小学一二年级

　　学习是不断积累的过程，只有积少成多才能厚积薄发。下面是由留学群小编为大家整理的“好词好句摘抄大全小学一二年级”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　AABB式四字成语及意思

　　实实在在

　　[ shí shí zài zài ] 1.真实的，不夸张的。 2.现实存在的。

　　老老实实

　　[ lǎo lǎo shí shí ] 1.诚实；规矩。元 吴昌龄《张天师》第二折：“他从来老老实实，忒软善，忒温克。”《儒林外史》第四五回：“不如老老实实具个呈子，説大爷现在 南京，叫他行文到 南京 去关，姐夫落得乾浄无事。”《二十年目睹之怪现状》第九回：“倘使他安安分分的画了出来，写了个老老实实的上下款，未尝不过得去。” 2.实在；实际。《儿女英雄传》第三二回：“只他那 詹嫂 合 阿巧，一个买，一个作，倒也弄得有些老老实实的田舍家风，三个人吃得一饱回来。”茅盾《子夜》十七：“凡是名目上华洋合办的事业，中国 股东骨子里老老实实都是掮客！” 3.踏实。毛泽东《在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话》：“我们应该老老实实地办事，对事物有分析，写文章有说服力，不要靠装腔作势来吓人。”

　　大大小小

　　[ dà dà xiǎo xiǎo ] 指大小人物或事物等

　　方方面面

　　[ fāng fāng miàn miàn ] 各个方面：要办好一件事，须要考虑到～的问题。

　　辛辛苦苦

　　[ xīn xīn kǔ kǔ ] 辛辣艰苦。比喻艰难困苦。

　　轰轰烈烈

　　[ hōng hōng liè liè ] 状态词。形容气魄雄伟，声势浩大：～地做一番事业。开展了～的群众运动。

　　干干净净

　　[ gàn gān jìng jìng ] 没有污垢、尘土、杂质。

　　沸沸扬扬

　　[ fèi fèi yáng yáng ] 形容议论 纷纷，好像水沸腾后气泡、热气蒸腾翻滚一样。

　　清清楚楚

　　[ qīng qīng chǔ chǔ ] 清晰明白有条理。

　　时时刻刻

　　[ shí shí kè kè ] 每时每刻或每一个时刻地。

　　点点滴滴

　　[ diǎn diǎn dī dī ] 形容数量非常少。常用于表示这种很少的事物的不断积累，强调渐进的过程，具有量变性。

　　密密麻麻

　　[ mì mi má má ] 状态词。又多又密（多指小的东西）：纸上写着～的小字。也说密麻麻。

　　许许多多

　　[ xǔ xǔ duō duō ] 很多数量的人或物

　　随随便便

　　[ suí suí biàn biàn ] 是指不多加斟酌，怎么方便就怎么做。

　　多多少少

　　[ duō duō shǎo shǎo ] 或多或少。

　　好句摘抄大全小学一二年级【1-20条】

　　1. 圆圆的脸上，蝌蚪似的两只黑亮的眼珠一闪一闪的，可爱极了。

　　2. 从远处看，一株株桃树活像一把把张开的大花伞。

　　3. 那些像小扇子一样的叶子组成了一把大绿伞，把阳光遮得严严实实，送给人们一片阴凉。

　　4. 油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。

　　孩子在6-12岁阅读量的大小直接决定了他在以后学习中的学习能力和理解能力。作文网小编为大家精心准备了《小学一二年级假期必读书单与读后感》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们留学群的作文栏目。

　　一二年级学生必读书目：

　　1、《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译 译林出版社

　　　　读后感：克雷洛夫寓言读后感作文

　　2、《拉封丹寓言》(法)拉·封丹着，倪海曙译 上海译文出版社

　　　　读后感：《拉封丹寓言》读后感作文

　　3、《格林童话全集》(德)雅各布·格林威廉.格林着 译林出版社

　　　　读后感：《格林童话全集》读后感作文

　　4、《阿凡提的故事》赵世杰编译 中国少年儿童出版社

　　　　读后感：《阿凡提的故事》读后感作文

　　5、《今年你七岁》刘健屏 中国少年儿童出版社

　　　　读后感：《今年你七岁》读后感作文

　　6、《宝葫芦的秘密》张天翼 农村读物出版社

　　　　读后感：《宝葫芦的秘密》读后感作文

　　7、《中国古代寓言故事》邶笪钟编写 北京人民文学出版社

　　　　读后感：《中国古代寓言故事》读后感作文

　　8、《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译 译林出版社

　　　　读后感：《安徒生童话选集》读后感作文

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　　本学期我围绕“减负增效，构建有效课堂”的教育教学实践中为依据，贯彻“健康第一”的指导思想.小学一二年级体育工作总结如下，快随留学群小编一起来了解下。

　　小学一二年级体育工作总结

　　本学期我围绕“减负增效，构建有效课堂”的教育教学实践中为依据，贯彻“健康第一”的指导思想，通过体育教学和日常一系列的群体活动，使学生实实在在得到锻炼。

　　在教学中我认真的钻研新大纲和教材，把握教材中的重点、难点和知识点，并注重发挥学生的主体性，尊重学生，发扬教学民主性，让学生了解体育锻炼与竞技体育的区别，使学生学有所得树立终生锻炼的信念，使学生得到全面发展。为了提高自己的教学水平和综合能力，不断的学习专业理论知识和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。现将本期的体育教学工作总结如下：

　　一、按《体育课程标准》和学生情况，制定体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。

　　二、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

　　三、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

　　四、教材由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，将《健康体质达标》中的项目合理的搭配到教学环节中去。

　　五、虚心向有经验的老师请教，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素质。

　　六、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法;与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的爱好，，从而产生参与体育活动的欲望。

　　七、在教学过程中，我根据新体育教学大纲精神，认真钻研教材，努力备好每一堂课，并采用多样的教学手段来吸引学生上好体育课。例如：我将音乐引入准备部分和结束部分，来调动学生的情绪;在中间部分开展各种活动的竞赛，提高学生的竞争意识。同时注重培养体育骨干，开展活动，给予奖励，动员学生向他们学习，积极锻炼。

　　通过一学期的培养，我觉得学生都能积极参与锻炼，在锻炼中养成了不怕苦、不怕累的精神，使学生自觉、积极地进行体育锻炼，在玩中学，在玩中练，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣。

　　自我反思教学工作存在的不足

　　二年级年级学生经过一学期的学习，虽然取得了一定的成绩，但是，在教学中也还是存在着不少的问题。首先，教学过程中一些体育器材不能正常使用，这里边既存在着教师的问题，也存在着器材设施的问题，还有怕损坏器材的问题。

　　其一、学生的认识水平没有提高，仍然把体育课看成是在操场上玩，只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。

　　第二、学生对体育知识有待于进一步的学习，对于队列对形不能完全掌握，还不能达到听...

　　考察探究活动旨在相互帮助，自觉养成良好学习和行为习惯。以下是留学群小编为您整理小学一二年级学习习惯调查探究活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击留学群查看。

　　教案名称：小学一二年级学习习惯调查探究活动教案

　　一、活动目标：开展学习习惯探究活动，促进学生相互帮助，自觉养成良好学习和行为习惯。

　　二、活动内容

　　(一)、猜迷语导入：请同学看大屏幕，你能用二个字的词来说一下这是什么吗?我不是你的影子，但我与你亲密无间。

　　我不是机器，但我全心全意听命于你。

　　对成功的人来说，--我是功臣;

　　对失败的人来说，--我是罪人。

　　培训我，--我会为你赢得整个人生;

　　放纵我，--我会毁掉你的终身。

　　我到底是谁?--我平凡得让你惊奇。

　　( 习惯 )

　　以此引出本次探究活动的主题：养成良好的学习习惯

　　(二)“学习习惯”小测验。

　　判断以下行为，你有的打√，没有的打×。(要实事求是的填写)

　　1、学习时间不固定( )

　　2、课堂上注意力不集中;( )

　　3、学习目标不明确;( )

　　4、不爱用工具书，马马虎虎地应付学习;( )

　　5、不懂不会也不问;( )

　　6、学习时沉迷于空想;( )

　　7、快下课时就听不进去了，开始想着课后的娱乐活动;( )

　　8、做作业前不温习，做完作业不相信自己，总要找人对对答案;( )

　　9、作业本、作文本、考试卷发到手，看看分数，扔到一边，不认真分析检查;( )

　　10、做作业或复习时，常做一些小动作;( )

　　11、遇到好电视，或者一玩起来，就忘记做作业;( )

　　12、边做作业，边听音乐或者看电视;( )

　　14、学习用具乱扔，用时找不到;( )

　　15、平时不复习;( )

　　16、喜欢哪科学哪科，偏科;( )

　　17、情绪波动大，因喜怒哀乐的情绪而影响学习;( )

　　5个以下√，要引起注意，立即改正

　　5—10个√，得赶快制定计划，自己改正

　　10个以上√，问题严重，请别人帮助自己改正。

　　师：看来养成良好的学习习惯是非常重要的。同学们，你们在座的每一位上学的时间都有几年了，通过这几年的学习，你们掌握了很多知识，学习，对于你们是非常熟悉的一件事了，但好的学习习惯却不是人人都能做到的。一个好的、科学的学习习惯和方法，能使我们学得轻松自在，又有效率，还有利于我们身心健康发展。今天，我们探究活动的主题就是养成良好的学习习惯。

　　通过这几年学习，你有了哪些好的学习习惯，请你给大家介绍介绍。

　　师：看来大家已经有了许多好的学习习惯，课前，课中、课后我们应该怎样做?让学生讨论、发言。(小组讨论交流)

　　集体展示：(每个小组课选择一至二个话题，交流。班级展...

　　随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃。肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了许多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此许多小朋友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交朋友”这一探究活动，引导学生进行观察分析，了解蔬菜的种类;通过咨询查阅、收集资料，了解蔬菜的营养，种植蔬菜的过程中逐步培养学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜创造生活的好习惯。下面留学群编辑为你带来小学一二年级《我与蔬菜交朋友》探究活动教案，欢迎阅读，仅供参考。

　　小学一二年级《我与蔬菜交朋友》探究活动教案

　　蔬菜是我们生活所必须的一种食物，蔬菜里含有人体需要的各种营养，它不仅能给我们人体补充许多营养，而且，还能给我们补充许多微量元素。学校食堂吃饭时，发现许多的学生都不喜欢吃蔬菜，就是吃蔬菜的同学也只是吃一两种，出现比较偏食的现象，为了学生合理的平衡膳食，促进身心健康的发展，培养他们爱吃蔬菜、常吃蔬菜的好习惯。

　　一、活动目标

　　通过访问、交流了解同学们对吃蔬菜的态度;到菜市场或菜田考察蔬菜的形状、种类，了解蔬菜的营养对学生成长的重要性;选择种植一种芽苗菜，体会种植的快乐与辛苦，增进对蔬菜的情感。

　　二、活动形式

　　1、组织形式:

　　采用个人活动、小组活动和班级活动相结合的方式。

　　2、实践形式：

　　收集资料和信息，小组合作和交流，规划表达和反思。

　　三、活动过程

　　(一)本主题实践活动的实施对象是一、二年级学生，共分为四个阶段进行：1.活动准备阶段;2.自主探究、分组合作阶段;3、资料汇总、整理阶段;4、动手实践阶段。每一个阶段都紧承上一个阶段的实践成果，为了使研究有序、有效地进行，我们对学生的研究过程作了一些跟踪指导。

　　第一阶段：活动准备阶段

　　1、确定主题，制定活动方案

　　2、确定探究专题，自主选择伙伴

　　3、制订活动方案，明确实践方法

　　具体做法是：

　　全班**个同学就自觉地分成4大组，并推选出组长。我针对学生的个人兴趣特点，于是，分小组进行探究性学习，引导学生将提出的问题进行合并并归类，提炼出调查探究课题

　　(活动准备是开展活动成功的前提，它包括筹划、分组、制定方案等，本环节由学生自主分组，更能激发学生的活动积极性和主动探究的热情。)

　　学生通过自评和互评，评出说最具合作精神。

　　第二阶段：自主探究、分组合作阶段

　　1、深入社会生活，搜集相关信息

　　2、交流调查情况，整理资料

　　3、了解蔬菜的营养对自身成长的重要性

　　(去电脑房查找的同学上网，为了有效利用起网络，使之成为同学们简便、快捷地资料查询方式，活动前我们对同学们进行了基本培训：1.用搜索站点击出关键词的方法查找相关资料;2.对获取资料进行复制、整理和打印)

　　学生通过此阶段活动学会利用网络和图书馆等可利用资源收集查阅资料。通过自评、互评、教师评、评选谁最能利用有效资源查阅相关资料。

　　第三阶段：...

　　考察探究活动旨在提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规则意识。以下是留学群小编为您整理小学一二年级《寻找生活中的标志》考察探究活动教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击留学群查看。

　　教案名称：小学一二年级《寻找生活中的标志》考察探究活动教案

　　一、活动目标：通过收集生活中的安全标志，理解其含义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力。

　　二、活动内容

　　（一）课前准备

　　(学生)收集一些常用的安全标识，了解其中的含义。

　　(教师)准备一些常用的安全标识图片、范作及课件等。

　　（二）教学过程

　　1.提问导入。

　　(1)教师提问：你见到过哪些安全标识，它们分别有什么含义和作用?

　　(2)教师和学生共同小结：安全标识可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，具有禁止、警告、提示的意思。

　　(3)引出课题：《安全标识》。

　　2.分辨标识。

　　(1)课件播放：出示有禁止攀爬、当心触电、小心轻放等安全标识的情景录像片段，学生观察这些标识的图案及形状，以及张贴的位置和所起的作用等。

　　(2)分辨安全标识：出示一些常用的和特殊的安全标识，考考学生是否会分辨，如：禁止抛物、禁止触摸、当心滑倒等。

　　(3)提问：为什么好的安全标识能起到提高人们安全意识的作用?

　　3.课堂中知识要点：

　　（1）安全标识分类。

　　安全标识按照用途可以分为禁止标识、警告标识、指令标识和提示标识等，按照行业可以分为交通安全标识、消防安全标识、安全生产标识、电力安全标识、施工安全标识、安全警告标识和用电安全标识等。

　　（2）斑马线的由来。

　　早在古罗马时期的庞培城的一些街道上，车马与行人交叉行驶，经常使市内交通堵塞，为此，人们便将人行道与马车道分开，并把人行道加高，还在靠近马路口的地方砌起一块块凸出路面的石头——跳石，作为指示行人过街的标志。马车运行时，跳石刚好在马车的两个轮子中间。后来，许多城市都使用这种方法。19世纪末，随着汽车的发明，城市街道更是车流滚滚，从前的跳石已无法避免交通事故的频频发生。20世纪50年代初期，英国人在街道上设计出了一种横格状的人行横道线，规定行人过街道时，只能走人行横道，于是，伦敦街头出现了一道道赫然醒目的横线，这些横线像斑马身上的条纹，因而人们称它为斑马线。

　　（3）交通安全标语。

　　集体服务劳动包括班级劳动、校园劳动、家务劳动、公益活动、社区服务等。以下是留学群小编为您整理小学一二年级争当集体劳动小能手教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击留学群查看。

　　教案名称：小学一二年级争当集体劳动小能手教案

　　一、活动目标，培养孩子参加集体服务劳动能力，更好地融入集体

　　二、活动内容

　　【一】搞好(班级)公共卫生

　　从值日生入手，让孩子初步学会有步骤地做好公共卫生，从而提高孩子集体服务劳动能力。

　　一、活动准备

　　1、带领全班学生去参观整洁美观的教室。

　　2、写好值日生步骤的儿歌。

　　3、制作挂图：“我不愿意在这里!”

　　4、值日生轮流表。

　　四、活动过程

　　1、谈话导入。

　　小朋友，我们参观了美观、整洁的教室，你们想一想，大哥哥大姐姐在这样的教室里学习、生活，心里会感到怎样?是谁使他们的教室那么美丽整洁?

　　2、激情讨论明理。

　　(1)出示挂图：“我不愿意在这里!”图意：一个小朋友哭丧着脸，高叫着：“我不愿意在这里!”他的课桌上积满了灰尘，周围都是垃圾，桌椅东倒西歪，墙上是蜘蛛网……

　　(2)讨论：为什么这位小朋友不愿意在这间教室里学习?要使教室干净整洁需要谁?

　　(3)归纳：我们每个小朋友，每天都要在自己的教室里学习、生活，教室就是我们的家。我们虽然年纪小，但我们每个人艘有一双勤劳的手，就像大哥哥大姐姐那样把自己的教室打扫得干干净净。

　　(4)讨论：谁愿意每天打扫教室?为什么愿意参加打扫教室?

　　(5)引导：有那么多小朋友愿意为自己的教室打扫卫生，你们都是这个集体的小主人，让我们用掌声表扬他们，向他们学习。

　　为了让大家都有机会为教室打扫卫生，我们就得按小组轮流，轮到的这一组小朋友就是值日生。(出示值日轮流表，依次告诉学生什么时间值日)

　　(6)明确值日时间。

　　教师请学生游戏式对讲：(依次问答)

　　周五值日生小组问：今天星期一，谁是值日生?(周一值日生起立答：今天我是值日生。)

　　周一值日生小组问：今天星期二，谁是值日生?(周二值日生起立答：今天我是值日生。)

　　……

　　3、学儿歌导行。

　　(1)提出问题：一组的小朋友怎样把值日生做好呢?

　　(2)看值日生步骤投影片，教师讲解。

　　(3)归纳导行：学习儿歌：先洒水，后扫地;擦黑板，抹桌椅;对齐课桌倒垃圾;清洁工具地方整齐;关好门窗回家去。(让学生理解为什么要按这样的次序打扫。)

　　(4)创设情景，指导行动。

　　教师提出：今天星期三，是谁做值日生?(请周三值日生到讲台前，有组长讲清分工和步骤，组员补充。全班评议。

　　近期，教育部印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》的通知，以下是留学群小编为您整理《生活自理我能行》中小学实践课程教案,供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击留学群查看。

　　一、活动目标，培养一二年级孩子如何清洁个人生活用品、学习用品分类如何整理、清洁居室卫生

　　二、活动内容

　　1、如何清洁个人生活用品

　　其教学目标为：

　　(1)从理解勤换袜子的好处。

　　(2)学会洗袜子。

　　(3)培养孩子如何清洁个人生活用品，热爱生活。

　　教学重难点

　　根据教学目标本节课教学重点为学会洗袜子并实际操作。难点为理解勤换袜子的好处。

　　课堂教学支持

　　1、课前准备

　　袜子(人手一只)、水盆(一个)、香皂(一块)、夹子

　　2、制作课件

　　教学过程

　　1、导入

　　(师生问好)

　　同学们，你们看老师手上拿的是什么?

　　对，袜子。

　　那位同学天天换袜子呢?请举手

　　2、 新授课程

　　(1) 讲述换袜子的重要性

　　天天换袜子的同学讲卫生，我们都要学习他。因为袜子穿在脚上，会沾上脚汗。我们平时走动也会有一些灰尘和泥土落在鞋上和袜子上，所以我们要常换袜子，保持皮肤清洁，现在我们来学习洗袜子。

　　(2) 分步教学，拓展延伸

　　第一步 将袜子浸湿，涂上肥皂(演示)。

　　现在我们来找同学做，请某某同学来做。

　　第二步 轻轻揉搓(演示)

　　现在我们来找同学来操作，请某某同学来做。

　　第三步 放在水中漂洗(演示)

　　现在我们来找同学实际演练，看谁积极!请请某某同学来做。某同学来做。

　　第四步 把袜子晾起来(演示)

　　现在是最后一步，哪位同学想来前面做?请某某某同学来做。同学来!加油!

　　(3) 总结

　　同学们，这节课就到这里，我们比一比看谁回家后能自己洗袜子，明天来后告诉老师。大家也可以在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品噢。

　　4、活动延伸

　　引导孩子在家尝试别的清洁，如红领巾，会刷鞋，清洗水杯、脸盆等，学会清洁自己的生活用品。

　　板书设计

　　洗袜子

　　第一步 将袜子浸湿，涂上肥皂

　　第二步 轻轻揉搓

　　第三步 放在水中漂洗...