting students, the teacher sing a song “My School” with students to warm up the class. They ask students: do you like our school? And which place do you like best? Students can have a free talk.

　　Step 2 pre-listening

　　Show pictures of some school buildings to teach new words, such as classroom, library, computer room, teacher’s office. And explain the function of these buildings.

　　Then tell students that a reporter is visiting our school, and Amy is introducing our school to him. Let’s listen to their conversation.

　　Step 3 while-listening

　　1. Listen to the tape for the first time, and find out the first place that the reporter visits. After listening, students will find that the first place is the classroom.

　　2....

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　　二、考题解析

　　【教学过程】

　　(一)创设情境，引出问题

　　问题：利用多媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远?

　　提问：到底谁跑的远呢?带着这个问题我们学习今天的内容。

　　(二)自主探究，新课讲授

　　1.探讨圆的周长和直径的关系。

　　首先猜测：正方形的周长与它的边长有关，观察这些圆，猜一猜，圆的周长与它的什么有关呢?

　　其次再让学生分组做实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报。学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。最后师生共同概括。从而得出，圆的周长与它直径的关系。

　　2.介绍圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。

　　先介绍表示这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，再介绍π的读写法。最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，同时指出：圆周率是一个无限小数，小学阶段取它的近似值为3.14。

　　(三)解释运用，深化知识

　　对于上例中的圆和正方形的跑道，谁的周长长呢?

　　(四)应用新知，巩固提高

　　1.综合练习：在一个圆形亭子里，小丽从一边沿着直径走12步到达另一边，每步长大约是55cm。这个圆的周长大约是多少米?

　　2.回到导入问题，算正方形和圆的周长。

　　(五)总结升华，拓展延伸

　　今天我们学习了圆的周长，大家在学习中认知了周长并学会计算了圆的周长。

　　【答辩题目解析】

　　1.圆的周长C=2πr，这个π是如何得到的?

　　【参考答案】

　　分组实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，多次试验并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报，计算学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，用π表示。

　　2.本节课你采用了什么教学方法?为什么?

　　【参考答案】

　　本节课主要通过启发、引导，让学生在实际观察操作中发现问题，自主探究，积极参与猜想、讨论、验证，在合作与交流中分析，...

　　2017下半年教师资格证面试结束啦，考友们快来看看面试真题吧!留学群教师资格证考试网为您整理了《2017下半年小学语文教师资格证面试真题(第四批)》，希望对您有所帮助!祝各位面试成功!

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　　小学语文《匆匆》

　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　(一)导入

　　1.用PPT出示明代钱鹤滩所做的明日歌，请学生大声朗读，思考其中的含义，说说其中自己最喜欢的句子并说出原因

　　(稍作互动，只要学生能自圆其说都用鼓励性的语言评价)。

　　然后引题：自古以来，时光易逝、人生苦短就是文人创作永恒的主题，今天我们就来看看著名作家朱自清的一篇散文《匆匆》。(板书标题)

　　2.用ppt出示朱自清简介

　　(二)初读课文，整体感知

　　1.初读课文，解决生字词。

　　(PPT出示生字词，教师范读、范写，学生朗读，练习写)

　　2.再读课文，思考文章主要写了什么，画一画主旨句。

　　(主要写时光易逝而人生庸碌无为，主旨句“我们的日子为什么一去不复返呢?”)

　　(三)再读课文，小组学习

　　1.同学们先读一下文章的第一段，来说说大意。

　　(引出主题：我们的日子为什么一去不复返呢?)

　　2.请同学以同桌为单位，结合文本讨论作者是用怎样的方式来表达这个意思的呢?这种表达方式又有怎样的效果呢?

　　(用对比的方式。对比之处有两点：1.意思的对比：燕子、杨柳、桃花的情况都是有去有回、周而复始的，只有日子一去不复返了。用对比引发读者的思考;2.句式的对比：在讲述燕子、杨柳、桃花时用了较为规整的排比句，显得开篇有文采有气势，读起来朗朗上口。然而讲述我们的日子时，就脱离了排比的句式，用了平易近人的语言来反问。使句式活泼生动，富于变化。)

　　3.第二段里作者为什么说自己“我不禁头涔涔而泪潸潸了”?结合具体语句简述原因。

　　(解决这个问题，首先要读懂这段的关键句：八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。用比喻的手法将人生的时间比作针尖上的一滴水，当一滴水回归大海时，没有声音也没有影子。比喻人生的时间消逝与无声无息间。化抽象为形象，使“时间的流逝”这个概念更具体。作者因时光流逝于无形间，自己碌碌无为而“头涔涔而泪潸潸了”)

　　4.然后请学生带着感情朗读这两段，感受其中的情感。

　　(四)小组讨论，想象拓展

　　四人为一小组，同学们运用以上修辞进行仿写，仿写一段关于时光易逝的文字。

　　(五)小结作业

　　作业：请学生上网搜集朱自清的散文来阅读，发现其中你觉得比较好的修辞，记录下来，明天上课我们一起分享。

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