寓言四则教案 篇1
一、教学目标
1.快速阅读课文，联系以往的阅读经验，体会寓言文体的特点。
2.能结合情节分析形象，总结寓意，得到人生启示。
3.发挥联想和想象，学习创作寓言故事。
二、教学重难点
教学重点：
1.能根据情节分析寓言故事中的形象特点。
2.用简明的语言准确总结寓意。
教学难点：
发挥联想和想象，学习创作寓言故事。
三、教学策略
本课主要采用朗读法、赏读评议法、活动法等教学方法，此外与直观形象的多媒体结合，更能激发学生的兴趣，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。
1.学生对课文的感知是通过朗读来完成的。
2.自主学习，将自学中遇到的问题与获得的感受，通过生生、师生之间的交流加以解决，教师在点拨时授以学法指导。
3.在课文解读中设置好问题角度，激发学生多向思维。引导鼓励学生大胆交流，培养学生的创造性思维和口头表达能力。
四、教学过程
(一)情境导入
展示图片素材“狼和小羊”“农夫和蛇”“龟兔赛跑”“马和驴”。
导语：这些故事除了生动有趣之外，还能告诉我们一个深刻的道理，因而家喻户晓，经久不衰。这就是寓言故事。今天，我们再读两篇，看看能带来哪些启示呢?
设计意图：用学生熟知的、与课本内容有联系的典故导入，激发学生的学习兴趣。
(二)感知学习
教师布置自读课前预习及书下注释，设计相关问题：
1.寓言的特点是什么?
2.介绍你所了解的伊索、赫尔墨斯。
3.熟读课文，尝试复述《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》。
4.教师对第一名复述者进行点评，提示学生关注复述要点：
(1)时间、地点、人物、起因、经过、结果。
(2)关注人物重点动作及语言。
(3)关注作者评价词语。
5.再请一名学生复述。
设计意图：引导整体感知文章内容。指导复述故事的要点。
(三)内容探究
1.教师导入并布置活动。
人物形象要塑造得丰满，一定需要有生动的描写。请找出你认为最能表现主人公心理的词语并简要说明人物性格。
2.教师归纳补充学生发言。
《赫尔墨斯和雕像者》：笑──爱慕虚荣。
《蚊子和狮子》：说、吹、咬──深思熟虑、自信;吹、唱、叹──得意忘形、可悲。
设计意图：1.通过品味语言，培养阅读分析能力，了解品赏语言的角度。
3.学生分小组设计课本剧脚本，可以加入动作、设计对话和语气、设计表情等。旁白最终概括寓意。
设计意图：在设计过程中，小组活动，解决理解问题。让学生明白，理解形象和概括寓意不能脱离寓言的故事情节，鼓励学生从不同角度理解寓意。