小公鸡学吹喇叭

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本作文是关于小学三年级300字的作文，题目为：《小公鸡吹喇叭》，欢迎大家踊跃投稿。

小公鸡吹喇叭

山东省青岛市 青岛香港路小学 三年级一班 张子阳

　　一天，我想学吹喇叭。我去找大公鸡，因为他会吹喇叭。我走呀走呀，走到了大公鸡的家。大公鸡说：“小鸡呀，你来的太晚了，明天再说吧。”我不高兴地走回家。第二天我又去找大公鸡，大公鸡说：“小鸡呀，你还是来的太晚了，太阳都出来了。”我又沮丧地走回家。第三天，我比太阳起得都早。这次大公鸡说：“你只要认真学习，我就好好教你。”“第一遍时，声音要响亮，让整个村里的鸡一块跟着叫。第二遍时，声音要清脆。让人们知道，太阳升起来了。第三遍时，声音要动听，送小朋友们去上学。”于是我开始按照要求练了起来。
　　开始我吹的时候，吹的不响，没有一只鸡跟我叫、太阳早升起来了、小朋友们都上学了。后来我经过刻苦的训练，只要一吹，村里的鸡都跟我叫、太阳升起来了、小朋友们快乐的上学去了。
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本作文（600字）是关于小学一年级的作文（600字），题目为：《小公鸡》，欢迎大家踊跃投稿。

我家有一只小公鸡。它背上的羽毛像披了一件深红闪亮的外衣，腹部的羽毛像套了一件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再加上一个火把一样的冠子，显得既美丽又威武。

小公鸡每天一早就站在平台上“喔喔”直叫，叫人们赶快起床。

有一次，我放学回家，看见小公鸡在院子里扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。忽然，不知谁家的一只大公鸡来跟它抢食吃。这可把小公鸡惹火了，就扑上去和它打起架来。大公鸡扑上来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡。然后，它迅速绕到大公鸡身后，冷不防地向上一跳，跳到大公鸡的背上，对着大公鸡的冠子猛啄，啄得它的冠子直流血，大公鸡疼的逃跑了，小公鸡胜利了。瞧，它仰着头，一副得意的样子。

我格外喜欢这只小公鸡。

老师评语：习作语言优美，用词准确，写出了公鸡的特点，小公鸡勇敢，冷静，遇事不着急，写出了小公鸡的厉害。

本作文是关于小学一年级的作文，题目为：《勇敢的小公鸡》，欢迎大家踊跃投稿。

主人吩咐狐狸去打猎，半路上遇见了小公鸡，狐狸说 ：“鸡大哥，我为你准备了许多米粒，请你到我家里做客吧！”，公鸡说：“你这个坏家伙，想把我骗去做烤鸡，我才不上你的当呢”，狐狸说：“你不去就把你扔到天上摔死你”，公鸡说：“我正想飞天呢”，狐狸说：“我把你扔到河里淹死你”，公鸡说：“我正想洗个澡呢”，狐狸说：“我把你关到黑屋子里闷死你”，公鸡连忙说：“我怕黑，你可别那么做”，狐狸把公鸡关进黑屋子里，它在门外等了好几个小时，不见公鸡的动静，进屋一看，墙角有个洞，公鸡早从洞里逃跑了，门突然被风吹的关上了，狐狸怎么也开不开，洞很小，狐狸钻不出去，最后被饿死了。

本作文是关于小学三年级的作文，题目为：《快乐的小公鸡》，欢迎大家踊跃投稿。

小公鸡整天没有事情做，心里很苦恼。它想，怎样才能快乐呢？

它跑到小狗家，问小狗：“小狗哥哥，怎样才能快乐呢？”小狗说：“帮主人看好家，就快乐了。”

它跑到老树下，问老树：“老树爷爷，怎样才能快乐呢？”老树说：“能给人们带来荫凉，就快乐了。”

它跑到马路上，问警察：“警察叔叔，怎样才能快乐呢？”警察说：“指挥好交通，就快乐了。”

小公鸡回到家里问爸爸：“爸爸做什么事情最快乐？为什么小狗哥哥、老树爷爷、警察叔叔说得不一样呢？”

爸爸笑着说：“帮助别人，你就会得到快乐。”

从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成了一只快乐的小公鸡。

妈妈注：这是孩子今天的绘本作业，按照北师大版95页《快乐的小公鸡》自编的，孩子从动物、植物、人物三方面着手去写，画是他自己按照连环画的形式画的，每一幅图和文中的每一段都是相对应的，请大家多多指导。

　　公鸡爸爸要出远门了，小公鸡哥俩没有忘记爸爸说的话。

　　第二天，天刚亮，它们就起床打鸣。鸡哥哥跑到村东头，鸡弟弟跑到村西头，它们叫个不停。村里的人们听到公鸡打鸣声觉得和平时不一样，出门看到是两只小公鸡在打鸣，都惊喜地说：“哟，小公鸡也会打鸣了，真棒呀!”两只小公鸡听了非常高兴。回到家，鸡弟弟感到口干舌焦，鸡哥哥就给鸡弟弟打水喝。鸡爸爸回来了，夸他们是勤劳又能干的好孩子。

　　以下是留学群小编为大家搜集整理的《快乐的小公鸡》教案，供大家参考和借鉴!

　　《快乐的小公鸡》教案(一)

　　导学目标：

　　1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2.学会本课的8个生字，能理解词语的意思。

　　3.了解课文的主要内容，明白“帮助别人，你就会得到快乐”的道理。

　　4.培养学生养成愿意帮助别人的美好品质。

　　导学过程：

　　第一课时

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1.同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，快来看看它是谁?(出示小公鸡的图片)这只小公鸡呀，整天没有事情做，心里很苦恼。今天，它想告别苦恼，出门寻找快乐了，你们想不想和它一起去?

　　2.这节课我们就来学习课文《快乐的小公鸡》。请同学们伸出小手和老师一起来写课题。

　　3.齐读课题，问：读了课题，你想知道什么?(学生交流)

　　小公鸡到底怎样寻找快乐呢?让我们和小公鸡一起出发吧。

　　二、初读课文，了解大意

　　1.请同学们竖起耳朵，来听听录音机里的阿姨给我们讲故事。

　　2.你想自己读吗?请同学们一边读，一边圈出课文中的生字朋友，然后借助拼音读一读。

　　3.检查学生掌握生字情况。

　　出示生词卡片：

　　事情 整天 苦恼 别人 蜜蜂 田野 帮助 哥哥 庄稼 别人 得到 蜜蜂 报时 花丛 耕种 姐姐

　　带拼音指名领读;去掉拼音检查读;开小火车读;男女生赛读;齐读。

　　4.把生字放回课文你还会读吗?学生自由朗读课文，边读边思考：小公鸡是怎样寻找快乐的?

　　5.学生交流，初步了解课文大意。

　　6.分段朗读课文，纠正难读的句子。

　　三、合作探究，学习生字

　　1.字音：

　　情 得 别 能 助 哥 最 帮

　　2.字形：

　　(1)小组合作讨论，选择自己喜欢的方式来记忆字形。

　　(2)全班交流识字方法，教师小结。

　　例如：加一加的办法：情、助、别

　　减一减的办法：哥

　　猜字谜的办法：最

　　3.书写：

　　(1)教师范写，并强调容易出错的部分。

　　例如，“最”中间的“耳”的横要长。

　　(2)学生观察在田字格的位置，再描红练写。

　　(3)师生共同评议，再练写。

　　四、布置作业

　　完成练习册的练习。

　　第二课时

　　一、复习导入

　　1.同学们，上节课我们学习了《快乐的小公鸡》中的生字朋友，你们还认识吗?(出示生字卡片)快来打个招呼吧。

　　2.上节课，我们不光学习了生字，还了解了课文大意。我们知道，小公鸡一开始心里很苦恼，后来却变得快乐了，它是怎样寻找快乐的呢?这节课就让我们继续学习课文。

　　二、精读课文

　　1.整体读...