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导游词开场白和结束语(二篇)

导游词开场白和结束语

  主持词在节目中担当着主持人与观众沟通的桥梁角色,它贯穿活动全程,凸显其核心魅力。在各类演出与集会中,主持人常常成为众人瞩目的中心。小编为您精心准备了《导游词开场白和结束语》,欢迎大家浏览,更多精彩资讯请持续关注小编的主持词专栏!

导游词开场白和结束语 〖1〗

  (开场白)

  男:尊敬的各位领导、各位来宾,

  女:亲爱的老师、同学们,

  合:大家晚上好!

  男:我是今晚的主持人清风。

  女:我是今晚的主持人明月。

  男:欢乐绽放,亚运热情洋溢,时代光辉在此闪耀;

  女:歌声笑语,青春梦想飞扬,岭南韵味在此挥洒。

  男:这里正在举行的是“激情亚运、梦想青春”20**“上游国旅杯”第xx届校园金牌导游大赛总决赛。

  女:欢迎各位的到来。

  男:经过初赛和复赛的激烈角逐,选手们各展所长,尽显才华,给评委与观众留下了深刻印象。最终从近300名参赛者中选拔出10位进入今晚的总决赛。首先祝贺他们!

  女:没错!从开场舞就能感受到选手们的满满活力!相信今晚必将有一番精彩较量,让我们共同期待!

  男:接下来,请允许我介绍出席本次总决赛的评委与嘉宾,他们分别是:

  评委:

  女:同时感谢各兄弟院系发来的贺信,他们包括:

  ……

  男:我们还要感谢上游国旅经理等人士,在繁忙中抽空对选手进行了细致指导。让我们再次以热烈掌声欢迎各位领导、评委、嘉宾以及所有在场的同学们!

  女:现在正式宣布:“激情亚运,梦想青春”20**“上游国旅杯”第xx届校园金牌导游大赛总决赛——

  合:正式开始!

  男:下面请以热烈掌声欢迎--------为我们致辞。

  女:感谢---------的精彩发言,相信今晚将是一个充满热情的夜晚!

  (选手亮相)

  男:时代在发展,经济在增长,事事都讲究创新。我们的金牌导游大赛也在不断革新,必将带来更多惊喜!

  女:是的,本次选手亮相从传统的现场介绍改为视频播放与走秀结合的形式。这种全新方式会带给您怎样的体验呢?让我们用掌声欢迎10位选手登台亮相!

  男:好了,大家已经认识了10位选手,是不是印象深刻?请为你支持的选手加油助威吧!

  女:同时预祝所有参赛选手今晚能展现最佳水平、取得优异成绩!

  男:本次决赛,选手将依次通过模拟导游讲解、才艺展示和机智问答三个环节的比拼,评委将根据综合表现评分,最终选出五名金牌导游、五名优秀导游和四名优秀选手。

  (第一环节:模拟导游讲解)

  女:现在正式进入比赛首个环节——模拟导游讲解。

  男:本环节在传统导游讲解基础上做了大幅创新。主题为顺德职院校园景点,选手们轮流讲解,既扮演导游又充当游客,整个环节以情景剧形式呈现。这种形式可谓别开生面!

  女:~~~~你说得这么吸引人,可我还是不太明白具体是怎样的?

  男:没关系,你的疑问就由我们10位精英选手来解答吧!

  女:好的,请大家掌声欢迎!

  (第二环节——才艺表演)

  1号

  女:...

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  作为教职工,准备教案是必不可少的工作。编写教案有助于我们清晰把握教材的重点与难点,从而选用合适的教学方法。为了使教案更加突出重点,我们可以参考一些优秀的导游词开场白和结束语。这样可以提升我们的教学效果。

导游词开场白和结束语

✦ 导游词开场白和结束语

    认知目标:

  了解故宫博物院的建筑布局。

    技能目标:

  学习课文按照空间顺序介绍事物的方法;学习本文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。

    情感目标:

  通过对故宫博物院建筑群的了解,认识我国古代劳动人民的高度智慧和创造才能,培养学生热爱祖国的感情。

    教学重点:

  1、理清本文的说明顺序,探究作者的说明技巧。

  2、以太和殿为例,体会本文重点突出、详略得当的写作特色。

    教学难点:

  说明文空间顺序立足点的确立以及具体空间顺序的方位词的把握

    教学方法:

  启发式、讨论式

    教学媒体:

  投影仪

    教具准备:

  多媒体课件

    课时安排:

  2课时

    教学过程:

  一、导入:

  多媒体显示“故宫”全景图

  同学们,知道这是中国哪个旅游景点吗?

  对了,这是故宫,明清二十四位皇帝居住的地方。它是我国古代宫殿建筑艺术的瑰宝,是中国乃至世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群,1987年被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界遗产名录”。

  听到这里,同学们是不是很想到故宫一游呢?今天,就让我们走进故宫,去深入了解故宫的独特魅力。(板书课题、作者)

  投影学习目标:

  了解故宫博物院的建筑布局。

  学习课文按照空间顺序介绍事物和总分结合的方法。

  学习课文选择组织材料上突出重点、有详有略的特点与层次安排的方法。

  三、本文原来是一篇广播稿,曾经配上音乐,在中央人民广播电台播出,后来在《地理知识》杂志刊载,选入教材时作了部分删改,可以看作一篇解说词,属于说明文。

  现在请班上普通话标准,声音洪亮的一位同学来当播音员为大家播读这篇课文,其他同学合上书本边听播音员读课文边看屏幕上投影图片。(播音员读到课文的景点时教师投出相应景点的图片)

  四、学生默读课文,按课文的说明故宫布局图

  同桌之间讨论、...

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